首先作為教育者，我們應該從教育的角度出發，先去了解孩子不想學習的原因，並進行下一步的因材施教。

很多時候，孩子說不想學。我們會聽到父母這樣的回答：

“沒得商量，我們說了算，趕緊給我學！”

“好好好，寶貝，我們不學了！”

“真是夠笨的，你同學都學了，就你不會！”

很少有父母從自己的身上找原因，也沒有去顧及孩子說這句話背後的原因，反而急忙地把責任推給了孩子。反正是孩子說不想學，那就不學好了，不要怪我。

今天就針對孩子們五花八門的不想學習的理由，分析了孩子們諸多理由背後真正的原因是什麼，並告訴家長們該如何與孩子們溝通。

型別一:我付出了，我努力很久了成績就是沒起色！

深層原因：我的付出是沒有意義的，那我為什麼還要付出呢？

應對措施：

當我們餓了的時候，我們吃一口，只會讓我們感覺沒有那麼餓了，但還沒有飽，所以我們接著吃，一口又一口，慢慢才會覺得飽！

學習像吃飯一樣，飯要一口一口吃，一口氣吃不成胖子！知識要一點一點學，吃飯彆著急，著急會噎著，吃到一定程度就飽了。學習也不要急，學到一定程度成績自然就會提高了。

型別二:我害怕失敗，我真的好怕努力之後沒有結果！

深層原因：害怕失敗，每個人都是害怕失敗的！

應對措施：

我們每個人都想成功，就像做選擇題，我們都想選出正確答案。為了選出正確答案，除了直接算出正確答案，我們還可以排除錯誤答案，達到目標的方法不只有一種。

其實每一次失敗都幫助我們排除了錯誤答案，錯誤答案都被排除了，成功還會遠嗎？

型別三:我堅持不下去了，可不可以放棄?

深層原因：我看不到堅持的意義。我沒有成就感。成就感是影響學習動力的重要因素。

應對措施：

我們努力很久，都沒有看到成果，心裡很難過，就會想到放棄，可是真的沒有成果嗎？

量變引起質變，所以我們的努力並不是沒有成果，而是在積累量的過程，我們不一定能看到結果，質變時我們才能看到結果，所以要相信，我們每一次的付出都在積累量，再堅持一下，就會看到質變了。

型別四:我都會了，不想再多學了！

深層原因：我對自己的成績很滿意。別人對我也是滿意的，所以我不需要學習了！

應對措施：

每個人都是一個杯子，裝得太滿，只會溢位來，就不能再裝進新的東西了，只有倒乾淨，保證空杯的心態，我們才能裝得更多，保持虛心，我們才能學得更多。

首先，找到孩子的優勢。

可以透過蛙人網高中生測評軟體，找到孩子的優勢，將優勢放大。透過自身優勢去學，孩子會越學越喜歡。

如果孩子在短期內成績能有所提高，一定就會慢慢恢復他的自信，以後再研究薄弱的文科。

有句話是這樣說的，比努力更重要的是向著優勢努力！

其次，培養學生堅強的意志力

學習是一項艱苦的腦力勞動，需要學習者具備頑強的毅力和自我控制能力。

對做事或學習中遇到的困難從不會輕易放棄，而學習有障礙的學生缺乏自我控制能力，不能戰勝自己的學習惰性，表現出意志薄弱。

最後，激發孩子的學習動力

家庭環境

父母不要總說不做，放下手機，父母要以身作則。成為一個愛學習、愛工作的父母，孩子也差不到哪裡去。

為孩子找一個熱愛學習、熱愛讀書，生活積極向上的人做為他的朋友，孩子在這些朋友的影響下，也能好好學習。

希望以上回答對你有幫助！

運動吧！郊遊吧！

當孩子說不想學習時，肯定是有原因的是學習內容太難了還是有其他原因。此時此刻，孩子心裡對學習是排斥的，勸其要正當其時。顯然，此時讓他繼續學習，是不現實的，可以建議孩子適當去運動一下，或者你可以與孩子一起到野外去觀賞一下自然美景，乾脆徹底忘掉學習學業。在這個過程中。不管是運動也罷，到郊外旅遊也罷。孩子的情緒會得到緩解和調整。對學習的排斥作用就會減弱。情緒會恢復到正常。運動完了，郊遊結束了，你可以與孩子敞開心扉談一談。這時可以搞明白他不願意學習的真正的原因。有時候不一定有原因。就是情緒低落啦，心裡煩了。一定要給孩子一個緩衝區。我想這樣比較好

