我們大女兒現在六歲，從一歲不到就開始上早教，到後期的各種培訓班，算下來十幾家都有的，小女兒兩歲多，現在還沒有上過早教。上海的早教機構比較多，各種型別的早教都有，我們當時也花了幾個月的時間去研究一些早教機構，基本每週都會去試聽。咱們這裡的早教就是指外面的早教機構哈。

從孩子的角度，早期教育肯定是非常重要的，一定要在每個階段給到孩子必要的教育，這個觀點我相信很多家長都會認同的。在整個的早期教育中，早教中心可以扮演一個比較不錯的輔助角色，但是大部分的教育工作孩子自己的家長來完成的。比如說寶寶大運動的訓練，需要一些裝置環境，肯定是在培訓機構效果好，而精細運動，語言方面的教育，去培訓機構就沒什麼太大必要，而涉及到了藝術層面的教育，就要根據每個家長能力的不同，來選擇是自己教還是去外面學。

如果家裡附件正好有一個早教機構，條件又允許的話，為什麼不選呢？一個很安全的、有人陪孩子玩的環境挺好的。這些早教機構都會或多或少有一些自己的思路，有專業的課程，甚至也會給小孩子一些規矩，這些都是挺好的。

我的觀點是作為孩子生活和教育的一小部分是不錯的選擇，但是從效果來講並不見得立竿見影。

題主的孩子兩歲八個月，像語言、認知等都已經不錯了，一般綜合機構涉及的課程對寶寶會有點簡單了。如果孩子各方面都不錯，真沒必要去學了。稍微大一點兒，3歲左右早一些專項的早教讓他去試試，比如專業的美術，音樂，舞蹈，各種體育，都讓孩子試一試。也蠻好的

本人也早已為人父，小孩兩歲開始上幼兒園，由於工作較忙也沒有刻意地為孩子尋求所謂的早教，也算是個不合格的父親。對於幼兒的早教問題，首先我認為早教的形式有很多種，就如父母平時多花些時間的言傳身教也是早教的一種形式，而並非一定要去上一些早教機構的集中學習才算是早教。這一點上來說，早教確實是必要的，但是對於小孩的學習教育應以德育及生活常識為主，而不應過度開發幼兒的智力讓小孩過早的揹負上沉重的負擔，比如一些唐詩宋詞之類的或者相對專業的一些知識。記得在多年前，一個身為某商會會長的朋友，在一次一起喝茶中聊天道，計劃開發一款App專門徵對學齡兒童的，他的主要功能有一些日常開支記錄、每天各種行為的評分、各種各樣的專業知識學習及評價⋯總之就是如何如何的各種好，正在和教育部門洽談爭取在中小學生中推廣，能夠促進甚至顛覆現有的教育體系。這我就困惑了，目前的小孩就已經夠像是一部機器了，沒有周末沒有寒暑假，都在日以繼夜的上各種興趣班，沒完沒了的補課加家教，你還要再給他們編出一個更緊密的程式來，不，應該是枷鎖，套在孩子的身上，他們還有他們的空間嗎？還有他們的童年歡樂嗎？所以我絕對不會讓我的孩子去使用你的什麼破玩意。為此大家也都爭論不休。總之，我認為人還是要歸於自然，在社會道德規範下享受屬於自己的人生樂趣。而目前我們的教育何償不是將自己未實現的期望寄託在下一代身上。

寶寶的教育問題是個永遠也說不完的大話題，似乎很難就某個寶寶或某個家庭給出統一的答案，但從媽媽的角度出發，疑問卻很集中。“要不要上早教課”就是最重要的問題之一。

事實上，這個問題沒有標準答案，要看自己的實際情況。條件允許的情況下，去上早教課是對寶寶進行早期教育的一個好途徑。

畢竟，豐富的體驗是寶寶潛能開發的重要環節。在早教中心，有相對豐富的教具和活動、專業的老師以及與其他寶寶互動的機會。

爸爸媽媽要特別注意，在為寶寶選擇早教機構的時候，要注意以下幾點：

△ 相關教育資質 一家合格的早教機構首先要具備在工商部門註冊的執業執照，最好還具有教育部門頒發的“辦學許可證”。

△ 課程設定和內容 為寶寶選課，適齡很重要，課程設計與寶寶的發育特點有直接關係。最好選擇系統的、一致的，還要注意早教是為了培養寶寶的潛能而非單純的知識和技能。

△ 環境設施 要注意教室面積是否夠寬敞，採光是否充足，佈置是否整潔;是否有專業的益智玩具；是否配備娛樂、藝術或音樂遊戲等各種功能性的分割槽;還應留心早教機構的衛生、消防條件。

