在面對自閉症兒童進行訓練時，我們時常會把關注點集中在他們各種各樣的異常行為上，有時甚至草木皆兵地將一些一般兒童普遍具有的特徵也視為自閉症兒童的問題進行糾正或干預。這樣導致的結果可能會是：孩子得不到活動的空間與自由，缺乏成就感的體驗，被教育成一個沒有自己思想的小木偶。

設定符合孩子年齡的訓練和方式

比如，對於一個4歲的兒童來說，由於肌肉的發展還不是很好，孩子們在塗顏色方面普遍都不會很均勻，畫出邊界的情況也是很常見的，但我們一些自閉症兒童的家長卻總是對自己孩子的表現不滿意，要求孩子塗得均勻不出邊界。由於這個要求超出了孩子現有的能力，他當然很難達到目標。而家長往往就會因而加大訓練的強度，結果造成孩子對這一專案的反感與厭惡，為以後的訓練帶來更大的阻礙。

對於年齡小的孩子，身體的感覺和觸控是很重要的學習過程，孩子們對周圍環境充滿好奇，表現出多動和注意力集中時間短也是可以理解的。

到幼兒園的小班去看看那裡的孩子們上課，你就會發現，幾乎沒有哪個孩子可以一直安靜不動地坐在那裡，他們的學習過程也多是以操作的形式進行的。而對於自閉症的孩子，由於他們的理解能力和配合能力較弱，因此對他們的控制會相對難許多，所以家長們總是時刻緊張地關注著孩子的行為，也會較多限制孩子的活動，有時甚至減少帶孩子到公共場所的次數，把孩子關在屋裡悶頭教認知，這種做法就會導致孩子失去了很多透過感知進行學習的機會，學到的東西也不能很好地進行泛化。我們應該為孩子提供充分的活動空間和動手操作的機會，讓孩子在做中學，並充分利用各種感覺器官認識外部的環境。

作為自閉症孩子的家長或訓練者，一定要了解兒童的發展規律和特點，知道應該如何與他們進行交流與玩耍，使自己成為孩子學習上的夥伴、遊戲中的玩伴。在尊重其兒童年齡特徵的基礎上，設定恰當的訓練目標，設計正確的操作方法，將會更有效地幫助我們的孩子。

如果按照網上的評論，那麼大部分小孩，尤其是男孩都有多動症，1.要在專業醫生的診斷後才能確診是否多動。2.男孩子成熟地比較晚，他們天性喜歡探索世界，有的孩子就是一分鐘都坐不住。3.對於他不感興趣的東西他是不會聽的，有的人會說這是孩子習慣不好，習慣是孩子的態度決定的，一個頭腦邏輯沒有發育到成熟時，他根本就不知道學習有何用。

找孩子的興趣點，比方說這本書，立體的，好玩的，孩子第一次看到會不會有點驚訝，急著去發現其中好玩的地方，或者聽聽裡面的故事，只要孩子被吸引過去，那他開始專注起來。男孩可以看看關於車方面的書，一些翻翻書，發現其中的小秘密，或者有提高專注力的書，用眼睛去觀察去找等。我覺得還得家長多去陪伴，多跟他一起互動，一起遊戲。孩子在快樂中學習。有了興趣，他就會坐下來，我們就跟他一起分享。

孩子多動和有多動症是兩個概念，孩子有多動症應該是醫院的醫生做出診療結果。如果孩子真有多動症，相信您也不會煩惱孩子坐不住，教不會東西了。

才那麼小的孩子，正處於活潑好動的階段，卻總是想讓孩子坐下來學習，這是一件多麼痛苦的事情呀。

教孩子東西結合孩子的天性就能收穫事半功倍的效果，做為家長，首先要做到的是瞭解孩子的特質，根本孩子的特點教東西。

1、嘗試檢驗微量元素，不足必要的的元素（如鋅），或排除多的不利元素（如鉛）；

2、補充大腦營養，可以多吃蛋黃或魚油；

3、做規律性的跳躍運動，跳繩和蹦床都可以；

4、慢慢培養，有耐性，並且不要過早貼上多動症的標籤

您對您兒子的情況描述的不夠具體詳細，所以無法判斷具體是什麼原因。但是這種情況和臨床上的一種疾病，較為相似，這種疾病就是注意缺陷多動障礙。患有此疾病的患兒多表現為注意力無法持久，活動過度，情緒不穩，衝動任性，並伴有明顯的學習困難，而智慧多相對正常或接近正常。

建議您先帶您兒子到專業醫療機構就診，由專業的精神科或兒科醫師，對其進行充分的檢查，隨後診斷是否患有注意缺陷多動障礙。如果的確患有注意缺陷多動障礙，那麼就應儘早的接受正規的治療。

規範的治療可以明顯改善患兒的注意力缺陷，減少過度的活動，穩定情緒，增強患兒的自我控制能力。這樣患兒可以在課堂上集中注意，專心聽老師講課，不會隨意離開座位，較少招惹其他同學。患兒的學習成績也會隨著注意缺陷的改善而出現明顯的提升。患兒的過度活動行為得到改善後，和同學老師的關係也會融洽，進一步增強患兒的自信心，也促使患兒的社會化技能得到提高。

所以，對於多動症的患兒來說，儘早發現，儘早診斷，及時治療是改善疾病預後的關鍵。如治療不及時，患兒的學習受到極大的影響，以至於較難恢復學業。目前治療上可以透過藥物治療、心理治療、特殊教育以及體育鍛煉等綜合的方法來改善症狀，大多數患兒預後一般較為良好。