幾乎每個有孩子的家庭都故事時間，但是當家長拿起一本繪本的時候，大多是讀完題目就翻開書直奔正文，殊不知這樣就遺漏掉了很多作者想要傳達給讀者的重要資訊，家長該怎樣給孩子讀繪本呢？

1.閱讀從封面開始

封面包括幾部分，分別是題目、作者、翻譯者、出版社和圖畫。題目自然是必讀的；讀作者和譯者的好處很重要的一點就是，可以發現某個作者寫了哪些書，或者譯者的偏好等等，可以借這個作者寫的一系列的書來看，比較成系統，當對某一個作者比較熟悉的時候，還可以對作者進行更進一步的瞭解；封面的圖畫也都是繪者精心佈局的，封面通常都包含著一些故事資訊，看完封面小朋友可能會對裡面的故事情節有一個猜測，可能會更激起他閱讀這本繪本的慾望。

2.環襯頁

環襯頁通常比較簡單，有些繪本的環襯就是一張彩色紙，但是紙張的顏色一般是根據故事情節來設定的，也就是環襯的顏色體現著整本書故事的一個感情基調，很多書的前環襯和後環襯顏色並不一樣，這也體現著故事情感的一個轉變。有些環襯頁有圖案，這些圖案和故事情節有著奇妙的聯絡，可以讓孩子自己去發現。

3.扉頁

扉頁的內容通常包括題目，作者和出版社，也會有圖片，這裡的圖片已經和故事息息相關了，所以這個圖片也是必看的，透過這張圖片我們可以認識故事的主人公，猜測故事的內容等。

4.正文

正文有很多讀法，比如逐字朗讀、根據自己的理解講讀、還可以指讀等等，家長可以選擇自己和孩子都比較喜歡的閱讀方法來享受繪本帶來的樂趣。

5.封底

封底有很多種，有的封底可以展開和封面構成一幅完整的圖畫，有的封底的圖畫是故事的延續，還有的是故事的總括和給家長的一些話。

6.導讀手冊

買繪本的時候，一般都會帶一本導讀手冊，幫助家長更好的理解作者想要表達的內容，而且有些套裝書的導讀手冊還會提示不同書的圖畫部分人物的交叉出現，小孩子也非常喜歡按照提示尋找裡面的小驚喜。

如果站在自己的層面，肯定希望孩子能夠閱讀更多的繪本。當然，泛讀是一方面，可以提高對知識的敏感度和適應感，但是，光有泛讀是遠遠不夠的，還需要精讀配合，有自己“術業專攻”的方向才是合情合理的。所以，如果孩子多讀繪本，間接培養他們愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，何樂而不為呢？

作為一個五歲女孩的媽媽，我陪孩子親子閱讀已經有4年左右的時間了，因為孩子比較小，閱讀的書籍大部分是繪本。我覺得，對於幼兒期的孩子，多讀繪本還是很有必要的，主要有如下幾方面的原因：

1.多讀繪本故事，能增強孩子的語言表達能力。給孩子講的繪本故事越多，孩子的詞彙量就越豐富，詞彙量越豐富，她遣詞造句的能力就越來越強，現在說話就跟個小大人一樣，碰到事情也很會表達自己的想法。

2.多讀繪本故事，能增強親子關係。大多數父母，現在都喜歡拿個手機不離手，孩子看到父母這樣，自然也會對手機平板等電子產品好奇，動畫片只是單一的輸入，並不能像繪本故事一樣，能給孩子親子關係的滋養。每天花半個小時給孩子讀繪本，你收穫的不僅是一個愛閱讀的孩子，還有一顆小小的愛你的童心。

孩子多讀繪本，我作為家長會覺得是好事。但我會注意以下前提：

第一，選取的繪本符合孩子的年齡，包括繪本的內容、故事長度、字詞與圖畫的比例。內容需要有趣、富有教育意義、甚至能夠啟發孩子思考；故事長度不宜太長，使孩子剛好能記住情節；字詞包括較多常見字（對於英文繪本則是sight word），易於辨認，等等。

第二，注意效果而不只是數量。孩子讀繪本需要理解，若是家長誦讀，不要只讀一遍就以為結束閱讀了。家長需要對故事情節進行適當的提問，以瞭解孩子是否理解故事內容，對於背後隱藏的旨意，則是透過假設情景詢問孩子，檢查孩子是否領會其教育意義。

第三，有益的繪本不只是讀一次，更需要反覆讀，這樣子繪本的好處才能發揮，孩子的認知才會深刻。特別是對於閱讀英文繪本，孩子需要記憶英文單詞，也需要反覆接觸才能記得牢。

總結來說閱讀繪本不是隻看重多讀，更需要考慮單次閱讀數量、效果（質量）與頻次的綜合效果。