△ 教師資質 看他與寶寶的互動性。父母能從老師的眼神、表情看出對寶寶是不是出於真心的，如果她只是沉浸在自己的表演中或程式化的表述中，不注重跟寶寶的互動，包括不會及時調整自己的語速、行為以及跟寶寶的互動方式，父母也需要再進一步瞭解。

但是，如果條件不允許，也不要因為沒有給寶寶上早教課而覺得遺憾，父母以身作則得教育也是非常關鍵的，自己在家裡與寶寶良好的互動對寶寶的成長也是很有幫助的。

最好的早教導師就是父母，父母能夠在教育方面親力親為的寶寶，其成長的質量都要好於其他人教育的寶寶。我們父母要承擔起撫育和教育寶寶的責任，在平時的生活中，用遊戲引導寶寶，充分啟用寶寶大腦細胞，建立大腦網狀通路。在遊戲中培養寶寶的將會為寶寶的身心全面發展，並且建立一個自發學習、積極探索的個性打下良好的基礎。

早教道具就在生活中，讓寶貝儘量多地感受和體驗就能起到真正的早教作用，鼓勵寶寶用所有的感官感受周圍的環境。我們推薦幾個生活中的小遊戲，隨時隨地輕鬆地進行早期教育。

當你們在廚房裡，完全可以讓寶寶幫你幹活，你可以讓他幫你選出那個你想要的洗菜盆。比如，家裡有三個盆，你可以指揮他“寶寶，能幫我把那個中間大小的盆給我嗎？”你還可以把喜好的一堆草莓讓他看看：“寶寶，你看這麼多草莓放在那個碗里正合適？”讓他幫你選出大小合適的碗。

當你們在車裡，經過廣告牌、路上的指示牌和街邊的店面時，讓寶寶告訴你上面有哪些數字或者他認識牌子上哪幾個字。

當你們在超市裡，你可以拿起兩盒同一品牌和包裝但是口味不同的餅乾盒子，告訴寶寶：“哦，你看，這兩盒餅乾什麼一樣啊？他們包裝的形狀和大小是一樣的，但是包裝的顏色是不一樣的。香蕉口味的餅乾包裝是黃色的，草莓口味包裝的是紅色的。”

當你們在排隊時，你可以讓寶寶數數排在你們前面的有多少人，同時可以問寶寶“前面的人穿紅衣服的有幾個？”“前面男的有幾個？女的有幾個？”再比如，你還可以問“前面的人長頭髮的有幾個？短頭髮的有幾個？”總之，讓寶寶根據相同的特徵來進行分類。

世界對寶Bora說每天都是新鮮有趣地，在最平常的活動中我們就能教會寶寶很多東西，只需要一點點用心和努力，讓寶寶看到、聽到、感受到、實際操作到，那麼他就會學到。

現在競爭這麼激烈，大家都想讓自己的小孩接受更好的教育，我覺得有能力的話儘量給孩子提供更多的機會，讓他自己去接觸，去選擇，不管以後哪一種會對他的人生有幫助，家長只是給他提供選擇的機會。

孩子是否應該從小參加早教呢？那要看早教的型別。記憶數字、語言等是早教機構的王牌產品。但是研究發現，學前兒童最好的學習方式是玩: 沒有成人指導的玩鍛鍊兒童思維能力和創造力，而講故事，唱歌和說笑話則能最有效地學習語言。競爭性早教環境和指導性記憶練習不光可能降低創造能力，還可能導致長遠的情緒問題。給孩子的玩具，不要先教孩子固定的玩法，而最好讓孩子自己摸索怎麼玩，培養孩子複雜的問題解決能力和創造力。

好的早教，包括適當的音樂訓練。

研究發現，音樂課程可以提高4、5歲兒童的注意和記憶力；訓練6個月大嬰兒和媽媽一起隨音樂打節拍、哼唱、玩打擊樂等，不僅增強嬰兒音調識別能力，還能提高社交技能，如指出遠方東西和揮手再見等；受過音樂訓練的兒童笑得多，容易安撫，在陌生環境也不易緊張。