說說就能讓孩子愛學習的話，他也不會不想學習了。

第一，要讓孩子從小看到，他所敬重的父母是愛學習的。假如爹媽是手機黨，麻將族，那所有說教都是屁話。

第二，學習遠不止是讀書，探究周圍的許多事情，現象的原因也是學習。模仿動作，打牌下棋搭積木也是學習。要讓孩子體驗到學習是挺愉快的。

第三，要讓孩子明白，許多時候學習需要約束自己，會讓人感到辛苦不自在，但有所成功之後會受到表揚，會感到很開心，家長要學會與孩子分享！

教育孩子講道理不如讓他去做

分享一個案例：泰國有個小男孩吵著不去上學，說讀書太累了。

媽媽居然同意了，但有一個前提條件：如果在街上撿垃圾，並能賺很多錢，就可以不去上學了。

小男孩欣然應允，天真的提著袋子，媽媽陪著一起，興高采烈地出門去撿垃圾了。

在炎炎烈日下，小傢伙停停走走，一天下來才走了不到4公里，撿了2公斤可回收垃圾，才換回了2泰銖，摺合人民幣約0.4元。

一天漫長的路程下來，孩子早已精疲力盡，滿頭大汗，想搭公交回家，要10泰銖；想吃冰淇淋，要5泰銖。他只好作罷，灰溜溜地走回家。

最後，媽媽問兒子：你想工作還是上學？孩子馬上回答：我想上學！

高明的父母是讓孩子自己說：我想上學，這比講道理強100倍。沒有人願意聽大道理，孩子也是。

前央視主持人倪萍，她兒子沉迷遊戲，幾門學科都落下了。老師把她叫到學校批評了一頓，兒子嚇壞了，心想媽媽一定氣瘋了。回家後，倪萍不僅沒有教訓兒子，反而說咱們不去上學了，媽媽也不去上班了，在家陪你打遊戲。於是，在家陪兒子打了三天三夜，媽媽沒有倒下，兒子自己覺得沒意思，還是去上學吧，從此再也沒有出現網癮。

所以，作為家長不要著急著講道理，有道理但是沒用的話都是廢話！

有幾回，我讓孩子去看書學習，她一臉憂愁地說現在不想看書，理由是想彈會兒吉他，想畫會兒畫……我從不反對孩子發展興趣，只是這樣的學習態度令人堪憂。

情急之下我提高了嗓門：“每次讓你看書呀，你就是講不完的理由。”孩子被我的話激怒了，扭頭進了房間，聲音低沉地說：“好，我看書，你滿意了吧！”哐！門關上了。這樣的心理狀態怎麼學習？

我站在門外久久不能平靜，有時自己還會被氣得鑽進衛生間偷偷掉眼淚。靜下心來，我無數次反思：問題到底出在哪了？

後來，我嘗試給孩子樹立目標，居然有了驚喜的成果。

記得那次午飯後，我和孩子坐在沙發上看電視。孩子看著看著獨自感嘆：“這醫生真厲害！”我感到機會來了，試探性地問：“你想不想成為這樣的醫生？”孩子突然瞪大了眼睛，雖然她沒有回答，但我看得出來她是不相信自己也能成為那樣厲害的醫生。我用堅定的眼神告訴她：“你也可以成為這樣的醫生，身體素質良好，成績優秀，你就可以進入好的醫學院學習，以後再深入研究醫學知識，你就可以成為這樣的醫生了。”沒想到孩子從我的話裡聽出了希望。

