人生沒有對錯。好學勤奮是一生。安閒懶惰也是一生。厭學就說明她生來就不是那而的料。要在別的方面發掘她的潛能。

教訓啊。家長和老師要注意了，對孩子要長期觀察，接受能力差，反應慢，且記憶力差的孩子，學習成績不好的，就不要硬逼迫他們去考多少分，提高到什麼程度，順其自然。他們不是好成績的料，就讓他們平平過吧，權當掃盲，能認幾個字算幾個數就行了。只要身體好，有力氣，也一樣能做事能生活。

我們都知道厭學是一件讓人很焦慮的事情，可是你知道嗎，對於有些孩子來說，厭學情緒也困擾著他們，家長的焦慮是他們的催命符，如何對孩子的厭學情緒進行引導是一件非常重要的事情。

　　15歲少年厭學留書自殺

　　10月9日，就在國慶剛剛結束的第二天，江南都市報報道，興國縣一位15歲的孩子跳水庫自殺身亡，結束了自己稚嫩的生命。而根據他留下的遺書，他選擇自殺是因為感覺自己不是讀書的料(也就是我們常常認為的那種厭學孩子)，他把自己看成是家庭的負擔，而他不想啃老，不想成為社會的敗類，用縱身一躍結束了自己的一生。

　　遺書：稚嫩的筆記中讓成人汗顏的內容

　　這是這位世人眼中的厭學孩子留下的遺書全文：

　　老爸老媽,我死是因為我知道自己的成績差的太多了,不可能考上高中的,我也不想再給你們增加負擔了。你們兩人撫養我們三個一定很難,老哥和老菜成績都好,老哥快畢業了,老菜也高中了,我也曾經努力學習過,可是,無論如何我都無法集中精力在學習上,我最後放棄了,如果我還聽得進課的話,我會努力學習,考上大學的,可是我不行,我不願意做啃老的人,也不願做一個社會上的敗類,所以我選擇死。

　　其實,我從留級的那一年就開始想死了。可是,我捨不得你們,所以我拖了這麼久,今天,我想明白了。再以這種情況拖下去,還不如死了,起碼可以自由的睡一覺。我知道,你們會說我沒用,沒錯,我是很沒用,但是所有的苦,我都放在心裡,不願意在你們面前表露出來,我只以一個樂觀的樣子面對你們,但實際上,我的內心一直在告訴我“你是個沒用的人,這麼膽小,永遠成不了大氣。”其實,我自己什麼都敢做的,只不過我有理智,今天,我要讓它滾開,不要再約束我了。

　　如果要找我的屍首,就去水庫吧。 我想了很多方式,就這個最好,我的屍體火化吧。骨灰要麼隨風而散,要麼埋在山頂,讓我可以天天看風景。

　　孟老師有話說：

　　我們常說厭學孩子自己不想學，可是還有一群孩子想學，但是真的不是讀書的料，而家長卻強行灌輸不讀書就是廢物的觀點，功利性的教育觀點讓孩子對自己、對學習都有了畸形的觀點，就像這位留書自殺的厭學少年，錯誤的認為不會讀書就是家庭的負擔，是社會的敗類，將個人的存在價值等同於會讀書，這根本上就是錯誤的!

　　教育是為了幫助孩子認識自己，但是教育的途徑不僅僅只有學校，還有社會，還有生活!如果孩子真的確實不是讀書的料，完全沒辦法讀下去了，為什麼不為孩子找條新的出路?

　　當然，如果孩子只是暫時性的存在厭學情緒，那麼家長還是需要及時進行疏導，當家長無法教育的時候，可以透過求助尋求專業幫助。