科學家透過訓練四到六歲的兒童聽音樂，並且記錄他們的腦電活動。結果發現，即使只是受過短時間音樂訓練的孩子，在四個星期的夏令營形式的訓練之後，他們加工相關聲音的能力增加了，而抑制不相關的噪音的能力也增加了。並且訓練帶來的大腦活動改變在一年之後還得到了很好的保持。

很多研究發現，音樂訓練可以提高人的認知能力比如語言能力、語言方面的智商，閱讀能力和抑制功能。這種認知上的好處跨越非常大的年齡段從小孩子到中老年人的人都適用。在那科學上對於音樂提高各種認知能力的解釋，可能是音樂激活了和語言相關的重合的區域，所以會順帶訓練到語言功能，比如大腦的前額葉和頂葉區域。2011年的一個研究發現，兒童透過音樂訓練而帶來的語言智商的提高，和他們的大腦前額葉頂葉網路的功能可塑性有關。

眾所周知，艾文是金寶貝早教中心最老的學員之一。他上早教也是機緣巧合。在艾文媽辭職前，杭州同窗好友要出國，她要去的那個州，金寶貝早教中心離她住的地方太遠，說課包就送給我好了，禮太大，朋友也不是土豪，我就低價收購了。因為他的課包未開課，以艾文的名字報的名，所以才可以從東北轉過來，不過那已經是三年前了，現在系統已經不允許了。但是，上班的時候，是要艾文的外婆帶過去上，但外婆的性格比較內向，不願意和陌生人接觸，喜歡安靜，媽媽說音樂課太吵，育樂課太累反正是各種原因不去上課，我在想幸好，當時金寶貝請假是不扣課時的，要不然到現在···,我續的課包都不夠扣的。

艾文媽覺得拋開早教教育孩子的內容不談，這些顧問都會講好多。

上早教對於不同人意義是不一樣的。

一、全職媽媽

自從全職帶孩子後，金寶貝就是我帶孩子的天堂呀，早上做完家務，燉鍋放好煲湯材料，帶孩子去金寶貝上課。下課後，顧問們會陪著孩子一起玩，我在那裡吹著空調，聽著歌，寫點稿子，賺點小錢（雖然全職，但是還是要賺自己的零花錢的）。中午回家，湯已經燉好，飯電飯煲做好，煮個骨湯青菜面或什麼簡單的料理，午飯後，午睡，下午點心玩一會，就做晚飯，一天過得輕鬆自在。我從不管艾文在早教中心學什麼，只要他開心就好。事實是他確實很開心，課程都很好玩，我也喜歡玩，給他早教最大的目的就是給他和我交朋友，另外讓自己有個時間放鬆一下。

個人覺得，早教中心是最適合全職媽媽交朋友的地方，因為一起上兩節課就知道媽媽的性格是怎麼樣，孩子的性格是怎麼樣的，找到志趣相投的的朋友很簡單。而且早教中心是我認為媽媽唯一可以給孩子選擇朋友的地方。比如說，在閒聊時，我覺得有個孩子很優秀，媽媽性格很好，很想交朋友，我就主動把自己的課和她寶寶的課安排在一起，一兩次課後，加個微信，自然成了無話不聊的好朋友。找到幾個好朋友，我就建立了群，然後朋友的朋友加入，慢慢地，我們養娃的組織就壯大了。

從此，艾文進入了群養模式，我就進入蹭飯模式。隨著群成員越來越多，大家廝混一起，一起養娃。聚個會，旅個遊經常的。

二、工作媽媽

媽媽上班，孩子誰帶？

第一種給父母帶，

兩代人文化認知差異，必定在育兒問題上針鋒相對，導致家庭矛盾。艾文媽覺得，如果你的父母，不像我家的外婆那麼內向和怕生的話，還是到早教中心解決家庭矛盾吧。很多媳婦看到婆婆帶孩子有問題，又不好意思說。我閨蜜(早教中心認識的)的辦法是，叫我媽和她婆婆說，因為兩個媽都不是本地的，比較孤獨，當閨蜜看到他婆婆帶孩子不對的地方，她就微信通氣給我，我通氣給我媽，兩個寶寶一起上課，下課後，寶寶們玩去，我媽就和她婆婆開始聊天，一番對兒女的抱怨和互相的憐愛之後，共同探討育兒經驗，順便就把她婆婆的問題給解決了。相信我，有些問題，你婆婆更願意聽到其它婆婆說她做錯了，而不是聽到你對她的指責，或是你告訴她兒子，她兒子再說她錯了。有閨蜜婆婆在時，我媽很願意帶寶寶去上課的。後來閨蜜回老家了，我媽還抱怨，連個談心的人都沒了。

