我小孩五歲，我這個年紀的小時候被老師罰了打了，回家來是要被再錘一頓的，那時的老師負責，家長明理，小孩單純。

我的娃兒目前上二年級，平時寫作業比較慢，10號就要考試了，現在都在緊張的夏習當中。前天在課堂上寫語文作業，老師說時間到還沒有完成的就罰不準吃午飯，結果他真沒寫完，硬是沒有去吃，但其他同學沒有寫完的就去吃了。放學回來跟我說了，然後我孩子爸就說他傻逼，兒子回答說要遵守老師的規定。我誇獎他是對的，無規矩不成方圓。但是和他分析為什麼別人能夠完成？你不能夠完成呢，平時你寫字慢的劣勢在關鍵時刻就顯現出來了，所以你以後要不要加進你的速度？後來他也意識到他的錯誤，他說會努力的加進他的速度的，並問我能不能在以後的學習上提醒監督他。我想說的是，所有的孩子都是父母的寶，老師懲罰孩子也是希望孩子能夠進步，能夠更好。我們做父母的要適當引導孩子，及時找出並幫助孩子的毛病，讓孩子從而變得更優秀，而不是像熊家長一樣熊窩窩。

從這個提問中可以看出孩子被罰被打是因為沒寫完作業，且老師也沒有把孩子打壞。這也就排除老師不是因為自己心情不好拿學生出氣的情況。

且老師打學生時是有分寸的，用力比較輕，沒有把孩子打壞。目的只是想嚇唬一下孩子，希望下次能寫完作業而已！

既然錯的是孩子，而不是老師，作為家長遇到這種情況就要先向老師或者其他學生了解班裡有多少個沒寫完作業的，如果只有你孩子一個或者少數幾個，這就證明老師佈置的作業不多，題目也不難。也許是你的孩子上課沒認真聽，課後不會做導致的作業沒寫完。或者你的孩子寫作業時拖拖拉拉，邊寫邊玩導致的沒寫完。既然錯在孩子，理當受罰。也讓他明白自己犯錯理當自己承擔後果！以後孩子就會不敢了。

其次，向孩子詢問情況，瞭解完不成作業的原因，及時幫助孩子糾正錯誤，或者輔導孩子把不會的題目弄懂，補寫齊作業。不是說，受罰了作業就可以不寫了。給孩子講解老師打他的目的是什麼，讓孩子明白老師是愛他的，是希望他成績好，才嚴格要求他的。不能讓孩子記恨老師，要做好孩子的心理工作，引導孩子樹立正確的的人生觀。還有逐步培養孩子的自律！

如果老師真為作業沒寫完，用惡劣的語言辱罵孩子，把孩子打傷，這是完全可以透過法律解決的，老師一定要承擔法律責任的！

如果家長一看到孩子被罰被打就去學校鬧，估計以後沒有哪個老師還敢管你的孩子，你的孩子將來成為什麼人就不說了……

都說嚴師出高徒，這句話雖說不完全對，但是也是99.9％的對。放縱學生的老師和溺愛孩子的家長一樣，都是把孩子推向“火坑”的幕後“推手”！

我小時候初中因為一道數學題做錯，老師掐我胳膊，一片青紫，回去跟家裡人說，我爸說去找老師，我媽不讓，擔心以後老師不再管我學習了，就不了了之。

根據孩子的受傷情況，嚴重的話就直接去找學校教導主任反映，不行就調班。

如果我真的有孩子的話。我會覺得要看情況而論。

如果作業真的是太多了，超過了孩子的正常水平——能夠在一定的時間內做完，就是作業太過於多了的話，孩子沒有做好的話，可能我會去學校理論。當然，我也不會去鬧大了，只會去班主任的辦公室聊聊。

但是如果真的是孩子能夠完成的，但是孩子就是因為懶，沒有完成，那麼這個便是他應該受到的懲罰。我還會在心中誇老師，甚至發訊息感謝老師。因為他教育了我的孩子，告訴我的孩子，自己的任務必須要按時完成，不然就會有懲罰，能夠讓我的孩子嚴格要求自己。

