在同齡人之間，一個人比另一個人更成熟，或者是更有成就的原因在於，更多的個人經歷，在經歷中更多的觀察以及經歷後更深入的思考總結，思考總結後能依靠自驅力所做出實際自身行動的改變以至於達成自身預期狀態。
換句話說，就是有足夠資源可獲取，能夠更快的發現規律、吸收有用資訊和掌握知識，和依靠所認知和掌握實際改變自己的行動而達到自身狀態的一次次迭代升級。
而對以上三個方面，影響比較大的三種因素分別是原生家庭、智力和性格。
更多的個人經歷
“個人經歷”是個人所處的情境和環境，以及個人針對所處情境和環境所做出的反應和互動。“個人經歷”可以是一次職業經歷、一場大眾演講、甚至是一次書籍閱讀。換句話說，也即是個人與世界的互動過程。
“更多的”則意味著更多樣的情境和環境，以及更多樣的反應和互動。廣度和深度都隸屬於“更多的”範疇之內，廣度如不同的生活工作體驗以及不同的領域涉及，深度即是在同一領域內不斷的挖掘所涉及。直白來說，廣度和深度分別是“涉獵廣泛”和“專家型”。
更多的個人經歷意味著有更多的可獲取的資源。
拋開其他因素，對個人經歷豐富與否影響最大的，是原生家庭。
原生家庭決定了個人在幼年時期的生活行為方式。是否有足有質量的書籍閱讀、是否經歷過某些技能訓練、是否有良好的社交場景以及是否有豐富的物質體驗等，都受限於原生家庭。
即使成年以後，原生家庭也決定了是否有平臺提供個人予職業選擇、是否有家庭人脈提供個人予圈子選擇以及是否有資金提供個人予物質選擇。可選擇的越多，往往也就意味著更豐富的個人經歷。
在經歷中更好的觀察以及經歷後更深入的思考總結
“在經歷中更好的觀察”即是指在經歷有足夠的專注力，足夠的認知水平，去體驗瞭解整個經歷過程。在經歷中，越投入，越高的認知水平，越容易發現規律。發現的規律也即是廣義的知識和力量。
“經歷後更深入的思考總結”便是事後對所發現規律、所掌握知識進行的深度思考，最終達到融會貫通、觸類旁通的地步，可以運用至其他領域。
能夠更快的發現規律、吸收有價值的資訊和掌握知識可以更快的幫助個人加強或豐富對世界的認知。
更快的發現規律、吸收資訊和掌握知識意味著在相似的經歷和經歷時間下，個人能有更多的對世界認知水平的增長。“知識即是力量”，多一份知識，多一份認知，意味著在面臨一些選擇時，可以有更多參考系，做出更優選擇。也是選擇更成熟，更容易取得成就。
發現規律、吸收有用資訊和掌握知識的效率與個體的智力水平具有高度相關性。
智力被定義為“認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等”。相應的，智力越高，發現規律、吸收有用資訊和掌握知識的能力就越強。
最終，智力的高低影響著個體將所掌握已知領域的知識和經驗，聯絡到未知領域的能力高低。經驗和知識的積累跨領域，而構建對世界認知大廈的結構則是系統化，正所謂觸類旁通。
思考總結後能依靠自驅力所做出實際自身行動的改變以至於達成自身預期狀態
“思考總結後”理解在，對由經歷所總結歸納的知識經驗的深度思考，最終是要達到對其融會貫通的運用，乃至其他領域。
“實際的自身行動的改變”、“達成自身預期狀態”透過發現目前自身所處的狀態和自身預期狀態的差值，依靠自驅力調整自身狀態向著預期狀態靠近，減少或彌補差值，最終完成自身狀態的升級。
依靠所認知和掌握實際改變自己的行動而達到自身狀態的一次次迭代升級
實際的改變自身行動並形成習慣，這是完成自身狀態升級的一個階段。在某一階段，依靠自身自驅力，完成自身現狀向預期狀態的轉變。多個階段即是自身狀態的迭代升級。
個人性格對實際改變自身行動以完成自身狀態升級的效果至關重要
優秀的性格特徵包括“自尊”、“上進心”、“勤奮”、“堅韌不拔”、“挫折忍受力”、“自我控制力”、“樂於助人”等等。這些性格特徵大部分都包含一點，那就是肯為了長期目標而做出短期利益的犧牲，用強大的自驅力達到長期目標。
至於透過一段時期的行動促使個人的自身狀態的一次升級，在有足夠經歷、思考的基礎下，藉助於這些性格特徵，自然也就並非困難事情。擁有這些性格特徵的個人也往往會追求完美，促使自己進行不斷地升級。
