在孩子三四歲的時候我買繪本都是偏有用的，對孩子有指導意義的買。比方說《生氣也沒關係》這套書。當初孩子就是因為很容易生氣，發脾氣所以就給買了。

後來我打算要二胎了就給姐姐買了《隧道》、《跟屁蟲》，讓孩子看，緩解孩子對妹妹的不適應。

當然有時候也會買一些遊戲類的書像這種思維貼紙書。孩子很喜歡玩的。

我給孩子選繪本，一般都是根據孩子的喜好和孩子這段時間存在的問題去選擇，有用的或是有趣的，不管哪一類，只要孩子喜歡聽就好。在我看來，每一本繪本都蘊含著深刻的意義，看似簡單有趣的繪本，卻能讓孩子悟出大道理。就像《好餓的毛毛蟲》，一個簡單有趣的繪本，孩子很喜歡這個繪本，每次讀完，我就會告訴他：不能挑食，這樣就長得很瘦小，想毛毛蟲一樣；也不能暴飲暴食，這樣就會肚子很疼；要五穀雜糧蔬菜水果都吃，這樣小女孩就會變得漂亮，小男孩會變得強壯帥氣。

看孩子喜好吧。在她小的時候，給她選擇繪本都是按照我的意願來選擇。那時候都是簡單的字少圖片多的繪本，內容呢感覺很幼稚，很搞笑。但是孩子看到那些花花綠綠的繪本很開心，尤其是看到那些圖片她熟悉的，就會很興奮，跟我說那是什麼。

在她三歲左右能自己有判斷有選擇了，就開始讓她自己選擇買什麼繪本，讀哪些書，雖然很多時候是我給她選的，然後一起去讀，孩子每天自己選擇讀哪本，有的繪本，短時間不停的重複讀，一開始她專注的聽後面聽多了，也能複述故事內容，每每此時他會很有成就感。

這些就是我和娃一起讀繪本的感受和經驗，分享給需要的你。

孩子會喜歡有趣的繪本，自己能看懂，或者自己能理解的繪本，繪本本身就分很多種，多選擇幾種也沒有什麼壞處，所以可以階段性的讓孩子來選擇。讀不同的繪本，讓孩子在觸覺和各方面都得到發展。

兩者都會兼顧吧。當然會更偏向於有用的繪本，這樣在孩子看書的過程中也能增長知識。有趣的繪本兒跟調味劑一樣。在孩子看書看煩的時候來點兒有趣的內容。可以讓孩子更喜歡看書。其實只要孩子看書，不管看什麼內容都是可以的。不要強迫孩子必須看哪個型別。

有用和有趣相互結合吧。首先，肯定看的是有用的，即有價值的。但有用的繪本也需要有趣才行，有趣孩子才有可能喜歡，孩子喜歡才會實現它有用的價值。需要注意的是，對孩子而言，有用和有趣都是動態的，隨著孩子年齡的增長而變化。不管有用還是有趣，都需要是孩子覺得有用或有趣，而不是爸爸媽媽的個人意見或感受。有時候，爸爸媽媽稍微用心，也可以把孩子的有趣轉化為有用。比如：孩子聽凱叔講故事，喜歡變大的老鼠，老鼠一會兒變大了，一會兒又縮小了，覺得很有趣。當孩子可以自己完整講出這個故事的時候，我給他買了繪本。帶他做了發麵膨脹，蘇打水讓發麵變小的實驗。孩子朦朧知道發麵膨脹的原因，大概理解蘇打水讓發麵變小的關鍵，明白蒸饅頭的相關小知識，對可樂雪碧這些碳酸飲料的開蓋膨脹、泡沫有感官之外的原理性知識。有用與有趣並不矛盾，有用的繪本可以很有趣，有趣的繪本也可以很有用。認真選擇之外，還需要認真陪孩子去閱讀，去理解。

基於這個目的和前提，我們再來看這個問題，選擇任何繪本都孩子願意讀下去才是王道，如果孩子看都不看，你認為的有用也是零。

試著讓孩子自己選擇，可以設定一些獎勵，比如看完一本繪本，可以給孩子買下一本，還有小禮物。孩子還小，興趣最重要，有沒有用不重要。

在給孩子選擇繪本的時候，我不單單選擇有用還是有趣的，一般會遵循以下幾個原則來選擇。

首先是根據孩子年齡段來選擇。

不同的年齡段需要選擇不同年齡段所適合的繪本來讀。一般孩子在一歲之前，這文字沒有什麼概念。因此現在選擇的繪本你圖畫為主，當孩子剛剛出生開始的時候，我會為他選擇一些色彩非常鮮豔的，容易刺激視覺的，繪本來給他。這樣有利於孩子，是覺得自己已經是覺得發育。另外選擇顏色鮮豔，圖畫比重比較大的繪本，會讓孩子在初期對繪本產生興趣。

