如果你有了這種感覺，說明他開始被教育同化了。這是我們國家應試教育的悲哀，無可奈何地孩子會越來越笨。沒有接受教育之前孩子的思維是發散的，接受教育之後他的思維會逐漸固定化，可是又不具備成人具有的經驗，所以在父母看來是越來越笨了。舉個例子，比如1在孩子看來有可能是一個側立的戴了帽子的小人，有可能是一塊棒棒餅乾，當然我已經老了也許他們想的更多而我想不到了。而進了幼兒園或小學以後老師會教他們這是1，而我們成年人也許會認為這還是升起的國旗，舉個例別較真。孩子笨了麼？只是教條化了，但眼界不夠大，以後隨著接觸事物越來越多會逐漸再變得聰明起來，不過這聰明也有限了，也就是再聰明也不過是成人似的聰明瞭。這也就是人才和天才的區別，天才是要從小開發的，固定模式下的成長至多成為人才罷了。

孩子小時候聰明，長大了會不會變傻。

真的會！

初中課本有篇文章《傷仲永》，就是講一個天資聰穎的孩子，是怎麼在無知父母的“教育下”，靈氣全無，“泯然眾人矣”的。

聰明孩子也需要適當的學習引導

孩子小時候聰明，為什麼長大了會變傻？

就社會環境來看，仲永的例子--家長洋洋自得於孩子的天資，沒有進行後天的培養的話，孩子沒有得到足夠的良好的學習刺激，腦力真得會退化的。還好仲永是在人類社會里長大的。更嚴重，例如狼孩豹孩之類的，從小由野獸哺養，過了孩子發展的關鍵期，及時重新回到人類社會，也無法恢復人類的智力，那是更悲哀的了。

所以，古代有孟母三遷，現代有學區房熱，都是一個意思。

從腦神經的發展來看，動腦越多，也代表神經突觸越多越粗，也就是腦子越用越好使。

從家庭教育來看，對孩子的成長髮育懂得越多的家長，越能更好的教育自己的子女，子女也會更聰明。例如，家長懂得孩子成長的關鍵期，懂得自然環境和孩子的見識對孩子的重要作用，懂得大肢體運動，和手部運動對孩子的智力發展也很有幫助等等。

只學習不玩耍，聰明孩子也變傻

那麼，家長該怎麼避免讓孩子變傻，而變得越來越聰明呢？我覺得，家長需要注意幾個原則：

1.最近發展區：家長雖然要避免產生傷仲永的悲劇，但是拔苗助長的事情也得不償失。所以，家長給孩子的學習任務要遵循“跳一跳，夠得著”的原則，太難的任務容易挫傷孩子的積極性和自信心，太容易的任務又激不起孩子的興趣，無法挖掘孩子的潛能。

2.小步子法：如果長期的任務，例如寫暑期作業這樣的事情，就需要分解任務，每天完成的量定好。

3.掌握孩子的發展過程中的心理階段特點：孩子的潛能的發展遵循一定的規律，過了那個階段，孩子就需要“補功課”，提前了，也是徒勞無功。

暑期生活開始啦~

兒童的智力確實會在一定正常範圍內有所波動，即使寶寶的智力在一段時間內落後了，但是下一次也可能會上升到正常水平。

我們都知道，人的智力發展與兩個因素相關，一個是先天的遺傳環境，一個是後天的成長環境。一方面孩子是否聰明跟父母的遺傳基因有很大關係，另一方面良好的成長和教育環境是孩子智力發育的重要促進因素，有研究發現，父母每天參與孩子活動的時間、給孩子提供適當玩具的數量，以及每天得到多種刺激的機會，可以預測孩子未來的智商和學業成績。所以，孩子目前發展緩慢只是暫時的，作為家長我們要有信心和耐心，陪伴孩子成長。

首先家長不要給孩子貼上“笨孩子”的標籤，這種標籤會讓孩子形成“我是笨孩子”的自我認知，導致孩子變得不自信，遇事輕易放棄。孩子的自我概念，主要源於父母親對其的描述和評價，所以，爸爸媽媽一定要保持積極的期待，幫助孩子構建積極的自我概念，及時看到孩子的進步和成長，對孩子的每一次努力都多多鼓勵。

孩子大腦的發育需要豐富的外界刺激。父母要多與孩子交流，比如可以一起讀繪本，一起講故事，為孩子提供型別多樣、可操作性強的玩具，多陪孩子玩角色扮演和假想遊戲，促進孩子想象力和創造力的發展，多鼓勵孩子探索周圍的環境，培養孩子的主動性和好奇心。

不是孩子小時候很聰明，長大變笨了。

因為我懷孕的時侯上了孕婦課。我家小區斜對面就是我們市的婦兒醫院。那裡每週六上午有一小時的產科專家講課。講的是孕前、孕中、孕後。產前、產中、產後。都是免費的。我家近，每週都去聽。受益匪淺。

有一節課就講過，他說小孩的三歲到七歲時最聰明，這個期間小孩的智商是超過正常人值的好多倍。過了七歲小孩的智商就回落到正常人水平了。所以不是小孩之前聰明，後來變笨了。這是正常的起伏過程。所以也應驗了那句三歲看小，七歲看老那句老話了。

講課還說因為三歲到七歲智商最高，這期間讓孩子學英語也最好。