背單詞和做題不是非此即彼的關係，不是說背單詞就可以不做題了，當然，反過來也不對。

這兩項是高中英語學習中的兩個常見的活動，背單詞和做題二者的功能、練習的重點和難點都不一樣。

題主肯定知道二者都重要，但題主還這樣問，我猜您可能的意思是，高中英語學習時間和精力有限，背單詞和做題不能兼顧的情況下，選哪個更重要？

如果您非要二選一，問哪個更重要，答案在後面告訴您，但我先說說二者哪不一樣。

1. 背單詞是基礎的積累。

就像蓋房子得有磚頭，做菜得有食材，背單詞就是收集材料、奠定基礎的過程。材料越多，可供選擇的遊刃度越大，表達越可能豐富；反過來，單詞都不會，文章看不懂、說英語聽不懂、自己表達能不可能……

學英語，背單詞是基礎的基礎。

2. 做題的功能是促進知識熟練。

聽老師講了一些知識，感覺學會了，但是別高興太早，你以為你學會了，但一做題可能就錯。這是因為，學的知識如果沒有熟練和實操，你對它的理解只是落在表層；只有做題、訓練能促使你理解它的難點在哪、哪裡容易出錯，這個做題的過程就是強化知識的過程，把所學逐步運用的熟練的過程，經過做題訓練，你對知識有了自己的理解，熟練程度也不一樣了。

1.背單詞重點在用法

背一個詞，一般看重的是它的讀音、拼寫和詞義、但“背會”一個詞，則是要會它的用法。因為語言是拿來用的，只有用對了，才是真會了。所以背單詞重要一點是為了用而背，要記住搭配、功能，甚至還有擴充套件詞和相關句型。

2. 做題重點在反思

做題時候，一般能達到的都是努力做，大量刷，然後對答案；

好一點的還有一個錯題本，用於積累典型錯誤和例題等。但很多時候就到這就完了。

其實，最關鍵的是出錯後的反思和整改，如果少了它，你的知識體系就有漏洞，沒有落實到改進，你的英語就只在原地徘徊。

1.背單詞難在避免枯燥形式

這也是為什麼很多人煩死背單詞的原因。背了忘，忘了又背，然後又忘……一遍遍重複，單調、枯燥、乏味。

所以，我們的思路就是讓背單詞方式多一些，比如每次少背點，分成幾次背；背的時候多聯想、多感官刺激；背的時候可以做遊戲、畫圖等多樣化；背完抓緊複習、透過用起來鞏固記憶成果……

其實，大腦本能喜歡多樣和新鮮的東西；如果克服了這個難點，背單詞就大不同了。

2. 做題難在克服逆反心理

做題，耗費腦細胞，好不容易做完了，真是不想再看它。但是不行，還得核對，完了還要整體、反思、整改，再練習……

這個迴圈過程讓人一提起做題就逆反，尤其是剛學了一個知識難點，還無法運用自如的時候。

但做題切忌悶頭傻做，因為練習的目標不是練，而是進步；所以牢牢把握正確方向，經過這個“練習-反思-整改-練習”的迴圈，向自己要結果：我熟練/學會/進步了嗎？

您問的問題，其實源於對學英語的誤會，以為有幾個“動作”或者“方法”做到位了，英語就學好了；所以選一個最重要的去猛攻，英語的拿下了。

其實不是的。英語是多個活動和方法綜合作用的結果，很多時候，無法挑出哪個更重要，甚至能取代另一個。

背單詞和做題各有各的作用、重點和難度，它們都是對英語學習有幫助的活動，肯定是都重要的。

但既然提問了，非要給一個答案，那麼就選做題更重要吧。

因為只會單詞，題不一定能做對；但會做題的話，至少單詞是得認識的。

單詞，語法不會，刷題無意義。刷題是給有基礎的學生準備的。

建議去看看於洋老師的新語法，新單詞，16個小時高考單詞學完了，語法不再需要死記硬背，居然可以有邏輯推理了

以前我讀高中時候差不多是背單詞那時候揹著想哭大清早起床背單詞，現在，社會學單詞比較方便了還可以網上一對一影片講話學英語對學生來真非常好處，背再多東西不於去做的學快好多