如果是你的孩子，你是選擇寵溺？還是嚴格又寵愛？是想要孩子成為什麼樣的人？

我來說說我的看法。孩子沒有寫完作業被老師罰了。這個情況沒有說的很清楚。我們具體來說一說，首先因為沒有完成作業就被老師打肯定不是正確的做法。因為國家有規定，教師不能體罰或者變相體罰學生。這應該是老師的方法不對。作為家長如果孩子只是一次被老師罰寫作業，那麼情有可原，如果多次不寫作業而被罰，那就另當別論了。

我們不知道家長眼中的罰是怎麼理解的，如果抄寫10多遍那肯定就是罰寫作業了。如果只是改了兩三遍或是三四遍這都不叫罰寫作業。因為我們的心理認知是寫兩三遍大多數人都會記住的，如果遍數多了，那麼對於孩子來說沒有任何意義，只是單純的體力勞動了。

我們回到了原點，孩子為什麼沒有完成作業。一是作業的內容留的較多，導致孩子沒有完成，如果是大多數的孩子都可以按照規定的時間完成，自己的孩子沒有完成，家長就要關注孩子的寫作業的習慣是否正確，是否良好，寫作業不是邊玩邊寫，或是先玩後寫，應該是先完成作業，集中精力去完成。二是作業的難度較大，孩子不會做。老師留的作業一般都是課後知識的鞏固與提高，因此孩子只有上課認真聽講，下課後才有可能去做作業，如果孩子上課不認真聽講，那麼導致他的作業不會做。

作為家長我們雖然對於老師的行為會感到氣憤，可以和老師交流去讓老師改變方法，但是更重要的還是孩子本身。家長只有從孩子入手，督促孩子認真完成老師佈置的作業，要知道，老師的做法的本意是好的，只是方法的欠缺。作為家長要多些包容與理解，相信只有這樣，孩子的學習成績才會有提高。

我會給老師打電話，感謝他的教育。事實上我是真的有這樣做過。我女兒一年級的時候，因為數學考試沒認真做題被老師打了五個手板兒。我一點也不覺得有什麼不好，我覺得孩子是該受一些教訓的，尤其是現在的孩子。所以，我給老師打了電話，感謝他。

學生寫作業是天經地義的事，如果沒有完成作業被老師罰了甚至打了，對老師來說，是恨鐵不成鋼，我們說教不嚴師之惰；對家長來說，當聽到孩子被老師懲罰或被打了，心理上肯定會有些情緒的波瀾。

學生完不成作業有多種情況，但不管是哪種情況，老師懲罰學生或打學生都是不可取的。現在上級部門又沒有出臺教師懲戒細則，老師看著是為了學生好，可學生家長不接受，你這不是惹禍上身嗎？

我個人覺得，學生沒有完成作業，老師要具體情況具體對待。如果學生因為特殊情況，偶爾一次沒完成作業，老師就沒有必要懲罰孩子，只要讓學生把作業補出來就行；如果一次或兩次沒完成作業，老師批評教育學生後，還是讓學生把作業補出來；但三次就不行了，事不過三嘛！這種情況下，老師如果不給學生來點硬的，學生就會在不寫作業的錯誤路上越走越遠，以至於收不住場，破罐子破摔。老師要做的就是通知家長到學校來，商量面對孩子不做作業這種情況，應該怎麼辦？讓家長拿出意見。老師千萬不能看見學生不做作業，就氣不打一處來，控制不住情緒，要麼罰寫作業，要麼出手打學生。看著你對學生沒有惡意，是為了學生的學習好，可不知要是家長不接受呢？你不是吃不了兜著走嗎？

