目前，新型冠狀病毒還沒有得到正式的控制，仍然屬於焦灼期。這個時候我們需要做的就是響應國家號召，儘量不出門或少出門，即使出門也要做好個人防護，帶好口罩，儘量避免去人員集中處。同時回家要勤洗手，勤通風，做好一切防護措施，這既是對自己負責，對家人負責，同時也是對社會負責。

在這樣的大環境下，各個中小學包括大學均已延遲開學時間。所有的學生只能宅在家中不能出門，在這樣的情況下，我們開始了另一種停課不停學的教學方式即網上教學。誠然網上教學存在著一定的弊端，在疫情之前很多家長和學生不太接受這種教育方式，但是在目前疫情的情況下，網上教學是最合適的一種選擇方式。網路教學利弊如下。

網路教學對於教學環境，教學時間要求相對少，只需要學生和老師之間具備網路，同時有各自的電腦或手機進行授課和聽課，即可完成網路教學內容。在一行這個特殊時期有效地避免了因為學習造成交叉感染的情況，是一種非常適合當前形勢的教學模式。同時可選資源較多，網上有很多教學軟體以及各種名師指導，學生可以根據自身需求去選擇所適應的老師，另外也可以將老師所講課的內容進行錄製，對於不明白的點可以反覆聽，達到鞏固和複習的目的。

由於是網路教育，所以作為老師無法向課堂的教育那樣第一時間很直觀的觀察到學生的聽課狀態，能夠及時的提醒他注意力集中或者哪個點需要反覆的講解，老師都無法瞭解，只能按照自己的授課思路順著往下去講解。而且受網路連貫性的影響，對於教學的質量也會產生不同的影響。另外，由於需要盯著電腦或手機進行學習，時間長也會對學生的體力及視力造成影響。

同時，網路教學受眾面要比傳統的線下學校是教育小很多，網路教學更針對性的輔導，以營利性為目的，所以學生的受眾面要比線下的學校教育小很多，而且受網路影響，很多偏遠地區或是網路不佳的地區對於網路教學無法建立更好的橋樑，也是受制約的因素之一。

網路教育是近些年新興的一種教育模式，但它侷限於教育教育的目的和受眾面，短期內不可能取代正常的線下學校是教育，只能作為學校教育的補充和完善，但在未來的模式之下，網路教育必是一種教育的主流。

從哲學上講，萬事萬物都有兩面性，即對立統一規律。網課也有其好的一面與不好的一面。

網課不好的一面，大多就是對孩子的眼睛不好，每天盯著螢幕眼睛非常痠痛，孩子的視力受到很大影響，如果家裡沒有印表機，老師發的習題也要盯著電腦才能完成。其次，老師化身為主播也遇到很多問題，鬧出一些笑話。最後就是裝置問題，一些農村偏遠地區的學生，家裡沒有安裝寬頻，他們要去領居家蹭才有，網路上有一張父親陪在女兒身邊，女兒在那裡看網課的照片，讓人深感網課的弊端。

網課好的一面大概就是教學任務能夠按照教學計劃如期進行。如果這個疫情期間，能夠安排一些學習任務，會減輕一些教學任務。同時這個時候有很多教學資源免費開放，平時要收費，很少人願意付費，並且也很少有人看。而在這個時候，一家人在家裡，讓孩子學習網課可以督促他學習，增長見識。

針對網課的不好的一面，像四川等地也明確指出可以適當壓縮週末、暑假的時間。在家期間，還是多對孩子進行一些身心健康的教育以及身體鍛鍊活動。儘可能地更好地利用網課。