對於這個問題，個人覺得都重要，背單詞是基礎，做題是提高，兩者缺一不可。

1. 先讀準發音，再背。

如果只背拼寫不會讀，別人說的時候 ，你完全聯想不起來，而我們背單詞的最終目的是去使用，所以要記住一整個單詞，包括它的讀音和意思，這個過程要進行2-3遍。

2. 在背的過程中

一遍一遍把自己熟悉的不能再熟悉的單詞用鉛筆輕輕劃掉（書後單詞表或講義裡的單詞列表），這樣好幾遍下來就剩下一些比較陌生不怎麼會拼寫的單詞，這時你可以把剩下的這些單詞記到一個本子上。順序是：單詞 詞性 詞意，中間可用尺子畫上整齊的分欄，這樣更方便去背。平時就拿出這個小本子看，用一張小紙片或手擋住漢語背詞義就可以了。記到本子上的單詞越少越好，只記那些你不怎麼熟的，認識的以及被你劃掉的就不用再寫上了。

3. 溫故知新

每天要固定時長，比如半個小時，專門用來背單詞。不僅要背新的單詞更要回顧舊的單詞，因為人是有遺忘曲線的！建議每天早起半小時或睡前留出半小時進行背單詞的行為。

學習是一個長期的過程，需要一步步紮實的打牢基礎才行，切不可急功近利。加油喔！

單詞是基礎，離開了單詞，做題就無從談起，就像建房子，打牢固地基，你才能建出漂亮的房子。

單詞的記憶先遵從老辦法，死記硬背，記來之後再到句子中去加深認知，如果一開始就上句子，背文章，方法可以，但是無形中增加了記憶量，無法長久，除非你將生詞編排成文章來背，但是這又要求有個大神來幫你編寫。算了，別來那些什麼小技巧了，老老實實的記吧，哪裡有那麼多捷徑，成功的路上本來就充滿荊棘，一味尋求捷徑反而落了俗套，忘了根本。

加油吧，少年！

背單詞和做題同等重要。

舉個例子來說，你想學做菜，你一直背菜譜，但從來沒有做過，那讓你做菜的時候，你會做嗎？

所以，兩者不是對立，也不是隻注重一個，而是相結合，理論與實際相結合，才能更有效。

首先，背單詞很重要。

單詞是你學習英語的基礎，不記單詞，你就不可能看懂題目，也不可能明白別人說的是什麼，這樣子，英語最基本的聽說讀寫就和你擦肩而過了。道理很簡單，漢語你我們的母語，但我們依然要學習漢語短語，句子，文段等，學好了這些， 我們才能將我們的母語用的更好，不然，一說話有可能都不能句子，那豈不讓人笑話。

所以，背單詞是不能忽視的，而背單詞是隻要好好努力，就一定會有收穫的事情，加油，同學們。

其次，做題。

做題說白了，就是把你學到的知識，應用到具體的解題中， 如果你不能解題，證明你學的知識還不夠紮實，或者你根本沒有學習，實踐才是檢驗真理的唯一標準，學沒學習，有沒有好好學習，一做題就能知道。

所以，英語學習中做題也是很重要的，同學們要經常做練習題，如果有做錯的，可以摘錄下來，分析做錯的原因，然後進行復習，直到完全掌握，不再出錯。

最後，單詞記住和做題同時進行，如學習了新的單詞，就要將其放到具體的句子中，或者看看它曾在考題中如何出現的，這樣子才能事半功倍。

祝同學們學習進步。

我個人認為兩者都重要

單詞是英語學習的基礎，做題是透過做題這種方式來鞏固學習到的成果，它起到的是一個檢測、鞏固知識的作用。

那麼，如果只是背單詞，不做題，那麼，背單詞的意義似乎變得沒有意義，只是為了背單詞而背單詞，這樣的英語學習，你就會感覺到很枯燥，總有一種“好將士卻上不了戰場打仗”的感覺。

那麼，如果只是做題，那麼，你就會發現難度太大了，無法繼續做下去，因為你會發現裡面的單詞你完全不認識，所以，你就不能很好地理解題的意思。

所以，綜上所述，我個人認為二者同時進行是最理想的。

個人而言，這兩個各有優勢，高中了背單詞是次要的，刷題也不應該。選擇有針對性的題進行深入探究還是可取的。

只背單詞肯定沒有用，除了對單詞的用法要熟悉外，還要掌握相關的語法，要會分析句子的成分和結構，你有的時候看不懂問題，一方面可能是單詞匱乏，另一方面就是句子結構不清楚，單詞的理解不懂得變通，建議你在背單詞的時候也看看例句，看例句是怎麼理解的，總之學英語肯定不能只背單詞。