作為家長，看到孩子因為沒完成作業而被老師懲罰或打了，家長要穩定情緒，不能衝動，我們說衝動是魔鬼。家長先詢問孩子被老師罰的真實原因，如果是孩子故意不寫作業導致的，要是我是家長，絕不會站在孩子的立場上，在孩子面前要贊成老師的做法是對的，一是不能讓老師的形象在孩子心裡打折扣，二是不能縱容孩子不寫作業的錯誤做法。家長聽說孩子被老師罰了或打了，雖說心裡可能會有些不舒服，但在孩子面前不能流露出來，可以私下與老師交流，怎樣來教育孩子。我們說親其師，信其道，樂其學嗎！如果孩子不喜歡老師了，那孩子怎麼會喜歡上老師的課呢？不喜歡老師的課，學習成績又怎能有保證呢？

因此，孩子因為沒有寫完作業被老師罰了甚至打了，我覺得家長要及時與老師溝通交流，最好不去向學校領導或教育部門反映，那樣只能是得不償失。老師的心都是肉長的，都是想讓學生學好、成材，你說呢？

老師體罰學生的做法是不對的，但是出發點是好的，學生沒有按時完成作業，有很多方面的原因，可能是作業太多，或者家裡有什麼事等等，沒有按時完成作業。

作為一名老師要用正確的方式去教導學生。我們國家規定，老師不能變相體罰或毆打學生。老師要負責任的。我感覺老師要正確的引導學生，不能用變相體罰的方式教育學生。

如果我的孩子是因為沒有完成作業而被老師略施懲戒，那麼我會感謝這個老師對我小孩的教育，原因如下：

在教育懲戒權逐漸失去的今天，教育絕不是僅憑表揚就能夠把每個孩子教好的，我們應該給老師適當的懲戒權，教育不應只有表揚還應該有懲罰。鼓勵是一種教育，懲罰也是一種教育。孩子沒有完成作業而被老師懲罰恰恰是老師責任心的體現，當然文章的主題是適當的懲罰，而不是體罰，什麼是懲罰教育？我們要知道懲罰教育是以尊重愛護學生為出發點，以幫助教育學生為最終目的，對不良行為的一種強制糾正。沒有完成作業就是一種不良的學習行為，在當今這個動不動碰到學生就會被上綱上線的時代，能用恰當的懲罰手段幫助孩子糾正不良的學習行為的都是有責任心的好老師。

我認為諸多家長的回答都是合情合理的。孩子沒完成作業，老師與以適度的處罰，當然是適度的，家長都會理解甚至感謝。

老師願意冒著被說體罰的風險教育你的孩子，當加倍感激，並向老師溝通，配合教育。並且家庭作業監督孩子完成，促進進步

老師打了孩子，原因是沒寫完作業，回家後我會再打一次，比老師打的還重。

首先，老師因為沒有寫完作業打孩子，絕對不是孩子第一次沒有寫完。

其次，我太瞭解我家孩子了。我家孩子現在快6歲了，在家寫作業時候，大人看著時候就寫得又快又整體，要是沒人看，就在那磨磨蹭蹭的。老師佈置的作業別人都能寫完，而他沒有寫完，那肯定是思想有跑了，所以捱打太正常。最後，回家我會揍一頓。老師要考慮家長、紀律可能不會用力，輕輕的打幾下效果可能不明顯，我會揍他到記住，當然照著能打的地方。

網友們該吐槽我是後媽了，我不是，是十月懷胎的親媽。孩子就像小樹苗，要及時修理哪些斜枝才能長成大樹，必要的時候還會流淌著汁水被鋸掉那些影響它長成參天大樹的斜枝。

孩子也一樣，成長過程中的一些壞習慣還是早點改掉的好。當然也得因材施教，首先做家長的要足夠了解自己家的孩子，就像我家孩子，本來就調皮就得嚴格點管理，當然一些孩子比較內向，還是尋找合適他們的方法最好。

結束語：在這個老師一舉一動都被關注的社會里，有老師因為孩子作業沒寫完而打了孩子（沒有打壞），足說明老師是一個負責人、敢擔當的老師，值得被信任的老師。如果是我家能碰到這樣的老師，就太幸運了。孩子需要學校和家庭共同管理，將來的路才會更加平坦順暢。