第二種，給保姆帶。

金寶貝有很多寶寶是保姆帶來上課的，上課互動性差了點，但這不是寶媽報早教主要原因。和一個保姆帶上課的寶媽聊過，她報早教，就是避免保姆在家老給她女兒看電視，所以她把課排的滿滿的。比起在家裡，保姆虐童，我想早教中心那麼多雙眼睛和監控盯著，應該安全很多。

三、不會帶孩子的爸爸們

如果我對老公說，我下午有事，叫他幫忙看一下午孩子。我的老公的選擇是要麼要寶寶看一下午電視，要麼去金寶貝，寶寶玩自己的，他玩一下午手機。比起前者，我更相信金寶貝的顧問會幫我看好孩子。對爸爸們來說，早教中心就是他們一個人帶孩子的安保所。

四、經濟帳

金寶貝學費上萬，好多人覺得好貴。其實要看你怎麼想，玩一次遊樂堡50左右，而且外面的遊樂堡又吵又不乾淨，早教中心每週消毒一次，茶水點心供應，玩具全進口正品，真的很適合帶孩子。5年的遊樂堡費＝50／次x2次／周x52周/年x5年＝2萬6千元，顧問託管免費，外面保姆200/次，更可以收穫無價的友情和愉快的心情。至於孩子學到什麼，我沒要求。單純我的收穫就賺回學費了。

我家大寶從不到兩歲開始上早教，還是當時國內比較有名的早教機構。當時自認為自家孩子上早教，在認知方面，和情商方面以及音樂方面都優於別的沒上早教的孩子，但隨著孩子慢慢長大，上幼兒園上小學，孩子的優勢慢慢也就埋沒了。所以，我認為小孩上早教沒有必要，其實在家裡家長可以多陪伴孩子讀故事，背背詩歌，做一些有趣的小實驗，有時間也可以多帶孩子去接近大自然，甚至旅遊，開闊視野，增長見識，這些都是對高情商的培養。還有儘量多和小朋友接觸，培養孩子的交往能力，這些比早教收穫會多百倍！

我接觸早教機構的經歷，我家兒子最終沒有上早教。我們原來也差點塞給著名的G早教一萬多塊錢，G早教中心老師說我兒子性格要開放點，太內斂，建議上他們早教課，增加兒子的社交能力。

的確，那時一歲半的兒子比較認生，老師給他餅乾，他都不去接的。我想也許兒子真的需要這樣早教課程。做媽的我也是急了，但是最後深入瞭解課程，看了他們的上課影片，還是不去了。

因為跟老師聊的過程中，發現早教更多偏向教父母怎樣與孩子互動。我是一名全職媽媽，會上網，會看書，會自己查資料學習，索性上優酷看看早教的教學影片，在喜馬拉雅上找到早教的音樂。

陪伴孩子最多時間的還是父母，只要用心融入他們的世界，比上任何早教都來的有用。

如果家庭有經濟實力，可以去看看早教中心怎麼上課，沒有經濟實力的，也可以自己上網學習。

提起早教課程，很多家長都在密切關注著，一方面當然希望寶貝們能在成長過程中提前吸取各方面的知識，寓教於樂，另一方面，其相對較高的課程費用則犯起了糾結。

事實上，在家就可以完成孩子的早教課程。只要你家裡有一臺智慧電視就可以解決家中小寶貝的所有早教問題！智慧電視上有很多專門針對幼兒早教、認知、寓教於樂的一些娛樂遊戲和課程，我家買的是樂視電視，裡面有專門的兒童頻道，這裡可以推薦你幾款早教課程。

“Phonics”自然拼讀法作為一種歐美流行的學習英語的方法，主要運用於英語的閱讀和寫作教授中。其核心是由170多種不同拼寫組合發出的44個發音，目的是培養英語學習者的音素意識，即培養英語學習者聽辨和使用音位的能力，從而最終達到“聽音辯字，看字讀音”的效果。

而這種自然拼讀法也被《悟空英語》很好的運用到了教學當中。《悟空英語》純正的美式教學方法，和美國小學接軌的自然拼讀教學模式，讓您的孩子具備和英語國家孩子一樣的拼讀能力，做到“見字能讀，聽音能拼”，告別背單詞的煩惱。與此同時，還有《寶貝英語說》等多款精品早教應用等著你來開啟。