推薦透過做題背單詞，擴大詞彙量的方法，而不是糾結於到底要背單詞還是做題。

首先，背單詞，拿著一個高考詞彙書，一個一個的拿來背起，諷刺的是，第一個單詞就是“abondon（放棄）”。

當年我也是曾經拿著那個小冊子背了幾天，背完了發現考試時遇到，覺得臉熟，但是沒想起來是啥意思。有時候還能認識，能幫我答對個一兩道題。但是到了寫作文的時候，真是用不上，因為沒記過怎麼用。

其次，透過做題，也可以擴大詞彙量。

高中生活就是卷子滿天飛，盲目地瘋狂刷題也是沒有盡頭的。在此提倡“理性刷題，多做整理。”不要單純追求做題的數量。

我記得到了高三的時候，我就發現，雖然題海茫茫，但是其實常考的詞彙也就那些。透過做題，也可以擴大詞彙量。比如，有些詞這次考在了選擇題，下次就出現在完型填空中，再下次可能就出現在閱讀題裡。

我高考英語135分，就是依靠這種方法。

1.刷一套題。

2.將除閱讀外的整張試卷進行精讀，包含選擇題，完型填空的錯誤選項等。在試卷上標記不認識的單詞和片語。直接在試卷上進行標記，而不是像其他人說的那樣找個單獨的小本記下來。好處在於，看到試卷上的題比單獨摘抄出來的單詞印象更深，有利於記憶。

3.將不認識的單詞和片語在試卷上標註釋義和片語用法。推薦記片語而非單純單詞。透過有效地學習片語，“不背而會”的結果是自然做到的。原因是考試高頻詞自然到處出現在很多不同的詞組裡，透過掌握不同片語，就會重複多次遇到最重要最常考的高頻詞彙。

4.有時間的時候就拿出來看一遍，早晨的時候也可以拿出來作為晨讀素材。

5.儘量嘗試在作文裡使用這些單詞和片語。因為透過使用才能更有效的掌握，才能真正“為我所有。”另一方面也可以解決作文裡無精彩詞彙和無話可說的難題。

背單詞，單詞是英語的基礎，擁有了紮實的單詞基礎才能得高分，換句話說你連題目都沒了解透怎麼好做題。

說到背單詞，最重要的就是要克服遺忘。德國哲學家狄茲根說:“重複和複習是記憶之母”這樣做的目的就是克服遺忘。人的遺忘也是循序漸進的，所以重複和複習就是讓你在遺忘之前鞏固一遍，從而加強記憶。

跟記憶知識點不同，單詞因不會像知識點具有連續性和系統性，所以記憶單詞可以利用碎片時間，最好準備一個筆記本，把不熟悉，沒記住的單詞記下來，利用碎片化時間來反覆記憶

掌握讀音規律，根據讀音來記。英語單詞裡面有很多單詞拼法其實是和讀音相匹配的，掌握單詞的讀法和這些規律，記憶單詞將會事倍功半。

如果實在記不住，就把這個單詞重複的寫幾十遍。這種方法雖然簡單，但效果很差。一般就當做輔助方法。

英語這個科目是不適合刷題的。

數理化這些科目是比較適合刷題的，因為它需要透過大量的題目來訓練思維。

但是高中英語他沒有邏輯難度，他的邏輯難度就是小學語文五年級的難度，如果把英語的文章翻譯成中文，當語文考，你全部都能夠看懂，你自然就拿滿分了。

英語之所以很難拿到高分，就是很多學生始終有非常多的語言點沒有掌握，拿到卷子以後沒有辦法做到每一句話都能正確理解，所以才因為錯誤理解而丟分。

因此，英語這個科目最重要的在於記憶。現在英語140分是比較普遍的分數了，我們可以看到那些考140分的同學並不是天天刷題的。那麼大多數的時間對於英語的投入就是每天定時定量的，花在記憶上面。

當然了，你的問題裡面提到了背單詞和做題這兩個選項，實際上背單詞和做題這兩個選項都沒有辦法，直接把你帶到140分去。

原因很簡單，高中英語3500詞的範圍是大綱給出來固定的，想要考大學的同學都會去背單詞，如果高考只考你單詞，那麼這樣的考試就沒有選拔性了。

在高中階段，如果你只背單詞，150分的高考卷子，分數一般只能維持在80~110分。即使語法學的非常的好，也很難突破110分。

因為在英語的日常表達中，本來就有40%的表示式片語短語和固定搭配，它是由單詞和單詞相互組合形成的獨立結構。

這些固定用法和固定搭配，讓英語的表達更加的豐富，也讓英語變得更有靈魂。

我們高中所學的英語3500詞實際上就是英文中的常用單詞，就像我們的常用漢字有非常多的詞可以煮一樣，常用詞也可以變成非常多的片語短語和固定用法。整個高中高考可能可以考的片語短語，大概有1.5萬個。每年高考抽其中的1%考出來。

