“玻璃心”孩子，跑不贏人生這場馬拉松。更何況人生更像鐵人三項

現在我們家長的主流教育觀念常常強調的是，“不能讓孩子輸在起跑線上”。為了不輸在起跑線上，從小就要非常辛苦地學習這個、學習那個。不光是我們贊同這個觀點，包括著名的作家在《異類》一書中也表達了類似的觀點：做出成就的人，一朝領先，一輩子領先。但是我們的人生會是一個充滿挫折的鐵人三項過程。期間不會一帆風順的，假如認為自己沒有能力為孩子掃平他人生的一切不如意，那麼就別培養一個“玻璃心”的孩子。

為什麼我們當中取得的成就大小，並不是按照我們上學時期的排名？那是因為，即使贏在了起跑線上，今後也未必贏，因為學習是一個長期的事情，一輩子的事情，是場鐵人三項，而不是短跑。因為隨著時間推移，賽道會不斷地轉換。每過一個階段就有人不適應而主動退場，是主動退場。最後的贏家，不是一開始跑得最快的人，而是為數不多堅持跑下來的人。

這是我們中國最偉大的人，他的人生起跑線：

作為韶山一個農民兒子的毛澤東，第一次離開農村，來到大城市，是在1911年，他步行120里路，來到長沙，考入湘鄉駐省中學堂讀書，他跟斯諾描述過當時既興奮又緊張的心情：“我聽說這城市是非常大的，有許許多多居民，許多學校和一個巡撫的衙門。這簡直是一個偉大的地方!這時我很想到那裡去……我步行到長沙，心中極端地興奮，一半生怕被拒絕，幾乎不敢希望真入那個偉大的學校做一學生。”(《毛澤東自傳》)這一年，毛澤東18歲。

自信心的養成，離不開一個人的學習和見識。在長沙就讀期間，毛澤東博覽群書，而且“讀萬卷書，行萬里路”，善於思考，勤於調研。他對中國社會的真正瞭解，他的學習態度、學習能力和學習方法，遠遠超過了留學歸來的洋博士們。

毛澤東出身農家，貌似輸在起跑線上，事實上，他一直被輕視：在湘鄉讀高等小學，“許多有錢的學生都輕視我，因為我常穿破爛的襖褲”;在北京，被歐美博士輕視;在中央蘇區，被蘇聯留學歸來的“二十八個半布林什維克”輕視……但輕視，能擊敗毛澤東嗎?

在北京的嚴寒裡，青年毛澤東穿著與同鄉青年共用的一件大衣，駐足於冰雪之間，在一片銀裝素裹中，凝視若火焰般綻放的紅梅，滿心欣賞，熱血沸騰。他樂觀，不焦慮;他不抱怨，努力尋找問題癥結與解決之道;他不在乎身外之物，他追求精神的強健，還有信仰的力量。

從偉人身上我們能學到的恰恰是，贏在起跑線並不是成功的必備。成功也要靠自己長期的努力。而且會經歷各種磨難。

七八十年代出生的我們小時候，我們很少說類似“玻璃心”這樣的詞，但今天我們經常會聽到“玻璃心”“傷不起”這類的話。很多年輕人，似乎真的脆弱到了不能受一點傷的地步。動不動的離家出走、尋死覓活。玻璃心是如何養成的？這和我們今天過分強調起跑線的重要性有關。

由於過於強調起跑線的重要性，很多家長和老師不斷告知孩子，一朝落後、永遠落後，孩子們一旦遇到一點不順利，暫時落後了，就害怕的要死。用不了多長時間，孩子的心就變得很脆弱，成了玻璃心。這些人如果一開始處於順境，就越發地有信心一路走下去，但是人很難永遠有好運氣，一旦遇到挫折，變成了一件了不起的事情，“變得暗無天日了”。在這種時候，如果我們的家長和學校能夠給予孩子正確的引導，培養他們在人生中長跑的意識和能力，一時的挫折、落後、低谷不算什麼大事。但是贏在起跑線上的理論心態下，家長表現得比孩子還焦慮。而家長和學校所做的，一方面是繼續給孩子施加更大的壓力，另一方面小心翼翼地為孩子保駕護航，最後大家都變得輸不起。雖然很多人後來懂得了把人生當作鐵人三項的重要性，如果在年輕時養成了玻璃心。那麼以後在人生轉換賽道時，畏首畏尾、害怕挫折以後，就無法為長跑提供動力了。

