閱讀，增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，每一次入心的閱讀，都是一次與自己心靈的對話。那麼，如何閱讀，顯得十分重要。

我有時候看朋友發的書單，然後從中選擇自己喜歡的書，去圖書館或者書店，有時候也從手機上看電子版的書。

閱讀，我總是分為精讀和略讀。遇到自己喜歡的詞句，我會反覆閱讀，體會作者寫作時的意境，然後考慮自自己如果遇到這種情景會怎麼寫，甚至摘抄下來，以後誦讀。對不太喜歡的章節，我會粗略地讀，知道大概，反而節省了時間去讀喜歡的內容。

問題不是很清晰，是說作為父母該如何帶孩子閱讀如何給孩子選書?還是如何給自己選書呢？

給自己選書的話當然是根據自己的閱讀興趣，沒有太多的限制，育兒類書籍也可以廣泛閱讀，找到和自己理念相通的。這些年比較熱的有《正面管教》《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說》《接納力》《好媽媽勝過好老師》等等，可以到噹噹搜尋育兒類書籍排行就會了解很多。

給孩子選書要根據孩子的年齡大小和閱讀興趣來。3歲以前，可以選擇紙板書、遊戲書等低幼書，情節簡單，趣味性強，3歲到8歲以圖畫書為主，蒲蒲蘭、啟發、信宜、愛心樹、耕林、蒲公英的書都很不錯，5～8歲也可以選擇橋樑書，文字比圖畫書多，但仍然配有圖畫。8歲以上可以選擇兒童文學、歷史文化、科普、傳記等等各種型別的文字書，加大閱讀量，提升理解力。

很多人都認為速讀學習最忌諱的是偷懶懈怠，不能堅持，其實jint快速閱讀訓練時“假裝學習”才是最可怕的，所有人包括你自己都覺得自己很努力，實際上卻是三心二意，訓練沒有任何效率，到最後只能落得個花了時間也不了了之的結果。今天就一起來看一看什麼是“假裝學習”吧，看看小夥伴們有沒有中槍。 為什麼要“假努力”呢？大概有以下幾點原因： 1、抗拒學習 不論是速讀學習還是其他學習，幾乎常見的是拖拖拉拉，懶惰不願意開始學，常見的懶惰大概分為兩種：肢體上的懶惰和不願動腦的懶惰。 當人們不想做，但又不得不做的時候，本能的不想開動腦筋，就選擇了看似勤奮的做法，其實這只是一種懶惰的偽裝而已。 這也就是為什麼有的孩子看似很努力，但成績不好。而有的孩子一邊玩一邊學，成績卻很好。 2、“假陪讀” 通常，家長在陪孩子寫作業或學習速讀時，一旦發現孩子有什麼錯誤，就馬上出聲阻止孩子，告訴孩子哪裡錯了，根本不給孩子自己試錯和檢查的機會。 有時候我們看到孩子總是屢錯不改，還會忍不住在一旁指責......本來孩子學習時就需要一個安靜的環境，結果被家長這麼一“盯”，整個人都會處於緊張的狀態，生怕哪裡做的不對，被批評。 久而久之，孩子學習時的關注點不再是學習，而是家長什麼時候會離開？甚至會在腦子裡幻想家長會因為一些什麼事情而出去。孩子的注意力不集中，又怎麼能好好學習呢？於是被家長一頓埋怨，形成了一個惡性迴圈，最後產生厭學情緒。 3、沒有掌握正確的學習方法 年級太小的孩子在學習上如果沒有被正確的引導，他們很有可能覺得，速讀學習原本就是枯燥的、所以孩子自己也沒有意識到學習方法的重要性。 教你跳出“假學習”的陷阱 結合實情，選擇學習內容 並不是所有學習內容都值得學習，在選擇上我們要過慮到不適合的，選擇最需要的學習內容，才能更有效的在短期內提升自己。 保持專注，持續投入 人的精力是有限的，你的注意力集中在那裡，成果就出在那裡。個人成長學習，要掌舵好自己的注意力，抵禦誘惑。先在一條專業通道上持續耕耘，待到真正有所收穫時，再考慮其它可能吧！ 終身學習而不是快餐式的學習 浮躁的社會似乎讓一切都變成了快餐式的，連學習這項最需要踏踏實實下功夫的事情都讓人身不由己，來自外界的壓力攪亂了內心的寧靜，只想一口吃成個胖子，讀書不求甚解，本來需要練習的東西都自欺欺人地省略，結果最後發現還是什麼都不會。 我們要追求終身學習而不是一種快餐式的學習我們追求終身學習而不是一種快餐式的學習；我們需要實實在在的學習而不是一種形式上的學習。靜靜地，專心地，不要催自己，量變引發質變，走得慢，才走得穩。 總之，任何沒有走心的努力，都只是看起來努力而已。努力屬於我們自己，無論真努力或是假努力，都是給自己看的，產生的結果也是屬於自己的，因此而耗費的時間、精力、青春也都是自己的。也許我們的“假努力”並不是故意的，也許只是一時不小心養成的習慣，但失去目標的努力就未免太得不償失了。