不會是暫時的，別說孩子你不會，你不行，你不如誰誰誰之類的話。他肯定能歪歪扭扭寫出來點啥，那就說，哎呀，你這是藝術派的呢，挺好看的，咱們換一種派寫怎麼樣？我寫一個立正派，你也來一個？不可以寫成蛋黃派哦……類似於這樣的夠幽默，夠好玩兒的方式慢慢引導，別傷害了孩子的自信心就好。

首先對於幼兒階段的孩子，她們主要以遊戲形式、擺放玩具和參與動手性的活動為主進行學習的，她們會在活動中展示自我，體現自我和發揮自我的優勢。

其次對於一個四歲中班的孩子來說，正處在看圖識字的初級階段，她們對文字，圖片和數字更多充滿了好奇和樂趣，所以需要走進兒童世界用一種巧妙的方式進行引導和幫助他們消化吸收。

再次這個年齡段的孩子，主要是以認字識物為主，而不是以讀寫為主，所以孩子暫時沒有學會是正常的，但切記不要因孩子沒有學會或達到自己的標準而對孩子進行訓斥，這樣往往容易破壞和喪失孩子對未來求知學習的慾望和想法。

我的兒子四歲時1到10認不全，就是去年。每次熟人聊天說，豆豆（兒子小名）你上學了寫一下字我看看，結果都不會，那些人就會說，我的誰誰誰會啥呀。感覺孩子四歲也會有自尊心，而且我的孩子本身也有點聰明淘氣，自以為自己是最聰明的，就明顯不好意思。從哪以後是我每天教他認字，寫算數題，今年可以口算50以內連加連減混合題了，漢字的話也會不少。更可笑的是，前幾天開學第二天，他們老師要求孩子們從1到100默寫，有兩個孩子不會，老師居然認全班34個小朋友對那兩個孩子說:都怪你。（兒子跟我說的），而且他很高興，因為老師考的這些他都會，還點名表揚了他很興奮。雖然我明白，幼兒園學多了，是小學容易產生不良影響，可是沒辦法。

不會正常啊，我兒子也是4歲上中班，他們學校都不教數字語言這些的，主要以圖片，講故事，唱歌，玩具，繪畫，工藝，班級操場活動為主！連兩本繪畫圖書都是學校偷偷定的說國家不允許幼兒園教學！我覺得挺好，4歲的年齡該玩就給他玩唄，又不是早學兩年就一定能變天才，幼兒園開始讀書就變優等生！像我兒子人際交流比較內向，他們學校這樣培養孩子繪畫工藝故事等方面的興趣還有集體活動的融洽性，我就很開心，正好治治他在陌生人面前內向的性子！他現在放學回來會告訴我學校做了什麼，看得出來他雖然第一次上學可是很喜歡學校，昨天接他放學在教室裡很開心帶著驕傲的告訴我他自己貼了一副香蕉（畫）哈哈，把他嘚瑟的！