當今教育孩子，當大家都在試圖搶先跑出去幾十米，或者都在訓練那種有爆發力而沒有耐力的短跑時，聰明人不妨讓孩子煉就一顆永遠摔不壞的強大心臟。有一顆強大的心臟，自己和孩子總是能夠不斷堅持地跑下去，即使跌倒，也能不斷爬起來。如果還能夠一邊跑，一邊欣賞路邊的風景，那就更好了。最終獲得幸福人生的，是這樣的人。

我是寶媽，我覺得要慢慢的讓他感受到一些挫折，一點點的來。然後協助他戰勝困難，從困難中走出，讓他知道遇到問題不可怕，你們都在他的身邊。經過一些事情後，孩孑的承受力就好多了。

如果一味的小心翼翼，不去正視，長大後，孩孑會更膽小，經受不了一點挫折。後悔的只能是一味保護他的家人!有時侯放手讓他自己去面對，也是必須的!

人的成長是離不開挫折教育的，孩子也一樣，要鼓勵他有勇氣去面對挫折。每一次遇到困難要鼓勵和協助他找到方法去面對挫折，而不是去代替他，幫他解決。這樣經歷幾次，就不在有玻璃心了。

玻璃心是因為保護的太好，捧在手心怕摔了，含在嘴裡怕化了。孩子的成長離不開挫折和坎坷。作為家長不能只關注孩子的身體成長，更要關注孩子的心理成長。有的家長一味地滿足孩子的各種需求，認為自己當年苦了，不能再苦孩子，給孩子提供良好的生活條件和教育環境，孩子要星星，家長決不給月亮。如果不給就哭鬧，家長又看不得或者經不住鬧騰，於是就妥協了。這時在孩子心理會認為哭鬧是自己的致勝法寶。時間久了就成習慣定律了，想改也很難。所以，孩子在3-6歲時，家長要敢於面對孩子說不，或者給孩子選擇。讓他知道有些時候有些東西是不能要的。不要等到10歲之後才說不，那時已經晚了，你不滿足他，他就尋死覓活。還有，男孩子的心理成長可能慢於女孩。作為家長，要多陪孩子，多溝通，走進孩子的心裡世界，家長與孩子不僅僅是父母與孩子的關係，還是很好的朋友關係，關注他，鼓勵他，信任他，放手他。可和他們一起克服困難，同時鍛鍊孩子的獨立能力。人在獨立面對困難時，更容易成長，當然，要循序漸進。

小孩，心智尚不成熟。在家長看來是為“玻璃心”。其實是經歷的挫折不夠的原因。人的成長過程必然會遇到許多的不順和挫折，每當經歷挫折過後，家長要及時給予幫助疏導。切不可因怕挫折而不經世事！當然也不可給予極大的挫折使其信心頓失。因此需要循序漸進，才能使小孩的心智健全。

我是一位二寶媽媽。大寶從小由我一個人帶大，小寶有時候外婆會幫忙一起照料。由於外婆平時喜歡慣著小寶，兩個孩子相比較，小寶為更容易急躁，“玻璃心”較嚴重。題主的問題：孩子比較“玻璃心”，承受能力差，家長該怎麼教育？我想說，題主發現孩子有“玻璃心”，然後提出問題，尋求解決辦法。並妄想使用一兩個方法就能有效讓孩子改變，卻不去想是什麼原因導致孩子有“玻璃心”。對於那些總是要求孩子做好，但從來不要求自己的家長我感到很無奈。為什麼孩子會有“玻璃心”，很大一部分原因是家長慣出來的！

這兩天我住的片區的親戚朋友都被朋友圈的一起尋人啟事刷屏了。一位小學四年級的女生，因為跟媽媽發生爭執，趁父母不注意的時候便離家出走了。然後就是朋友圈被無數次轉發的尋人啟事。因為孩子住在我們片區，雖然不認識孩子的父母，但是孩子走丟了，我們都非常的擔心。紛紛轉發朋友圈，並心裡默默祈禱，希望孩子能夠快點找到。所幸我們所在城市的警察非常給力，孩子在第二天的夜晚被找到了。