當孩子在學識字之前的階段，大概在五歲之前，我會選擇一些有少量文字的繪本給他。這些繪本也是以圖畫為主。一般會伴有習慣性引導，以及故事性的繪本為主，同樣也可以新增一些比較簡單的知識類的，例如簡單的數字，辨認顏色，形狀，認識動物等書籍。

當孩子開始學拼音的時候，認識少量的字，也可以給他選擇一些注音繪本。此時就可以增加一些文字的量，以便孩子可以增加識字程度的加深。而此時孩子的繪本也可以根據孩子的興趣來選擇了，如果孩子選擇自己喜歡的繪本，可能也會增加孩子對繪本閱讀的喜愛程度。

等孩子再大一些的時候，就可以讓孩子來自主選擇，那麼父母只需要，給他一些參考和建議就可以了。

另外在繪本的選擇上，可孩子的興趣作為一個主導來選擇。父母可以給他一些建議來輔助他的選擇，但是父母的建議僅僅是輔助孩子。

其實在我看來，只要繪本的內容比較優良，那麼都可以稱之為有用的繪本。即使是故事類的，也對孩子會有一些作用，起碼會增加孩子的閱讀興趣。但是，繪本的內容，父母還是需要給孩子一些篩選的，我們要選擇一些優良的繪本給孩子。

在為較小的孩子選擇繪本的時候，我會傾向於有趣的繪本。我覺得最開始之所以為孩子選擇繪本，就是為了從小培養孩子的一個閱讀的興趣。

如果是大一點的孩子，會傾向於有用的附帶故事情節的繪本，可以激發孩子的閱讀興趣的同時讓孩子增強語言方面的能力。

其實我不管是有用的還是有趣的，所有的繪本都蘊含著一定的深意，最後都會告訴孩子一些道理。

在給孩子選擇繪本時，第一：我會參考網上的排名榜看看書評。

第二：帶孩子去書店自己選擇，通常孩子自己選擇的書她們更有興趣去下去，也能夠對培養他們的閱讀習慣啟到作用。

第三：我從來沒有限制孩子該看什麼樣的書，只要孩子喜歡就可以。

從小培養孩子養成良好的閱讀習慣，非常重要。

我不知道要怎樣區分有用的繪本，還是有趣的繪本繪本。也不清楚這個定義到底是誰來下的，而這個有趣是相對於大人來說的，還是相對於孩子來說的。然後這個有用到底是指什麼呢？我猜想可能有人會覺得科普的繪本屬於有用的繪本，因為孩子學到的，他不知道的知識。但是在我看來，這些科普的繪本反而會限制孩子的想象力，因為它太早的讓孩子知道了一個東西是什麼，而並非可以讓孩子天馬行空的去想這個東西有多少可能性。從這種意義上來說，它反而成為了沒有用的繪本。

我覺得不管是怎樣的繪本，只要孩子願意去讀，去培養好的閱讀習慣，就值得我們給孩子選擇。

我會更偏向於有趣。

其實這些繪本能夠經過市場的檢驗，就說明對孩子肯定是有用的一面，不是說能夠幫助孩子學習就是有用的。對他的情緒，健康，生活習慣有幫助，其實就是有用的，不能單純的從學習方面來考慮這個問題。

有趣的繪本，才會讓孩子有一讀再讀的興趣，有延續下去的興趣。而且從你孩子年齡特點來說，越是有趣，他會越開心。為什麼不保證孩子的那份童心呢?

有用的？有趣的？我給孩子選擇繪本我喜歡或者孩子喜歡就行。既有好玩的科普繪本，又有煽情的浪漫繪本，也有知識內容比較多的繪本。當時選擇的時候沒有注重它的實用，有料，只是喜歡。

也有的繪本就是沒有講多少內容，純屬搞笑，好玩的。比如獲獎的小豬小象系列繪本，每本里面就是講兩個小動物的一件事，孩子卻很喜歡。

其實沒有那麼功利，喜歡就好。孩子愛看，你愛讀，這樣就夠了。

興趣才是最好的老師，在選擇繪本時一定要以興趣為出發點，讓孩子對閱讀產生興趣，願意去看。但有用和有趣並不衝突，有趣的繪本也可以很有用。