再提起學習時，她自覺多了。慢慢地，我教會了孩子列學習計劃。偶然有一次，孩子居然對我說：“我應該爭取先考一所好的中學，這樣才有可能進入好的醫學院。”我先是一愣：她居然會分解目標了？隨後，我表示贊同：“對的，你說的很有道理！”

當孩子不想學習時，您可以嘗試目標引導法，定好目標，然後就是不斷鼓勵孩子向前！畢竟我們只能做孩子學習的引路人，沒法替代他學習！

不想學習，是大多數孩子的通病。不少家長為此頭痛並且長期與之鬥爭。

孩子不想學習的理由總是五花八門，當孩子說出不想學習的時候，家長們應該如何應對呢？

第一種孩子，天生愛學習，但是努力很久就是沒有起色。當這類孩子說出不想學的時候，家長可以這樣說:當我們餓了的時候，我們吃一口，只是感覺沒有那麼餓了，但是我們還沒飽，所以我們需要一口一口的吃，慢慢吃才會覺得飽。學習就像吃飯，需要一口一口吃，一口氣吃不成胖子，知識要一點一點學，飯要一口一口吃，吃飯彆著急，著急會噎到，吃到一定程度就飽了，所以學習也不要著急，學到一定程度，學習成績自然就提高了。

第二種孩子，怕失敗，怕沒有結果，典型的焦慮症和怕受挫的孩子。當這種孩子提出不想學習的時候，家長們可以這樣說:我們每個人都想成功，就像做選擇題，都想選出正確答案，選出正確答案的方法，除了直接選出正確答案以外，我們還可以用排除法，排除錯誤答案，達到目標的方式不只是一種。其實每一次失敗就像排除錯誤答案一樣，當錯誤答案都被排除了，成功離我們還會遠嗎？

這三種孩子，不夠堅持，堅持不下去而選擇放棄。當這種孩子說出不想學習的時候，家長可以這樣說:努力很久，沒有看到成果，心理難過就選擇放棄，難道真的沒有結果嗎？我們努力並不是沒有成果，而且在積累量的過程，我們不一定能看到結果，質變時才能看到結果。所以我們要相信，我們每一次努力都是在積累量，再堅持一下下，就能看到質變了。

第四種孩子，不夠主動。天生內向自卑膽小型。當這種孩子提出不想學習的時候，家長可以說: 老師每天面對很多學生，不可能一一去詢問學生的情況，其實他很想知道自己教的怎麼樣，所以當你主動去問問題的時候，老師會超開心。你主動學習他很開心，你跟他問問題老師更開心，老師會更加記住你，進而更加了解和喜歡你。

第五種孩子，喜歡指責並且叛逆型的孩子。這種孩子說的不想學的時候，家長可以這樣說:你當你很生氣，一隻手指指向別人的同時，你會發現有四隻手指指向自己，發生爭執是兩個人的事情，絕不可能是一個人的錯，多去理解別人，也是理解我們自己。

第六種，驕傲型孩子，口頭語“我都會了，不想多學了。”當這種孩子說出不想學習的時候，我們家長可以說:我們每個人就像一個杯子，裝的太滿就會溢位來，只有倒乾淨，保持空杯的心態，我們才能裝的更多，學的更多。

當孩子說不想學習的時候，我首先給他講道理，我會這樣回答“我知道你學習很苦，都知道學習是艱苦的勞動，可學習苦苦一陣子，不學習苦一輩子。”給他講一些知識改變命運的事例，如果不能說服他，那就問他你不學習幹什麼去？然後帶他去親身體驗生活，讓她口服心服。

我的孩子在上大四的時候，在最後還有倆月就要畢業考試了，晚上給我打來電話，說要打工去，跟人家說好了。我說你不好好複習功課，很快就要畢業考試了，你能畢業不？他說不影響考試，什麼事都聽你的，你就讓我坐一主吧！我思來想去，不讓他去，他也不好好複習，我說好，你去吧！到星期一就去了，我也不知道幹什麼活，晚上回來就給我打電話，說：“媽！我不去了，還是學習好！”這下學習踏實了，順利的畢了業。空洞的說教，在事實面前顯得是那樣的蒼白無力，講道理遠遠沒有親自體驗厲害。