《悟空拼音》由啟點教育榮譽出品，幫助孩子在一個月之內學習掌握23個聲母、24個韻母以及16個整體認讀音節；不僅學習拼音字母，更提供了161個漢字和600個詞語的拼讀練習；《悟空拼音》以悟空學藝為故事背景，包括14天西遊故事和42個趣味遊戲； 《悟空拼音》中寫一寫、讀一讀、拼一拼等功能結合了手寫識別、語音識別讓學習更加輕鬆高效。

而已經超過2800萬爸爸媽媽選擇的《悟空識字》，包括1200個漢字和5000個詞語，識字量覆蓋常用書面語的90%；每天開放一個課程，學完後第二天才會開放新的課程； 《悟空識字》以西遊記為故事背景、15大場景、120多個識字遊戲、1200個識字動畫。

與此同時，還有《叫叫識字》等多款語文類的早教產品樂視電視上也都有，爸爸媽媽無需再苦苦尋找適合寶寶的早教班，只要一臺電視，即可解決所有問題，足不出戶，在客廳就可享受親子娛樂、早教學習的樂趣。

同時，還透過遊戲的方式來幫孩子們進行思維訓練，每一個遊戲精心設計有趣合理場景小故事，幫助孩子理解題目場景與題意，擺脫枯燥的單純做題目，提高解決問題能力。

對於寶寶們數學能力的培養，《滴滴萌數學》則可以幫上家長們的大忙。該早教應用是一個基於“蒙臺梭利教育法”的3-6歲幼兒數學思維能力拓展軟體，透過200個系統化的課程寓教於樂地來提升孩子在顏色、形狀、空間、比較、歸類、聯想、數等方面的能力。

加油！讓寶寶變得更好！

早教就是小孩子聚在一起玩的地方，裡面的課程效果好壞其實無法驗證，因為0-3歲孩子是發育變化比較快的，根本無法縱向比較。比如上不上早教怎麼對比呢，孩子不可能同一時間活兩遍對吧，你說孩子進過一段培訓進步了，這能歸到早教功勞嗎，難道不是孩子本身發育了嗎？所以早教機構一是看中家長擔心落後的心理負擔，二是早教本身效果根本無法驗證，三是針對早教的一些理論，真的不是一些商家設計出來騙騙人的嗎？我的孩子上了早教，本身生性膽小，經過一年多早教，還是膽小，這根本沒改變，音樂語言方面倒是還比較好，但是，和平時的環境還是有很大關係的，早教一天一兩節課，真的只是沒地方玩，帶孩子消遣的地方。早教機構一套套理論，他們自己都信了

當你的寶寶到七八個月時，發現周圍許多寶寶都開始上早教課了，有些寶寶甚至更早；再加上許多早教機構賣力宣傳早教如何如何地好，不由得你不心動。但是，上早教課一般報名就是上百節課，價格不菲，對於一個普通的家庭確實是一個不小的負擔；並且，早教的效果也是一個不得不考慮的問題。那麼，寶寶到底有沒有必要上早教？

根據義大利幼兒教育學家蒙臺梭利的相關教育理論，對於寶寶而言，他是一個獨立的個體，必須給寶寶一個安全、舒適、快樂的“秩序感”；給寶寶一個適合於成長的小環境；對於寶寶而言，最重要的特點是模仿、探索與練習。

許多早教機構號稱能提前開發孩子智力，但是其教育模式基本上都是透過玩樂的遊戲模式來提高孩子的一些技能。

對於孩子而言，在其成長過程中，最需要的仍然是家人的陪伴與鼓勵，以此建立起來的給寶寶的“秩序感”，是寶寶成長極為重要的因素。若家長過度信任、沉迷早教，而不得不忽視家長對孩子的作用，無疑是得不償失的。

讓孩子成為自然人，而不是人造人，這應該是更為現代、科學的育兒理念。

可以對寶寶進行適當引導，適當開發，鼓勵他去做自己喜歡的事，在寶寶自言自語的時候不要打斷他，也許他在思考；在寶寶專注地做一個動作時，給他充分的空間，不要中斷……當然，我們也可以給他講故事、聽音樂，從不同的角度去刺激他，但是切記，不要強加自己的意志，一切順其自然就好。