這次萬幸的是孩子能平安。但有些孩子卻沒有這麼幸運：成都一名八歲女童，因為家人不給看電視，一氣之下從21樓墜下。

在網上搜一搜，孩子因為一點點打擊就用性命威脅父母的案例比比皆是。

分析原因，這些孩子大部分都在父母的好言好語中成長，也就是說很多時候父母都是哄著孩子的，並且對孩子有求必應。但他們卻不知道這樣的順從和符合，造就了孩子的驕縱和“玻璃心”。

當孩子的心理承受能力極弱的時候，很容易就會做出一些無可挽回的決定。所以作為父母的我們，不要再寵著慣著孩子了。我們不可能永遠在孩子身邊做他的保護傘，終有一天我們的孩子也要獨自面對困難和挫折，而這些困難和挫折將是孩子成長的關鍵過程。

孩子和成年人是不一樣的，孩子的世界裡的挫折，和成年人理解的挫折也是不一樣的。比如我們成年人覺得一個冰淇淋掉了沒什麼，再買一個就好了，但是對於一兩歲的孩子來說，就完全不是這回事。

這並不是孩子脆弱，而是每一個年齡階段心智的發育程度是不一樣的，有的家長覺得孩子玻璃心，其實孩子並不是玻璃心，而是符合這個年齡段的心智發育特點，但家長不懂，就以為是孩子玻璃心。

如果孩子的抗挫折能力真的和同齡孩子差很多也要分析具體原因，比如孩子本身性格是不是就是更敏感，對情緒的感知能力很強的孩子往往都會顯得“玻璃心”但其實是因為他們很敏感，越是敏感的孩子越是需要高濃度的愛和理解，他們有多玻璃心就能夠發展出多超群的同理心。

如果抱著孩子太脆弱了要多給他一些挫折少給愛的想法去教育孩子，只會培養出來一個冷漠冰冷的孩子，看起來是不再玻璃心了，但孩子內心的愛和安全感也同時被摧毀了。

孩子比較“玻璃心”，承受能力差，家長首先應該接納孩子的這種個性，不要覺得這種個性不好。其實大千世界中個性千差萬別，不同人有不同個性。而不同的個性中，各有各的好處，也各有各的不足之處。沒有那種個性是完美的，也沒有那種個性是一無是處的。無論科學家還是大文豪，他們的性格也是差異很大，什麼樣的性格也能成就一番事業，只要是自己找到了適合自己的。

孩子比較“玻璃心”，承受能力差，家長先改變自己的一些做法，想要改變孩子先要改變自己。比如孩子打碎了杯子或考試不好，明顯的孩子做的不好，那麼這時家長千萬不要動怒，家長先靜下心來，平定自己的心情。這樣的事情已經發生了，那麼家長應該這樣想，杯子破碎了，無論價錢是多少，只要是沒有傷著孩子就是好事；同樣孩子這次沒有考好，只是說明前一階段孩子的學習狀況不行，或者是家長指導的方法有問題，或者孩子的學習方法有問題，只要我們都改正，孩子就會進步。我們要著眼於未來，不要過多地追究孩子的過去。如果你有這樣的想法，你就不會譴責孩子，本來孩子做錯了，心理很擔心很害怕，家長再沒完沒了的嘮叨或嚴厲的批評，這樣做只能使得孩子更加的膽小怕事，使得孩子承受能力更差。

家長試著用鼓勵的方式鍛鍊孩子這方面的能力。常和孩子溝通，鼓勵孩子大膽地做一些事。比如孩子在眾人面前害怕說話，每當遇到這樣的機會，家長守著孩子先主動站起來講話，做過幾次後，私下裡和孩子談這件事，告訴孩子，其實沒有什麼，只要是大膽地站起來，別人就會很欣賞你，站起來和大家講話與和自己的家人講話一樣，只要是把自己想說的說出來就行。先讓孩子在範圍比較小，比較熟悉的朋友們面前說，無論孩子說的怎樣，都要鼓勵他，有了第一次，到第二次孩子就不會那麼怯場了，凡事都是鍛煉出來的，沒有天生的Quattroporte領導，他們也都是在鍛鍊中成長起來的。無論什麼樣的個性，只要是找對了教育孩子的方式，孩子也會在不斷的鍛鍊中成長為一名優秀的人才。