培養孩子的寫作興趣。必須始終牢記的一句話：興趣是最好的老師。

具體辦法：

1、孩子想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，只要願意寫就要鼓勵，不願意寫則更要鼓勵。要告訴孩子寫作文其實非常簡單，非常快樂，無非就是把自己想說的話寫出來，從而徹底祛除孩子的畏懼心理。

2、在小學階段，千萬不要刻意要求孩子表達什麼主題思想、高尚情操。所謂文以載道，那是以後的事情。素質低的語文老師往往會過早著眼於主題思想、高尚情操什麼的，但老師的評價實在並不重要，重要的是孩子樂意寫。

3、小學階段重在敘述、重在詞句，能夠把事物交代清楚，用上幾個詞語，就很不錯了。指導她在把事物敘述清楚，沒有錯別字的基礎上多用幾個好詞語。

4、要讓孩子學會詞語搬家，語文課文裡學的詞語幹什麼？要明確告訴孩子學了就是在作文中用的。家長要留意孩子語文教材裡的詞語，在孩子寫作文時提醒孩子用上幾個合適的。久而久之，孩子就會形成習慣。對低年級的小學生，家長可以提供詞語，然後讓孩子串成話。比如說描述下雨，家長可以提供“雷聲隆隆、電光閃閃”等詞語，讓她孩子進去。

5、千萬要鼓勵寫長，千萬要避免寫短。因為小學階段還不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當，主次分明的時候。孩子作文寫得很長，就要大大表揚，羅羅嗦嗦也沒有關係。因為無論大人還是小孩，作文的一個通病就是：無話可說。小時候不練習寫長，長大後連短也是寫不好的。也就是說，長是短的基礎，先練寫長，後練寫短。小學、初中階段必須練習寫長，高中、大學階段才可練習寫短。

6、我們還必須明白不是每個人都象淡聖人這般天生目光如電，觀察入微，然而觀察能力又是寫作必不可少的，所以培養孩子的觀察力實乃重中之重。指導孩子觀察作文中涉及的事物，由遠及近，先全貌後細節。細要細到什麼程度呢？譬如觀察樹葉，要細微到一片葉子的脈絡、絨毛、蟲眼……最後甚至可以放在顯微鏡下看一看。由此，養成孩子觀察入微的習慣。小時候重在觀察細，等以後慢慢再跟淡聖人學習12345的“概”。

7、淡聖人建議孩子用當地方言和普通話交替講述故事。孩子用普通話講述，往往流於背，用方言講述才能真正鍛鍊思維和表達能力，所以淡聖人的建議總是正確的。

8、有的孩子能說會道，可就是寫不出，這是因為孩子不擅長將說的轉換成寫的，只能對症下藥了。孩子說要去肯德雞，著孩子寫一條子來；孩子說要去動物園，也著孩子寫一條子來；孩子對爸爸有意見，還是得著孩子寫一條子來。透過這樣的鍛鍊，有意識地提高孩子的手頭表達能力。

要培養孩子快樂寫作的能力，首先要培養孩子快樂寫作的興趣。興趣從哪裡來?其實任何的興趣都來源於生活，來源於陪伴。在我們與孩子上學、放學的路上，在晚飯後的散步中、在豐富的晚餐桌上、在公園裡、在小河邊……我們都可以和孩子一起暢所欲言我們看到的、聽到的，慢慢和他一起組織語言，豐富語言，然後把你們交流的錄下來，到寫作時，你就可以放給他聽，讓他感覺寫作原來就是這麼輕鬆，這麼簡單。

其次，培養孩子閱讀的習慣。多給孩子看無字書，看圖寫話，培養孩子的語言表達能力，甚至可以讓孩子畫一幅畫出來，然後讓孩子為這幅畫配文字，把這幅畫的內容寫出來，從而培養孩子快樂寫作的能力。