當然，對於一些寶寶而言，適當地進行早教也是必要的。這是為什麼呢？

這是因為，有些家長難以做到在日常生活讓孩子對這個世界逐步探索，不能有效地讓孩子產生好奇，進而模仿，因此，這個時候，上早教的意義就更多地是在幫助家長進步。

對於初為人母、人父的人越是如此。他們缺乏經驗，有很多育兒盲區，會手忙腳亂，甚至無助。此時進行早教，是為了讓父母掌握更好的育兒技能。但是，若自己提前做好準備，這又是可以避免的。

記住，早教並不能讓你的孩子變聰明，也不可能幫助孩子輕鬆跳過敏感期，一切都是循序漸進的。早教的意義頂多幫你開發一些潛能，平順度過敏感期，但是這些在家長的努力之下是完全可以做到的。

因此，早教是必要的，寶寶成長需要父母的陪伴；但是，上早教機構並不是必要的。選擇適合孩子的，多陪陪孩子，比去早教機構更有意義。

顧名思義“早教”，兒童早期教育，是非常有必要的。但早教不等於上早教班，教育不等於學知識。

我理解的“早教”是陪伴孩子成長，隨時關注他，理解他，引導他，讓他形成良好的行為習慣。而這樣的陪伴在孩子上小學前都非常必要。

至於要不要上早教班，這是因人而異的。你得綜合考慮孩子的特質，家庭的模式，早教班的型別等等，更重要的是你得思考上早教班能不能給你的孩子帶來積極因素。說說我家的情況。我家寶現在13個月，我從懷孕的時候就開始接觸並考察過多家早教中心，幾經權衡，在寶寶出生六個月的時候，我們去上了婦幼保健院的親子班。

我選擇上早教班的目的：給週末才能陪孩子的寶爸提供高質量陪伴寶寶的時間。給寶寶提供社交空間。學習和寶寶一起玩的新遊戲。選擇婦幼保健院親子班的理由：老師本身也是位母親，非常有愛，真心愛孩子。老師專業，親子園的硬體設施也不錯。我家寶現在大動作、精細動作都發展得很好，語言能力也不錯，在外面也表現得很大方。

當然這並不能完全說明是上了早教班的效果，也無法推導上早教班就一定對你的孩子好，但你積極關注孩子、瞭解孩子並給予引導準是沒錯的。

個人覺得有必要，但要選擇適合孩子的，興趣以及承受能力，周圍的孩子很多不怯場，出口成章，父母都在教育上投入了很多，鄉村留守兒童相對來說問題可能會多些，以後成人的話基本前者競爭的機會更大。

我覺得這個問題應該分開兩部分來回答，即早教和早教班。

早教，顧名思義早期教育，早期教育的意義比較廣泛，包括最重要的父母的愛和陪伴，家庭環境，成長環境，父母言行，對孩子進行的早期認知教育，腦能力訓練，運動，語言，感官知覺訓練，幼兒行為習慣的養成，秩序，禮貌……都是早期教育的範疇，是非常必要而且是必須的。而早教班是為系統科學的對孩子進行大運動，精細動作，腦能力訓練，認知感官等方面的訓練，是包含在早期教育裡的。

至於應不應該上早教班，我是這樣理解的。早期教育貫穿在生活方方面面，不是單單一個早期班就可以做到的，是需要父母的親力親為，比如愛和陪伴，行為習慣的養成等。而有一些教育比如簡單的認知訓練，腦能力訓練，運動等，如果父母時間允許，也有相關方面的知識，那麼完全可以在家裡進行。而早教班更加的專業科學，內容豐富，同時媽媽們也可以學習和交流育兒知識，而大部分情況下，我們父母可能還做不到持之以恆，做不到那麼專業，那麼在經濟條件允許的情況下選擇一個正規的早教機構也是一個很不錯的選擇。

綜上，早期是教育缺之不可，早教班是錦上添花。

隨著二胎政策的放開，越來越多的家長開始重視孩子的早期教育，各大商場綜合體，小區密集的地段附近都悄悄的開啟了早教班，各類早教班的廣告也是漫天飛，你是不是也經常接到一些推廣電話邀請你家孩子去上早教體驗課，不同的早教機構都有著他們主推的早教理念，很多家長都是跟風給孩子報了早教班，理由很簡單，其他孩子都在上早教班，我家孩子當然也不能落後，那句：不能讓孩子輸在起跑線上！至今還是一句至理名言啊。