當孩子說不想學的時候，家長一定要仔細分析原因，是別的事情佔據的注意力，還是所學內容對孩子來說確實有難度，或是孩子害怕失敗而作出的逃避行為？然後針對不同的情況做出反應。

需要注意的是，所有的調整都要循序漸進，家長不可急躁。

另外，我有以下幾點感悟比較深刻，和大家分享一下。

第二，不要怕孩子犯錯，孩子在學習的過程中受挫，家長的態度很重要，作為父母，一定要不斷告訴孩子，犯錯不要緊不用怕，多試幾次就會好。也就是，要和自己比，不要有太大心理負擔，只要有進步就是好的。

第三，對於小孩子學習最好要在遊戲中進行，激起孩子的學習興趣，她就自發自願地去學了。對於大孩子，除了興趣，我覺得方法也很重要，家長觀察孩子，和孩子一起探索更科學有效的學習方法。

第四，家長要有意暗示孩子有愛學習、興趣廣泛的特點，比如假裝不經意在別人面前誇他這些。

最後，教育的功夫在平時，學習路漫漫，家長千萬彆著急上火就簡單粗暴一頓揍。尋找更有效的方法激發孩子的內驅力，才是正道。

可以看到，當孩子這麼說的時候，你有些擔心和著急。所以我想從情緒管理的方面來給你一些回饋。

每一顆小樹都想長大，每一朵花朵都想綻放。只要給他充足的Sunny、雨露、空氣，都會茁壯成長。

而每一個生命也是一樣的，都有自發向上的力量，只要給他無條件的愛和支援，給他充足的安全感，會自然的學習、成長。

一個孩子牴觸學習，通常是在學習過程中產生了很多情緒的阻礙，可能是挫敗、沮喪、難過，也可能是擔心、害怕、失望，一直干擾著他，不能專注於學習。此時家長要給予充分的理解和接納，可以帶著平靜和愛陪在他身邊，問問他:“是的，我感受到了，你現在不想學習了，你能告訴我，發生了什麼讓你難受，讓你不想繼續學習了嗎?”

如果在孩子心裡，家長足夠安全、足夠信任，就會敞開自己的內心世界，說出真實的感受和想法。家長只需要做一個全身心投入的聆聽者，適當的重複和迴應孩子:“哦，原來是這樣子的啊”、“嗯，這實在是太讓你難受了”、“是啊，真是讓你太沮喪了”，也就是充分的允許和接納他的情緒，並在陪伴、傾聽的過程中替他表達出來。一直到孩子說到盡興，說到不想說了為止，一次不夠，可以多來幾次。

