成語接龍可以是幼兒園的教學任務，但絕不是必須的教學任務。

必須承認幼兒期是人生智力發展的關鍵期，我們必須抓住這個時期學習語言，開拓孩子的視野，訓練孩子的思維，培養和發現孩子的興趣，讓孩子接受藝術方面的薰陶，養成各個方面良好的習慣......

語言教學是幼兒期一切教學的出發點，幼兒在0-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡，每個家長必須抓住這段黃金時期。孩子的可塑性是最強的，孩子呱呱墜地，就用水汪汪的眼睛打量著這個世界，對身邊的一切都充滿了好奇。他們不會放棄認識和學習他的周圍的一切東西，特別是人們的語言。但這階段的孩子的語言主要是口頭認知。所以建議大人們多逗弄孩子，多用比較規範的書面語和口語跟他交流。

前些年，有幼兒專家研究出了幼兒期語言教學的方法，他們的做法值得推廣，而且很有用。我在培養自己女兒和子侄輩時親自試驗過，效果非常好。這種方法的核心是整體認知，無意記憶，生活處處是課堂。具體做法：孩子出生前開始作準備，備好一些兒童帶圖文的書籍，書籍字型要大，故事要簡短，趣味性要濃，內涵豐富。孩子一落地，就可以給他讀故事，有一定的注意力了，就把書攤開，一個字一個字的指著讀給他聽，每天堅持。

你千萬不要以為孩子小什麼都不懂，你讀的東西兩三歲後一定會給你豐厚的彙報。孩子可以抱出去了，可以自己走了，大人一定是走一路教一路。看見標語看見廣告牌，通知......一切帶字的地方都指著讀給他聽，把意思講清楚。這樣兩三歲時孩子可以認識很多很多的字，到時你都不知道他什麼時間記住的。總之，一句話，只要孩子有興趣，你儘管講，不要在乎他當時懂不懂，說不說得出來。

不急一時，著眼未來。一般在孩子三歲以後幾乎可以開始自己自主的閱讀一些簡單有趣的文章了。繼續下去孩子讀書的習慣就養成了。家中不斷的準備各方面的適合幼兒看的書籍，讓他隨時可以翻閱，大人一定要多讀書示範，孩子就會跟著你模仿。堅持下去，引導孩子每天自覺接受新知，到孩子上學的年齡，孩子早就超越了同齡的孩子一大截。愛讀書的習慣，一旦養成，孩子今後的讀書之路上會非常的自信順利。

至於成語教學，接龍這些都只是平時的親子活動中隨時安排的事，不需要刻意去設計教學。一句話注意生活的點滴滲透，不放過一切學習的機會。孩子是在玩中學習，在學習中玩。記住這一點，孩子很容易學到很多的東西。

請問幼兒園有教學任務嗎？答案是唯一的：沒有。如果幼兒園進行了教學工作違規嗎？答案也是唯一的：違規。可是為什麼有的幼兒園還要進行教學工作呢？原因之一就是“滿足家長的需求，提高自己的品位，增強市場的競爭力”。如果幼兒在幼兒園裡沒有學習到“知識”，就會受到家長的指責，說老師不負責任。