到底什麼是早期教育？廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。

以上定義來自百度的搜尋，現在有太多的家長都把早期教育片面的理解成上早教班，覺得孩子只要上了早教班，就是接受了早期教育。孩子從出生到上幼兒園這漫長的三年中陪伴他時間最長的父母。早期教育有沒有必要！當然有必要？但是家長們要明白早教教育並非只是上早教班啊！家長只要明白了這個道理，那麼對於自己的孩子要不要上早教班就會有一個更清楚的認識。孩子的早期教育過程中扮演著最重要角色的是家長。就我自己的經驗來說，三週歲前的早教班與其說是在教孩子，倒不如說其實是在教家長該如何更好的陪伴孩子，這也是為什麼三週歲前的早教班一般都是親子班的形式。

如果家庭經濟情況允許，給孩子報個早教班，給他多一些見識，家長也能學到一些實用的陪孩子玩的技巧當然是很不錯的，如果經濟不允許的也不要太過焦慮，覺得自己的孩子會落後別人一大截，其實在這個階段家長才是孩子最好的老師。

去不去早教班要因人而異。不差錢的話，選擇優質的早教班可以作為示範，引導家長提升親子互動的質量，節省自身在此花費的精力。如果覺得課價偏高，就不要去，而不是看周圍人的動向。要明確自己選擇早教班的目的是什麼？早教是什麼？不是提前教育，提早教育，而是在孩子生命早期給予相應的引導，促進其符合成長、發展規律。大多數早教中心的課程設定是根據孩子的發展月齡需要達到的能力來設計的，如大動作、精細動作、語言、社會交往等，看你更看重哪個方面。如果有兒童心理學相關知識，知道孩子發展的一般規律，很多活動都可以在家做（網上有很多這樣的資源，親子活動類的書也很多，如金寶貝的遊戲方案）。看留言介紹，我個人覺得認知語言類的內容您已經安排挺多了，可以在藝術創意，生活環境照顧上更多地引導孩子，減少認知類內容。

早教一定是有必要的，但是早教不等於上早教班，也不等於提前讓孩子學習科學文化藝術等知識。

要搞清楚孩子有沒有必要上早教，首先要明白早教的真正含義和目的。

抓住成長敏感期

著名的蒙氏教育法指出，孩子在成長的不同階段，有不同的敏感期，包括色彩敏感期、聽覺敏感期、語言敏感期、肌肉敏感期等。這些敏感期是寶寶發展其對應能力的最佳時機，錯過了雖然不是不可彌補，但是不再那麼有利。

早教不等於上早教班

父母是孩子的第一任老師，在家庭中，父母與寶寶每一分每一秒的相處都對寶寶成長有重要影響。

在家裡，父母就要為寶寶提供有利的成長環境，讓他們按照自己的意願去成長。比如在語言敏感期多與寶寶說話，多聽寶寶說話，不要急於幫寶寶說完；比如在肌肉敏感期，讓寶寶自己去拿想拿的東西，多讓他自己走動，而不要事事代勞等。

這些家庭生活，也都是寶寶早教的一部分。

不要讓寶寶過早學習學校的知識

寶寶對事物的認知和學習都有一個過程，過早的讓他學習數學、英語等知識有時候會讓他產生厭煩情緒，不僅不能幫助成長，有時候反而會讓寶寶失去學習興趣。

可以透過一些生活場景讓寶寶慢慢接觸和認知，培養興趣為主，不要強迫記憶或解題。

早教班是否必要

早教班最大的優勢就在於社交性。讓寶寶在於班裡老師、其他小朋友的相處中培養社交能力和情商。

在知道早教班能帶給寶寶什麼的基礎上，可以考慮上早教班。

早教機構很多，而且錢賺得很多，但不管這些早教機構如何包裝他們的教學理念，無外乎就是：依據“體能、智慧、心理能力三維平衡發展”理論，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。很明顯，孩子如果在幼兒階段，會說幾句英文、會寫幾個漢字、會簡單算幾道算術題，很容易給周圍的人帶來視覺衝擊，讓人以為一個新的天才就此產生了！他們用感性認知的外殼，包裹著理性認知的內涵，強行拔高孩子的邏輯思維能力，給家長們帶來一種迷幻的效果，能讓家長們可以看到自己幼小的孩子，仿若天才一般贏在起跑線上，然後心甘情願的掏錢。

父母需要冷靜地捫心自問一下：

1. 就算比別的孩子早學了幾百個漢字，會了簡單的加減乘除，然後還過早的學會了一點點雙語，這些就能讓孩子成神了？成天才了？智商驚人了？不用經過教育長跑，直接到終點了？

