取決於老師的感情和內心，我永遠感恩中學的英語和數學老師。我天生腦子笨，可他們讓我發現我還是有優點的，我可以很優秀。

這個關注度，其實我理解的意思是這樣的…如果學生在某一個方面比較專長，那麼他就表現的比較優秀。比如說我們學習數學好，那麼我們在數學老師的眼裡呢，就是關注度比較高的。還有那些比如說特長生，愛好跳舞的，畫畫的，還有這些能夠吸引人注意的特長，這個也是可以引起老師注意的。

老師對學生的關注度，一方面來自老師的敬業精神，責任心和使命感。二方面處決於學生的個人表現，是否符合老師的要求。三方面處決於家長的配合。家長越配合，越能獲得老師的關注。

領導的指揮棒:一、中考A+要突破，就關注尖子。二、送教上門，就關注智障兒童。三、控輟保學，就關注厭學的。四、教育扶貧，就關注貧困生。五、完成中職送生任務，就關注後進生(不能說差生了)。偏偏領導就不安排關注自己的孩子，難怪那麼多教師連自己的孩子都關注不了。

有老師調侃說，只認識班上最好的和最搗的，也有一定道理，這兩類學生最有影力。

至於我關注哪個學生，理由很簡單，是因為他需要關注。

有一個學生是異地轉來的留守兒童，一個人租住在一間民房裡，父親是失蹤人口，母親需打工養活他，孩子才12歲，週末其他學生回家，他一個人回租住地，買菜，做飯洗衣，老師們知道後都特別會留意他，給他爭取補助，送他衣服鞋襪。你給他媽打電話沒多少意義，她離的比我們遠的多，這學生乖的讓人心疼，另外也怕他出危險。

老師一個人管一群學生，總有幾個調皮惹禍的，也需要關注，盯緊，因為不定什麼時候人家小宇宙爆發，給天捅個窟窿來，讓你猝不及防，我會時刻關注他們動向的，以防出什麼禍色，畢竟安全是學校的底線，不能出任何問題。

還要關注成績不好的，拉班級後腿的，學校是講成績的，有時會因為個別學生掉鏈子影響整體，這樣的學生也得關注，提醒自己多下功夫。

關注強壯的不惹禍，關注弱小的不捱打，關注每一個學生的異常舉動。

其實有時候家長把老師想的過於複雜，教師就是一份職業，我們沒有那麼那麼多的小心眼，學校是一個大家庭，領導同事學生時時都盯著你，你偏一點還可以，過分地拉偏架會引起學生和家長的反感。

老師關注的都是班級群裡所謂的弱勢群體！

主要有三類。一是學困生，就是在成績上總是靠後的那幾個人！大多數老師還是希望自己教出來的學生，各個出類拔萃。而且老師也是凡人，也好面子，每一次考試，學校都會給老師排名，而影響排名的往往就是那幾個人！為了自己的良知，也為了自己的名聲，對這幾個人可謂是絞盡腦汁，恨不得把知識都塞到他們腦袋裡。對他們的一言一行自然關注！

第二類是班級中調皮搗蛋的。其實老師大部分的精力都在了他們的身上。還記得上科任課時，窗戶後，門後班主任的眼神，像探照燈一樣掃在了他們身上。閒暇之餘，還要找他們談心，從理想到志趣，從三姑到六婆，只要勸他們迷途知返，可謂無所不用其極！

批評也是不可缺少的，一旦發現他們錯的離譜，老師們頓時化作噴火龍，痛心疾首，甚至懷疑人生，覺得自己無能，連個孩子都教育不明白！

所以，在一個班級中，讓老師記憶最深刻的也是這些人，甚至在若干年後，老師還會自責，沒有傾盡全力的好好教育他們！

第三類就是那些在班級中的特殊人群，比如單親的，留守的，心理脆弱的……老師就像一隻老鳥，小心翼翼呵護著他們，希望給他們溫暖！

其實，每一個人的成長都離不開老師的教育，他們講的人生道理，他們的無私付出，他們的默默關注……幫助我們走出了人生的迷途！

這種師生之間的感情也絕不是三言兩語能說得清，他們是除了你們的父母之外真正的希望你們好的人，也是扶持你走過幼稚，走過無知的人！不管他們的言語上怎樣的苛責，還是行動上如何的無情！但是，可曾看到他們的初心！當你們像離巢的燕子飛走時，你們可曾想過他們一個人站在教室裡，看著陌生面孔的新學生的不接受和憂傷！

老師的關注不是說出來的，而是做出來的！

我要對現在還在上學的學生說，如果一個老師總是批評你，請你原諒他，因為他還在關注著你！他還想透過自己的批評，讓你驚醒！他還認為你有藥可救，你還是一個可塑之才！如果一個老師從來不批評你，那麼在他的心目中其實已經放棄了你！

愛不光是欣賞，更多的是打磨！你們是璞玉，正需要這種打磨，最終才能成為美玉！