個人覺得這個答案因人而異。

首先，奧數教育目前存在著一定的功利主義。曾經一些高校喜歡錄取有奧數經歷的學生，比如據我所知，北京大學很多學生都學過奧數。家長朋友們出於讓孩子成龍成鳳的想法，也會送孩子去奧數班。

其實去奧數班學習並不一定就是壞事，但是，經過奧數班的培訓發現自己的孩子並不是特別擅長奧數、結果一直逼著他們去學，這個就有問題了。

孩子的天賦興趣因人而異，如果對奧數沒有特別高的天賦，又何必犧牲他學習其他課餘愛好的時間呢？

其次，現階段學生的父母以80後居多，這些父母大都接受過良好的教育，對現今社會的發展變化體會最深刻。有的父母認為男孩子學一些酷酷的舞蹈，女孩子學一些高雅的樂器，都是長大後吸引眼球、甚至終生受益的技能。

奧數這種需要天賦極高的課外輔導，體現在學生以後的人生中的效果其實不是那麼明顯。但是，如果孩子對數學表演出濃厚的興趣，那培養成未來的數學家也未嘗不可！

總之，課外輔導真的不能隨波逐流，自己生的孩子適合什麼樣的課外輔導，只有自己最清楚！一味地跟風，今天學這個，明天學那個，不能持之以恆的學習下去的話，所有的課外輔導最終都只能浪費錢財。

所以，課外輔導什麼內容真的不重要，重要的是選對、選好、堅持。你買房子的時候都想選一個好一點的房子，並且為了還房貸堅持賺錢；那給孩子選課外輔導為什麼不能好好選一下呢？

說真心話，我很不以為然。對於我的小外孫女，（我基本負責她的業餘教育。）她不算很聰明但我們沒有對她提出各種更高要求來。給她不必要的壓力，還是循序漸進的引導她紮實的慢慢提高吧。有時候會把數學題變換得有趣一些來提高她的興趣和反應力。有時候會盡量讓她多做題。由於孩子的程度悟性不同，按她的實際情況的去提高孩子數學能力。希望達到理想的效果，會和孩子共同努力不斷總結前行。

作為老師，同時又作為學生的家長，我認為學不學奧數，要根據具體情況來判斷。如果孩子想要更好的發展、學校的正常授課不能滿足孩子的需要、家長想讓孩子上名校等等，我的建議還是學習奧數。

首先：奧數不是洪水猛獸。咱們也不要把奧數看得太深奧，其實奧數就是在學校學習的知識基礎上進一步的提高，只不過很多題型都有獨特的解題方法，只要認真去學，對於智商正常的孩子還是能學懂的。

其次：學習奧數既能鞏固知識，又能訓練思維，能提高學生髮現問題、解決問題的能力。還可以讓學生獲得成功的喜悅、培養學生的學習興趣。

雖然學習奧數有利於學生的發展，但是我們也要注意不要讓奧數成為學生的負擔，要注意循序漸進。家長可以和孩子一起學習，多聽聽孩子的見解、經常鼓勵孩子。當然，如果孩子確實對奧數不感興趣，咱們也不能強迫，要尊重孩子的選擇，畢竟通往成功的路不僅僅只有一條。

大家好，非常榮幸可以有這個機會解答這個問題，現在讓我們一起探討一下吧。

　　就個人而言，我認為答案因人而異。

　　首先，在奧數.的教育中存在一定程度的功利主義。一些學院和大學過去喜歡招收有奧數經驗的學生。例如，據我所知，北京大學的許多學生都學過奧數.出於讓孩子成功的想法，父母和朋友也會把他們的孩子送到奧數班。

　　事實上，在奧數班學習不一定是件壞事。然而，在奧數班接受培訓後，人們發現他們的孩子並不特別擅長奧數.結果他們被迫學習。這是個問題。

　　兒童的自然興趣因人而異。如果奧數,沒有特殊才能，為什麼要在放學後犧牲時間去學習其他愛好呢？

　　其次，這個階段學生的父母大多是80後。這些父母大多受過良好的教育，對當今社會的發展和變化有著最深刻的理解。一些父母認為男孩會學一些很酷的舞蹈，女孩會學一些優雅的樂器，這些技能會吸引注意力，甚至會在他們長大後終生受益。

　　奧數"s的課外輔導要求極高的天賦，但實際上在學生以後的生活中並不那麼有效。然而，如果孩子們對數學表現表現出極大的興趣，培養未來的數學家也不是不可能的。

　　總之，課後輔導真的不能隨大流。只有你最清楚什麼樣的課後輔導適合你的孩子！如果我們盲目跟隨潮流，今天學這個，明天學那個，如果我們不能繼續學習，所有課外輔導只會浪費錢。

　　因此，課外輔導的內容是什麼並不重要。重要的是選擇正確的，選擇正確的並堅持下去。當你買房子的時候，你想選擇一個更好的，賺錢來償還抵押貸款。那你為什麼不能為你的孩子選擇課外輔導呢？