2. 感性認知是孩子從幼兒開始到小學畢業之前的黃金培育期，它往往決定了一個孩子與眾不同之處，而且對理性認識的文化課學習有極大的促進作用，但感性認識提高是非常需要時間磨礪的，也很難短期內見到明顯效果，自然也很難成為早教機構的賣點，通常什麼都不懂的家長們肯定不會給看不到成績的東西買單，那麼你猜早教機構們會怎麼做呢？

3. 如果一個孩子透過自己的言傳身教，能夠更好的因材施教，還有必要交上萬元給連自己都不太認識的賺錢集團，來讓他們忽悠和毀掉自己的傳承嗎？話說回來，家長和孩子一起與時俱進，重新做人，不斷提高自己的素質和認知，不是人生一大樂事嗎？ 那麼家長該如何對一歲的孩子投入呢？換句話說，家長該在哪些方面加大投入，才有利於孩子未來的長遠發展呢？

1. 是多多陪伴孩子，滿足孩子的親密感和安全感需要。一歲左右的孩子，最需要的是大人的陪伴。陪伴具有許多正面效應。當大人捨得花時間陪伴孩子、關注孩子的心理需求時，孩子會覺得自己重要，會和父母之間產生安全的依戀關係，這對於孩子自尊心的啟蒙和安全感的培養都具有非常積極的正面作用。

2. 多讀書給孩子聽。研究表明：在孩子6個月大至4歲這個時間段裡，媽媽給孩子讀書的次數越多，到孩子四歲的時候，他們認識的單詞越多；他們同時具有更強的早期閱讀和拼寫能力。可見，早期的親子閱讀與孩子未來的語言能力及學業表現，是有直接關聯的。

3. 多和孩子做遊戲。童年的主要任務是遊戲，是成長，而不是學習知識，更不是參加早教班。遊戲應該成為兒童生活的主要內容，因為豐富的遊戲不僅有利於兒童發展肢體能力，還有利於兒童的認知發展和親社會能力的形成，對於孩子形成良好的品性也有積極的促進作用。

但是存在即合理，我們也不能完全否認早教機構的作用。

有些家庭看護孩子的人員沒有自主學習過兒童教育方面的知識，孩子在家裡基本就是傻玩。許多早教機構的課程設計有一定科學性和系統性，可以開發孩子的大腦、學點有意思的東西、聽聽音樂塗塗鴉啟蒙一下藝術感知。每個階段的課程都有教學目標，並給達標的孩子頒發結業證書，家長可以很直觀的瞭解孩子身體、智力方面發育的水平。另外有些家庭的孩子沒有機會和同齡孩子玩耍，看護人員也沒有機會和同齡孩子的家長交流，早教機構就為這些孩子和家長提供了一個很好的接觸機會。家庭最好選擇有國家資質認證和一定口碑的早教機構，硬體方面基礎設施先進安全，軟體方面教師隊伍專業負責。

一年一萬多的消費許多家庭也承受得起，但父母的陪伴才是最重要的早教。那些不顧孩子身心發展規律、不尊重教育規律的家長，過早地把孩子送到早教班，表面上是為了孩子好，實際上有可能害了孩子。是否送孩子早教，需要家長理性決策。

我和老公在孩子出生後不久，就已經達成共識，孩子在3個多月的時候就開始上早教，其實就是幾個孩子和外教一起玩。一直堅持到現在，基本上每週末都去，課程也就那幾種沒什麼特別的，運動啊、語言啊、交往啊諸如此類，全國估計都是這樣，名目繁多。經驗和收穫：

1、培養了家長持之以恆的心態，貴在堅持。不僅僅對孩子而言，家長也在堅持陪伴孩子的過程中形成了默契。孩子低齡的時候父母一起陪著上課，2歲以後就是1個家長陪著進入教室，另一個在教室外等待。看似無聊，其實也是一種默默地時間付出。

2、利用早教，增加與父母與孩子的互動。不管學的是什麼，貴在陪伴。培養孩子對父母的信任，在父母的鼓勵下一點點成長，得到其他人的認同。一點點小成就，就能讓孩子高興不已。

3、如果家長本身就是從事教育行業，也有充足的時間陪孩子，孩子也不是獨生子女，或者能很方便與固定的幾個孩子聚在一起，那麼其實花錢去外邊上早教的收益就不會那麼顯著了。

4、我的孩子2歲半就送幼兒園託班了，感覺他比想象中適應幼兒園生活，至少能甜言蜜語哄老師開心，懂得表達自己的需求，也不怕生。