一認知訓練的具體目標

提高孤獨症兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，達到全面發展的康復目標。在家庭康復中，認知訓練的內容包括注意訓練、圖形認知、顏色認知、數字認知、同類匹配、觀察能力、記憶能力和比較排序等等。

二兒童認知發展的特點和規律

兒童的認知活動是有規律地由簡單到複雜、由低階到高階逐漸發展的。新生兒出世後具有一些與生俱來的反射活動，如吸吮反射、抓握反射、游泳反射、步行反射等。不久，又在這些無條件反射的基礎上形成了一些條件反射。當然，這些活動還不是認知，只能說是認知發展的最初基礎。嬰兒出生4～5個月，還不能認識外界物體是永久存在的。在他看來，存在的只有他直接感知到的東西。譬如，他正在玩皮球，如果皮球滾到地下看不見了，他不會去找皮球，而是轉移注意去看或玩別的東西了。從半歲到2歲，才逐漸認識到物體的永存性。

三基礎認知包括11個方面

1. 命名(這個事物的名稱)

為了滿足孩子的發展需求，我們一般要求孩子掌握150種的命名量，主要從身邊常見的事物作為切入點。例如：蔬菜，水果，動物，家用電器，交通工具等等。

2. 配對(最先教給孩子的)

一樣的形狀，一樣的顏色等等。

(1)實物與實物配對(經常做的)

(2)實物與卡片配對

(3)卡片與卡片配對(經常做的)

3. 模仿(是一切學習的基礎)

(1)大動作模仿：拍手，舉手，拍腿，拍肚子……

(2)精細動作模仿：(小肌肉)

(3)聲音模仿：啊，窩，額……

(4)仿搭積木：A.一次一塊 B一次2塊 C一次搭完 D鏡面仿搭(不讓孩子看到)。

4.物品的功用(功能)

(1)例如：杯子是幹什麼用的?喝水!

(2)用什麼喝水?用杯子喝水。

5.認識顏色：紅，黃，藍，綠，黑 ，白

在教授孩子顏色時一定要切記：紅色與黃色要分開，綠色與藍色要分開。

例如：我們一般先教給孩子紅色，黑色，白色三種顏色，有利於孩子掌握。因為這三種顏色的色差比較大，利於孩子在視覺上分辨。

6.認識形狀

(1)理解(知道)例如：我們拿出2個形狀，問：哪個是圓形，哪個是三角形?

(2)表達：這是什麼形狀的?

(3)泛化：例如：桌子是什麼形狀的?長方形。餅乾是什麼形狀的?正方形。

7.對人物的認識

(1)基本人物：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，哥哥，弟弟，姐姐等等......

(2)職業人物：醫生，警察，老師，司機，廚師等等。讓孩子知道這些職業人物的基本工作性質。例如：廚師是幹什麼的?做飯的。

8.對地點的認識

(1)命名(對地點的命名)例如：超市，醫院，學校等等。

(2)對地點的應用：例如：生病了去哪?去醫院。上學去哪?去學校。

9.區分比較

大—小，多—少，長—短，高—矮，厚—薄，如果孩子的學習能力較強我們可以忽略一些環節。

(1)理解：用相同的東西(讓孩子抓住你所給的事物的主要特徵，排除干擾)

(2)表達：哪個是高的?哪個是矮的?

(3)泛化：例如：我們拿出2個不同的物品，提問孩子：哪個大?哪個小?

10.分類(一定要從最基礎的開始)

(1)能吃的----不能吃的

(2)水果，蔬菜，動物：例如：讓孩子把一類的放在一起(一樣的放在一起)，動物放在一起，水果放在一起。一定要切記：水果----蔬菜不能一起教給孩子。水果一定要選擇顏色鮮豔的，蔬菜一定要選擇綠色的。

11.數學：(孩子對數字概念的理解)

(1)認識數字：1----10，認識並會寫

(2)唱數與點數：

A.唱數：1----100，段數：1---10，1---100，2---5，4---10。

B.點數：擺成一條直線----擺成2列----拿出一堆數

(3)按數取物：給孩子一個數字，讓孩子拿出相應的量。

自閉症的孩子的最關鍵在於父母，如果父母給孩子貼死了自閉症的標籤，孩子只會越來月嚴重。

其實，這類孩子還是非常能夠進步的，給你看個一個家長的案例，一個月孩子進步很大