懂得統計學的同學就會知道，這是一種抽樣調查法，透過這樣的方式，不過你是考140分以上的同學，就意味著你掌握了1.5萬個片語短語。高考英語這一科就是透過這樣的方式選拔出英語優秀的學生。

所以正確的學習順序是，在你進入高中之前，最好你就能夠把3500詞背完，甚至你在中考之前就可以背，因為很多地區的中考，只要你背了高中的3500詞，再加上初中的單詞基礎，中考分數很容易拿到接近滿分。要知道中考英語，初見超綱是非常容易出現的，並且超綱都是超到高中的單詞中去。

有這樣的基礎，你進入高中的第1天已經穩拿了80分。然後在這個基礎上進入高中以後，就可以透過記憶片語短語和固定用法，來提升自己的英語水平。

片語短語和固定用法絕大部分都是出自牛津英漢雙解高階詞典第4版。這是英語專業最推崇的一版，牛津詞典。同時也是高考出卷人手上的牛津詞典。

你可以把3500詞每一個詞都拿出來，在牛津詞典裡面查一遍，然後把相關的固定搭配片語短語全部整理出來，整理出來以後，然後再加以記憶。這麼做分數肯定不會低，只不過會比較花時間一點而已。

也可以背現成的版本，有一些比較有名的學校會內部提供給學生一些自己整理的版本。如果你的學校沒有，你可以考慮背《高中英語1.5萬考點》，這個考點是十幾年前就整理好的，但是到目前為止，每年在官網上面公開的命中率分析報告顯示，高考中出現的片語短語和固定用法98%可以被命中，命中率已經穩定維持了十幾年。

總共只有72頁，能夠記住其中的50%，一般高考分數在130分以上。如果能夠記住80%，就有機會突破140。

在單詞和短語充分記憶的基礎上，保持每週一份完整的卷子。這樣記憶的時間和做題的時間的比例大概是6:1。對於英語學習來說這是最佳的時間配比。

再次強調英語不是靠刷題的科目，一個單詞或者短語沒有解決它的意思，他在卷子中出現10次，你就會做錯10次。但是你把它背下來，只需要一次，不管是在卷子裡面這個詞或者短語出現10次，又或者只出現一次，你都能夠做對。

英語的單詞和短語都有，高低平之分有一些短語可能在整個高中你都不會遇到，但是高考的時候他就出現了，想要透過刷題遇到這樣的片語短語是不可能的，特別是對於那些想上140分的同學來說，中低頻的片語短語的掌握是非常重要的。

很多同學也有被片語短語，但是隻掌握了中高頻的，所以分數就容易卡在120分。120分到140分，看起來只有20分的差距，但是他們的水平卻差別很大。平均每掌握400個片語短語和固定用法，能夠在100~130的範圍內增加一分。但是平均背800個片語短語和固定用法，才只能在130~145的範圍內增加一分。

偶爾的一次兩次考140不是真厲害，但是那些熟練掌握各種中高低頻片語短語和固定用法，並且所有單詞都沒有問題的那些同學，是能夠長期穩定在145分左右這樣的高分的。

有條件的話，可以使用iEnglish來讓孩子進行英語學習。每天學習半小時，三年可以和外華人輕鬆交流、看懂原版英文小說。它具備如下特點:

首先是海量素材。17000冊英文原版書籍和400萬字影片素材，按120級從易到難細分級別，由400多位英語外教（含男女老少不同地域）帶領孩子閱讀。

其次有智慧推送功能。孩子初學時，首先對孩子進行測評，選定適合孩子的難度級別，然後依據孩子的學習軌跡，智慧推送以後的學習內容。讓孩子始終能夠在難易適中的情況下進行高效學習。

還有系統具有智慧語音測評功能。可以對孩子跟讀時的發音進行強制糾正，確保孩子發音標準。

孩子學的開心，家長教的放心。還可以在手機上隨時檢視孩子學習成果。一舉兩得。