人民教師是黨和國家的一支龐大而強大的人民隊伍，她是祖國建設的一支銳利部隊，其職業是解惑傳道育人，為黨和人民培養接班人。她屬於意識形態和上層建築的一部份，其性質和作用是任何組織或個人代替不了的。當然就題目中點明，龐大的教師隊伍中仍有極少數違法亂紀的人，也有與為人師表背道而馳的事。這是客觀存在的，辨證存在的，避開這現實就是違背事實求是，也是形而上學的表現。然而這些非正確非代表人民利益的少數老師，從良心與職業道德說，應受責罵批評甚至譴責。事實歸事實，然而這些事實就完全不能代表天下所有人民教師！有人為什麼會會這這樣看？首先犯了形而上學以偏概全的錯誤。這根源是私心私慾膨脹。其次產生了誤解老師解惑傳道受業的智力作用。其根源是沒有體察老師辛苦無私奉獻。綜上所述，天下人民教師在時代進步越快的今天，我們教師本身務必保持傳統的廉潔思想，用正確的思想去塑造學生正確靈魂，用豐富的知識去駕馭學生走向科學殿堂，用無私奉獻的燭光精神為人民培養更多更好更睿智的合格人才！讓哪些個別偏見去掃地吧！

凡是有人群的地方，都有好人壞人，如干部隊伍，醫生隊伍，老師隊伍，作家隊伍，等等。這是大家都理解的，例子也數不勝數。

我們關注的應該是怎樣從制度上防止壞人作惡，好人受氣。例如現在網際網路發達了，壞人可被舉報到網上，例如山東的高考冒名頂替的事，透過網際網路現在人人都知道了，想瞞也瞞不了。

所以，老百姓不要認為出了幾個壞老師就認為老師都不行，而是從法律上處罰太輕，從輿論上沒有讓大家都知道，未形成過街老鼠人人喊打的局面，所以有少數老師膽大妄為，喪盡天良。

只要從法律上，輿論上把網織嚴密，那些人就不敢膽大妄為，因為這樣做得不償失！

是否有道理？

首先，教師隊伍中確實存在害群之馬！這不否認，這些人是引起大家指責教師群體的根源！

最後，社會對教師的期望值太高，卻沒有給到教師對等的社會地位，造成當代教師的成就感受挫，從而引起百姓指責的重要原因！

個別教師違法亂紀，跟教師隊伍有著很大關係，一抱雞屎壞鋼亮，指責是廣大人民群眾對教師隊伍寄語很大的希望，真正成為即教好書，又育好人的典範。個別人現象，但影響很壞，需要吸取教訓，嚴肅紀律，嚴格遵守國家有關法律，使我們這支隊伍成為人民信得過的隊伍，更好培養德智體美社會主義事業接班人，為現代化強國作出貢獻。

教育這行業，百姓對教師要求甚高！

特別是人的素質，要求甚高！

因為教師的一言，一行都嚴重影響著孩子健康成長！

所以歷代受人尊敬！

教師雖然是一個窮酸秀才，

但百姓，絕不以這行業收入多少來衡量人品！！！

……！！！

我住在兩間學校裡，兩校在職員工約450人，用心的教師約80人，平常對待的老師約340人，約30名老師比較不負責任！