當情緒迴歸平靜，不再成為阻礙時，面對學習，孩子內在的力量和智慧就會自然而然流淌出來，他對待學習的態度也會發生變化。

一、共情：在孩子學習壓力特別大的情況下，好多家長都遇到了你現在遇到的這個問題，孩子認為是在幫父母學，這讓人很焦慮，我非常理解。

二、具體化：在哪些情況下孩子就特別容易有這樣的想法出現呢？你可以具體講講嗎？

三、探討原因，並具體分析：

a孩子對學習沒有興趣。可以回憶下，是從什麼時候開始，孩子不喜歡學習了，找到發生的原因。可能是小升初沒過度好？或者是不喜歡某科老師？等等。

解決：找到原因，對症下藥。重新發掘孩子對學習的主動性。

b家長對學習成績太過關心，勝過關心孩子。

解決：多關心孩子的心智發展，而不是一味地盯著孩子的成績。和諧的親子關係才是第一位。多安排一些家庭時光，讓孩子感受到父母的愛。

c孩子沒有自己的學習目標。

解決：根據孩子的天賦及愛好，讓孩子自己設定未來的目標。然後協助孩子制定達成目標的路徑及計劃。

學習是孩子的天性。這是一個成年人需要相信，並堅信的大前提。

當孩子說不想學習的時候，共情孩子，說“不想學習了，就休息吧”。通常這麼說的時候，孩子會接著話頭，描述自己的感受。

父母在學習問題上很容易被“不學習，不想學習”這樣的話激惹。一旦馬上提出否定的意見，容易產生下面幾種結果：

首先，孩子覺得自己的感受和需求沒有被關注到，對父母的信任沒有得到回饋，會覺得失望，甚至憤怒。

其次，孩子感到自己的話被毫不猶豫，不分青紅皂白的否定，可能被激發出反抗的激烈情緒，原本只是隨口說說，結果因為情緒衝突反而付諸行動了。

再次，孩子說不想學習的時候，一般都有一個或一系列的困擾，父母冷靜的和孩子交談，很重要。

綜上所述，當孩子說不想學習的時候，可以和孩子說，你可以做個實驗，不讓自己學習，什麼也不學。當孩子真的被允許不學習了，他反而會自己找到學習的興趣和動力。

孩子聽得道理已經很多，只靠說幾句話難以讓孩子愛上學習。

我認為孩子不想學習，不是一個回答就能讓他愛上學習的。孩子在學校天天聽老師講道理，在家天天聽家長講道理，所以那些大道理孩子們都聽了個遍，再說大道理，灌雞湯沒有什麼用處。

我認為除了老師的作用外還需要家長幫忙推一把，不是打罵而是溝通、幫助與鼓勵。

孩子出現厭學情緒時家長最首要的任務是溝通與觀察。跟老師溝通，跟孩子溝通結合自己的觀察確認孩子厭學的原因。到底是貪玩、學習有困難還是有其他原因？

如果是同學矛盾等其他原因及時對症處理，如果是貪玩和學習困難這時就需要家長的監督和鼓勵。舉個例子我們班有個孩子成績不是很好，也不好學，總喜歡玩。他的媽媽是個比較負責的家長，沒有放棄孩子而是每天陪著孩子寫作業，督促著孩子。一開始很辛苦，可是時間長了慢慢顯現效果了。每次考試都有進步，於是我就每天都表揚他，見到他的媽媽時也會表揚他的進步，孩子的媽媽也會進行獎勵。我發現孩子開始變得很積極，上課聽講非常認真，回答問題也很積極，媽媽說回家寫作業也很認真。

這說明了什麼？成就感、榮譽感會讓孩子愛上學習。當孩子在大家的幫助下在自己的努力下取得了成績後，他會越來越自信，越來越愛學。很多時候孩子的厭學是因為挫敗感，總是學不好他就會失去自信，失去興趣。而當取得進步得到表揚後孩子就會有了動力。

所以在孩子厭學時我們要做的就是幫助孩子找到更高效的學習方法，督促孩子努力學習，當這一切轉化為成績的進步，轉化為別人的表揚與羨慕，轉化為自己的自豪感後孩子也就愛上學習了。

因此作為家長不能只是動動嘴，更關鍵的是幫助孩子的實際行動和方式方法。

陪他一起學習，用實際行動慢慢的引導他，讓他重新找回學習的興趣，並且在引導的過程中一點點告訴他學習的重要性！

孩子的專注力是有限的，當孩子說不想學習時一定是學習有了阻力，要麼是知識聽不懂，要麼是做題不會做，要麼是公式要點記不住。家長首先要弄清孩子的困難在哪裡，然後再針對問題想解決辦法。如果公式要點記不住，可以找一些順口溜或口訣，加強記憶。如果是知識不懂可以再問老師，或找家教來補課。如果是不會做題，可以多練習題，增加題型的擴充套件。而且年齡越小的孩子要注意給他消化知識的時間，不能一下學的太多，要在平時加強學習，才能達到效果。

孩子不想學習可能有以下原因。

1.孩子覺得學習枯燥，沒有意思。這時候家長要培養孩子對學習的興趣，從孩子感興趣的東西出發，引導孩子學習的重要性。譬如Andy喜歡小公主，我讓她看英文版的蘇菲亞公主，我告訴她，小公主是外華人，鑰匙想和她做朋友就得會說英文，以此來引導她對英文的興趣和學習動力。

