引用《師說》裡的話：“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，是知識的傳播者，是道德的標杆，是人生道路的指引者。

毫不誇張，能做到為人師表的老師，的確是值得人們尊敬的。

“德高為師”，用中國傳統文化解釋，“老”字多指道德高尚，品行堪稱楷模的人。可見“老師”兩個字多麼厚重。

回到正題，我就暫且理解為現在的老師怎麼處理與學生的關係吧。

首先，要自身素質過硬，打鐵還需自身硬，這裡不單單指知識儲備和教學水平，更多的是指道德品質。現在的確有一小部分老師品德低下，汙染了老師這個神聖的職業。

其實大部分學生都知道好壞，老師是不是付出真心，他們最清楚。從我個人上學的經歷來看，那些讓學生打心眼裡佩服的老師，大都是對學生傾注了真心的。

其次，要做到賞罰分明，以理服眾。這條看起來容易，做起來很難，每個人難免都會有偏見，但對於老師這個職業來說，你對學生能儘量做到這點，你的威信會很容易樹立起來。管理學生也就得心應手了。

再次，調整心態，努力使自己時刻保持冷靜。這點更難，可要真正做到為人師表確實很重要。現在有些難纏的學生不學習而且不尊重老師，面對這種情況，再要求老師做到“有教無類”，那是愚蠢的。你首先要對大部分學生負責任，不能因為自己的一時衝動耽誤了學生，耽誤了自己。

最後，能和學生交朋友，做到亦師亦友，這是很高的境界了。我認識一位老師就是這樣，他姓孔，自稱是孔子的後人。他的隨和、謙恭、風趣幽默、睿智、知識的廣博等等優秀品質，讓我們所有人都喜歡他，無論哪個學生，提起他來都是交口稱讚。他一直用自己的言行舉止影響著我們，可以說他真正的做到了為人師表。

題目雖然是站在老師的角度考慮怎樣處理師生關係。但真要實施起來，必須有社會、家長、學生等多方面的配合。

知易行難，雖然我們的教育現在有著很多矛盾和問題，可教育是關係到國計民生的大事情，作為一名教育工作者，我們必須迎難而上。

第一點，為人師表，就做好自己角色本身的事。古人早就有定義：傳道，授業，解惑。如果把自己的本職工作做好，就是對學生的最好的尊重。

第二點，在這個基礎上，現在的教育越來越人性化，就是把學生當成一個獨立的有完整人格的人，一個成長中的人，一個有能力讓自己變得更好的人。如果把這個人本主義的思想貫徹始終，就是對生命最好的尊重。

第三點，如果做好了以上兩個尊重，還能夠尊重教師和學生之間的界限，不越界不代責不評判，這樣的老師師生關係應該都會很好吧。

首先要確定的是，老一輩的班級管理方式已經不實用了。不管是體罰也好，大聲斥罵也罷，甚至乾脆來個一篇課文抄十遍……這些都不行。你有多少道理都不行，原因很簡單，國家不允許。如果你真的這麼做了，家長氣不過的話，一告一個準兒。哪怕只是為了保護自己，也不要採取這樣的管理方式。別管著管著把自己送到牢裡去了，不值得。

那麼，現在的教學管理只能以溝通為主，溝通到位了，能夠儘可能地避免老師付出了還落不是的結果。

要與學生溝通，瞭解學生的心理狀態和性格特點。這方面可以透過學生平時的課堂表現來看，也可以透過學生的隨筆、作文和作業習慣來看。

還要讓學生了解老師的教學理念，以免發生不必要的誤會。比如我們在日常教學過程中就經常發生這樣的情況：老師對某個學生進行關心，這名學生確認為老師對自己有意見，故意管著自己。從而出現師生矛盾。這方面可以透過班會、日常教學的言傳身教，還可以透過向他們推薦優秀的文學影視作品、帶領他們一起看一些有教育意義的影片來進行。

此外，也不能忘了和家長溝通。這一步非常關鍵：如果你不跟家長溝通，那麼家長就只能從學生的嘴裡瞭解你了。學生要是喜歡你還好，要是不喜歡，那是很難有什麼好話的。家長對你的印象差了，以後將很難開展工作。進而也會影響到師生關係。

事實上，今天的老師比起過去來，素質提升了很多，但是社會對於老師的印象還停留在十多二十年前。所以覺得老師有很多不足。年輕老師們等於是在為上一代老師們背鍋。不過，等到這一代的孩子長大了，社會上的輿論會好起來的。大家都要加油。

為人師者，傳道授業解惑也，所謂學高為師，身正為範，就是要在學生面前做好表率。與生相處要像父母對待自己的孩子一樣，既要寬厚仁慈，又要嚴格教育，做到恩威並施。但是，目前一些關於教師因嚴管孩子而遭錘的事例很多，給老師套上一個無形的精神枷鎖，恩於生可以，威於生不可以，好多老師也因此自甘當一名老好老師，從此師生關係融洽了。