因為孩子作為家庭成員之一，也應當承擔符合他年齡特點的家務勞動，參與到維持家庭正常生活環境的活動中來。比如刷碗、掃地、疊自己的衣服、洗自己的襪子、收拾自己的玩具等，基本上從2歲左右就應該讓孩子嘗試和習慣這些家務活兒，孩子們也會非常喜歡幫大人幹這些事來體現自己的價值。

如果要用給錢來讓孩子做家務，會讓他們產生一種錯誤的觀點，就是這些家務勞動和我無關，是我額外付出的，所以大人需要給我獎勵、給我錢。這對培養孩子多家庭的責任感有百害而無一利。

如果家長想透過讓孩子幹一些活來獲取一定的收入，讓他們體驗“按勞取酬”的思想，開始考慮讓他們做些非他們日常家務之外的活動，比如幫爸爸洗車、幫媽媽擦鞋、幫忙照顧其他小孩等，既讓他們體會到勞動的價值，也不會讓他們認為所有付出都必須以金錢回報。

（圖片來自於網路）

任何教育方式都不是萬能的，更不是絕對的。教育總是隨著時代變遷而改變，每個孩子性格和父母的教育觀都是有差異的，所以任何教育都要根據孩子自身特點來實施。

一個平窮家庭的孩子和富裕家庭的孩子，他們所受到的教育終歸是不一樣的，教育資源也不對等，這不僅是金錢的差異更多的是父母與周邊教育資源的差異所決定的。

我認為孩子勞動給報酬是利大於弊的，當然這要樹立正確的勞動觀念，比如有些勞動是孩子自己應當承擔也是能做的，這部分勞動就不要給報酬了，比如整理自己的書包，衣服，房間。

但是對於這部分以外真對整個家庭或父母的勞動我覺得可以給報酬。這是要讓孩子明白自己力所能及的事要自己做，每個人都要承擔自己的義務，自己再小也是家庭的一份子該承擔屬於自己的義務。合理的給孩子勞動報酬是很有意義和好處的：

一、給報酬對孩子有了合約力，合約力會督促孩子完成約定好的事，培養他的信用力和責任心。

二、即使孩子不勞動難道你不給零花錢了嗎？透過勞動換取報酬會讓孩子有成就感，家長也不用給錢了，更能讓孩子從小明白金錢得來不易更容易體諒父母的辛苦。

三、透過給報酬孩子能更好培養孩子的獨立性和實際動手能力，透過合約力會促使孩子竭力獨自去完成勞動義務。

當然這要適當避免過猶不及。

個人覺得在幫助孩子樹立正確金錢觀的前提下，並且與孩子講明只是一種獎勵方式的情況下，可以給做家務的孩子一定的錢作為獎勵以鼓勵孩子積極參與到家務活動中來。怎樣引導孩子樹立正確的金錢觀，個人分享些許經驗僅供參考：

一是首先與孩子溝通講明對於做家務給錢只是一種獎勵方式而不是說做什麼事情都有償的。同時制定相應家務活動獎勵的標準；二是為避免孩子應付事還要督促孩子必須要保證質量的完成家務勞動；三是對於收入所得的消費應該與家長溝通，不能隨意亂花錢。最後，還要培養孩子的理財意識，積少成多。可以用這些錢在家長的指導下有計劃地進行理財，從小培養孩子的理財意識。