2.孩子學不會了，覺得課程難，想逃避。這時候需要父母的鼓勵和陪伴，這其實是孩子面對挫折的過程。用鼓勵引導孩子迎難而上。這時候家長要降低分數和成績要求，降低對孩子的期待，必要時親子輔導或者給孩子報個相應的輔導班。

3.父母和老師給的壓力太大。這時候家長要反思，審視自己的行為。如果有，那麼就要改進，關注孩子取得的每一個小進步，表揚。千萬不要和別的孩子比。特別是有的孩子心思敏感，而多數孩子都玻璃心，老師提問叫自己了卻答不上來就會很鬱悶。這時候可以給孩子進行挫折教育和挫折訓練，培養孩子的抗挫折能力。

4.就是不想學，想玩。那時因為孩子沒有壓力意識，對成長和學習沒有正確的認識。這個我舉個例子吧。Andy前段時間不想上學，她覺得在家裡隨心所欲太好了。

我聽了之後大笑起來:“太好啦，這樣媽媽就不用出錢供你上學了，而且你也可以掙錢了。”

Andy聽了挺開心。

“不過，只有上學才能有知識有技能找到一份好的工作，養活自己。既然你不想學習了，這樣吧，我們就直接學技能吧。別回頭長大了養不活自己。”

Andy想不出自己可以幹什麼。

“我想到了兩個好主意，一個就是學修車（她陪我修過腳踏車），一個就是撿破爛，這些需要技巧就行了，不需要知識。當然了，我們不一定非要去學習，有了一項技能，有想法有創意，撿破爛也能很厲害。”

我看了看她微怒的表情，接著說“不過你放心，如果你撿破爛的話，我可以把喝完的飲料瓶都給你。”

Andy撇撇嘴:“哼，我才不要呢。我想上學。”

另外說兩條增加孩子學習動力的方法:

1.偶像的力量，如果孩子特別喜歡某個大哥哥姐姐，那麼就讓孩子看看大哥哥姐姐怎麼學習的吧。

3.家長言傳身教，學習是件有趣的事。就拿讀書為例，家長放下手中的手機換上書本，耳讀目染，孩子也會愛上學習。

首先我想糾正下，家長的想法，強迫的是無法改變孩子學習觀的。應該刺激孩子找到學習的樂趣，激發孩子內在動力，比如每次獲得一點進步給予孩子適當的鼓勵或者是老師的表揚等，孩子就會找到學習的動力，長此以往自然就喜歡上學習了。

很正常的，中國教育模式就是學學學，寫寫寫，背背背，考試考試考試，如果是我，我可能會說：是啊，我也不想上班太累了，你覺得可以嗎？如果我沒工作就沒有收入，就沒有生活來源，難道要餓死，你不想學，將來要工作的時候，你就沒資本，沒能力，那要如何實現你自己的夢想呢！

大家都是過來人了，孩子這個時候有點叛逆心裡也正常，作為父母的多多觀察一下孩子，瞭解瞭解學習環境情況，其實不想學厭學大致來幾個因素：

1.學校和同學們相處不愉快

2.偏科對於自己的教學老師不喜歡，或者遭到老師同學的排斥。

3.沒有正確的學習方法導致孩子學不進去厭學，

4,如果孩子大一點了，就要考慮是不是早戀了。

5.有可能是孩子的學習時間安排的太緊了。

6.最後一個也有可能是因為家庭原因造成。

瞭解了孩子的問題回答和解決辦法都有了，如果是課程太緊了，要考慮他還是個孩子適當的帶出去玩玩放鬆一下比管的死死的還好，如果是老師的教學方法那就考慮換一個學校，畢竟孩子的未來才是重要的，如果是早戀了，好好給他講一講說一說也就沒事了，

我的實踐經驗，我孩子也說過這個話，然後送他去軍訓了一個禮拜，回來給我說願意學習，讀書比軍訓輕鬆多了……打死也不去軍訓了