在同齡人之間，一個人比另一個人更成熟，或者是更有成就的原因在於，更多的個人經歷，在經歷中更多的觀察以及經歷後更深入的思考總結，思考總結後能依靠自驅力所做出實際自身行動的改變以至於達成自身預期狀態。
換句話說，就是有足夠資源可獲取，能夠更快的發現規律、吸收有用資訊和掌握知識，和依靠所認知和掌握實際改變自己的行動而達到自身狀態的一次次迭代升級。
而對以上三個方面，影響比較大的三種因素分別是原生家庭、智力和性格。
更多的個人經歷
“個人經歷”是個人所處的情境和環境，以及個人針對所處情境和環境所做出的反應和互動。“個人經歷”可以是一次職業經歷、一場大眾演講、甚至是一次書籍閱讀。換句話說，也即是個人與世界的互動過程。
“更多的”則意味著更多樣的情境和環境，以及更多樣的反應和互動。廣度和深度都隸屬於“更多的”範疇之內，廣度如不同的生活工作體驗以及不同的領域涉及，深度即是在同一領域內不斷的挖掘所涉及。直白來說，廣度和深度分別是“涉獵廣泛”和“專家型”。
更多的個人經歷意味著有更多的可獲取的資源。
拋開其他因素，對個人經歷豐富與否影響最大的，是原生家庭。
原生家庭決定了個人在幼年時期的生活行為方式。是否有足有質量的書籍閱讀、是否經歷過某些技能訓練、是否有良好的社交場景以及是否有豐富的物質體驗等，都受限於原生家庭。
即使成年以後，原生家庭也決定了是否有平臺提供個人予職業選擇、是否有家庭人脈提供個人予圈子選擇以及是否有資金提供個人予物質選擇。可選擇的越多，往往也就意味著更豐富的個人經歷。
在經歷中更好的觀察以及經歷後更深入的思考總結
“在經歷中更好的觀察”即是指在經歷有足夠的專注力，足夠的認知水平，去體驗瞭解整個經歷過程。在經歷中，越投入，越高的認知水平，越容易發現規律。發現的規律也即是廣義的知識和力量。
“經歷後更深入的思考總結”便是事後對所發現規律、所掌握知識進行的深度思考，最終達到融會貫通、觸類旁通的地步，可以運用至其他領域。
能夠更快的發現規律、吸收有價值的資訊和掌握知識可以更快的幫助個人加強或豐富對世界的認知。
更快的發現規律、吸收資訊和掌握知識意味著在相似的經歷和經歷時間下，個人能有更多的對世界認知水平的增長。“知識即是力量”，多一份知識，多一份認知，意味著在面臨一些選擇時，可以有更多參考系，做出更優選擇。也是選擇更成熟，更容易取得成就。
發現規律、吸收有用資訊和掌握知識的效率與個體的智力水平具有高度相關性。
智力被定義為“認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等”。相應的，智力越高，發現規律、吸收有用資訊和掌握知識的能力就越強。
最終，智力的高低影響著個體將所掌握已知領域的知識和經驗，聯絡到未知領域的能力高低。經驗和知識的積累跨領域，而構建對世界認知大廈的結構則是系統化，正所謂觸類旁通。
思考總結後能依靠自驅力所做出實際自身行動的改變以至於達成自身預期狀態
“思考總結後”理解在，對由經歷所總結歸納的知識經驗的深度思考，最終是要達到對其融會貫通的運用，乃至其他領域。
“實際的自身行動的改變”、“達成自身預期狀態”透過發現目前自身所處的狀態和自身預期狀態的差值，依靠自驅力調整自身狀態向著預期狀態靠近，減少或彌補差值，最終完成自身狀態的升級。
依靠所認知和掌握實際改變自己的行動而達到自身狀態的一次次迭代升級
實際的改變自身行動並形成習慣，這是完成自身狀態升級的一個階段。在某一階段，依靠自身自驅力，完成自身現狀向預期狀態的轉變。多個階段即是自身狀態的迭代升級。
個人性格對實際改變自身行動以完成自身狀態升級的效果至關重要
優秀的性格特徵包括“自尊”、“上進心”、“勤奮”、“堅韌不拔”、“挫折忍受力”、“自我控制力”、“樂於助人”等等。這些性格特徵大部分都包含一點，那就是肯為了長期目標而做出短期利益的犧牲，用強大的自驅力達到長期目標。
至於透過一段時期的行動促使個人的自身狀態的一次升級，在有足夠經歷、思考的基礎下，藉助於這些性格特徵，自然也就並非困難事情。擁有這些性格特徵的個人也往往會追求完美，促使自己進行不斷地升級。