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1 # 春暖花開勵志前行
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2 # 女人說新知
就怕孩子輸在起跑線，拼死拼活買學區房，累死累活送才藝班？那些都是身外之物，你才是孩子成長的最大變數！把握不好0-7歲關鍵期，孩子一生事倍功半。
孩子啥都往嘴裡塞，專踩不平的地方，撒謊，被欺負？這都是0-7歲關鍵期的“症狀”。關鍵期孩子到底該怎麼養
二、（0~1歲）安全關鍵期
三、（0~2歲）心智模式發展關鍵期（啃、抓、踩）
四、（2~3歲）探索事物與人的關係（執拗期）
五、（3~4歲）挑選、適應幼兒園，發展友誼時常見問題
六、（4~5歲）探索他人心智時常見問題（撒謊、偷東西，試驗力量）
七、（5~7歲）文化學習時常見問題
很多媽媽很喜歡唐詩宋詞，在孩子剛會說話時，就教孩子背，剛開始孩子好像不錯，能背幾首，可過段時間，完全無感了，這讓媽媽很挫敗。
其實，在2歲之前，大部分孩子對身邊的事物更感興趣。他們喜歡把東西翻過來倒過去摸，注意物體表面是圓的還是有稜角的，能不能滾動、旋轉。1歲半到2歲時，他們開始探索物品之間的聯絡，哪些可以摞在一起，哪些可以排成一排，感受物體的空間、體積、質量，此時他們全身的細胞都處於感知和思考的狀態，大腦積極工作，創造出個人的思維方式。
同時，孩子也在發展語言，他們在從情景交融的生活中學習到語言，每一語言所表達的內涵，在孩子心中都有與之相匹配的現實事物支撐。
關鍵期關鍵幫助引發我們顛覆性的思考。萬事溯源，瞭解了人類的成長規律，懂得了科學的養育方法，多學習！我們就會走上一條正確的教養之路，然後努力做正確的事，然後靜待花開。
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3 # 雨鵬媽媽
早教對幼兒來講也有很大的意義，這也將會影響孩子的一生。都說孩子是一張空白紙。她是成為一張草稿紙，還是一張美麗的畫卷，孩子的未來有無限的可能。
當了媽媽以後你會發現，寶寶在0-1歲的時候，你覺得他還小什麼都不懂。其實他們早就透過感知能力，動作，語言能力來表達他們自己的想法，比如說他們餓了看見吃的會手舞足蹈的。看見媽媽爸爸生氣了也會哇哇大哭。你會發現有的寶寶會根據你的指示做表情。早教就是很好的影響孩子的思維想象力，培養更好的表達自己的情緒。
當寶寶2-3歲的時候，老人都說已經到了狗的嫌棄的時候。他有自己的想法了，開始透過撒嬌哭鬧來達到自己的目的了。比如逛超市看上了一個機器人非常想要，一次滿足二次還要，給他講道理不聽，不給買直接躺地上不起來。爸爸媽媽很頭疼。再比如說不懂得分享，跟其他小朋友爭搶玩具鬧不開心，這些問題接踵而來。早教就可以讓孩子有意識的吸收心性，更好的懂得分享
。他會從環境中長大，把看到的、聽到的觸控到的一切無條件的吸收到自己的大腦中，知道你生氣了，他就不敢再做壞事了。知道你高興了，他就可以向你要吃的玩的了。
如果說孩子是把握在我們手中的一顆種子，我們除了提供必要的生存環境以外，還要持續細心的灌溉施肥和足夠耐心的等待，讓孩子迎著溫暖Sunny，享著大地，自然的成長成為一顆參天大樹。早教就是給幼丫時期的他們予以細心的灌溉。
因此我們越發的知道早教對寶Bora說有很深選的影響，都說三歲看大七歲看老。父母在寶寶最初三年裡的關心培養，將會影響他今後的人生。我們做父母的不僅期望每一個孩子都能健康快樂的成長，還能成為一個優秀的、成功的、對社會有所作為的人！
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4 # 贏在起點月老師
0-6歲是兒童智力和心理發展的關鍵時期。在孩子大腦發育的巔峰時期給與正確的引導，能鍛鍊孩子未來一生都需具備的認知能力。在孩子人格和行為習慣養成的關鍵時期及時引導培養，能讓孩子有強大的心理和健康的人格。因此，早教對孩子的影響是貫徹一生的，無論是去早教中心還是在家，都需要對孩子進行早教。
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早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化。事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。
早教的意義 幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人認為，幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。 人的智力或心理是遺傳與環境互動作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律。即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。 早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化。事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。