老師都希望自己的學生學有所成，老師們也都很努力的去上課，儘自己所能去教育學生。儘管有一些老師的方法方式不是那麼適合學生。但我知道這是他們能夠做到的最好。有很多老師因為工作太努力而導致對學生的要求過高。但是學生的成長速度遠遠沒有跟上老師的要求，導致老師感覺很受傷。然後激情慢慢的褪去。這是學生的悲哀也是我們自己的悲哀。我覺得我們還是把教育看成是終生事業，既對現在充滿激情，也要對未來充滿希望。不要單純的以為學生成績沒有明顯的進步就覺得學生無可救藥。其實我們的一舉一動都在潛移默化中影響著學生們，改變著他們對生活對學習的態度。

1、如何做一個充滿幸福感的老師

我常常在想，當老師的最高境界是什麼？那應該是做一個有高度幸福感的老師。只有當你成為一個具有高度幸福感老師的時候，你才會覺得這個職業的高尚和幸福。不少人都說當老師好，但要當一個好老師並非一般人所想象的那麼簡單，要當一個具有高度幸福感的老師，那就更加不容易了。要收穫幸福，你就必須要願意付出，你就必須要用心經營，你就必須守得住寂寞，你就必須要學會堅守。更重要的是，你要學會創造。耕耘、經營幸福的過程是艱苦而又長期的，幸福的到來是需要時間等待的，幸福的機會是要靠自己去主動創造的。

幸福的形態主要有兩種，一種是精神層面的，一種是物質層面的或者是兩種形態的結合體。就老師而言，顯然其幸福的形態主要體現在精神層面。而精神層面的幸福是無法量化的，只能是一種內心的體會或感受。當老師的幸福來自哪裡？有一點可以肯定的是，你的時間去了哪裡，你的幸福就應該在那裡。毫無疑問，老師的時間主要是花在學生身上，所以其幸福就來自學生。一聲親切的“老師好”、“謝謝老師！”“老師，我們愛您！”；一條充滿溫馨的問候簡訊、一個發自內心的微笑都是一種幸福的收穫；學生邀請你一起合唱一首歌或參加一次學生的集體活動，同樣是一種幸福的分享。學生的點滴進步，心智的成熟和人格的完善，那更是一種無法言語的幸福。

有時候，幸福往往是在一瞬間產生或生成的而不是事先可以預設的。驚喜往往勝於期待中的喜悅，因為幸福降臨之前，你是沒有任何期待和準備的。只有幸福真正來到你身邊時，你才會真正感受到幸福是一種什麼滋味。值得肯定的是，雖然幸福無法預設，但一旦出現的話，它又是可以持續和留下記憶的。

一個有幸福感的老師，其幸福不但只體現在結果上，更重要的是體現在過程中。即使這個過程是漫長的也應該感到幸福。既然選擇了當老師，你就應該以幸福的狀態去耕耘。否則，你就很難持續工作下去。為此，在你還沒有真正領會當老師就意味著什麼的時候，千萬不要輕易地說我想當老師。

二、老師要心中有夢

對於胸中有夢的師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在“照亮”學生的過程中，同時也“照亮”了自己。

我們中間有許許多多“胸中有夢”的人，他們在自己的教育生涯中，有著十分明確的奮鬥目標，在成就學生的過程中，同時也成就著自己。

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對於這個話題我很有感觸，因為結束了高考，來到了現在這個大學。說實話，它不是我理想裡面的大學，因為高考失利沒得選擇，所以選了它作為自己的本科學校，剛開始去學校的時候，真的覺得它好小，不是都是大學很大的那，要走十幾分鍾才能從這個教學樓走到那個教學樓，但是當我走進我學校的時候，我發現童話裡都是騙人的。唯一讓我覺得好的地方也就是它的綠植做的還是可以的。

說實話，大學四年，後悔也後悔過了，但是當這一次快要畢業的時候，我才發現原來這個學校還是有它的魅力在的，至少大學四年我過的很開心，很充足。雖然我們學校是一個工科的學校，但是它也有外國語學院。我覺得我的老師特別的好，雖然比不上其他名牌大學的教師團隊，但是你會發現這些老師真的個個都很專業，很負責任，會幫你把作業摳到滿意為止，你問她們問題，她們也能及時的幫你解決。而且整個學校就只有外國語學院有空調，到冬天的時候，別的學院的同學都是冷嗖嗖的教室裡上課，而我們從來沒有被冷過。唯一有點遺憾的就是外國語學院有點窮，沒有太多的錢辦活動。但是除此之外，其他都是很好的。學校氛圍很好，很重視學習，鼓勵學生報考本學校的研究生，而且老師也很好，很敬業很負責。。來我們學校，你會感覺，雖然它只是個二本院校，但是真的不差，你會有滿滿的幸福感。