值得去，孟母三遷找鄰居，讓孩子在一個學習氛圍濃厚的地方，對學習自然是有幫助的。
當然個人覺得也要分具體情況，比如您的孩子處於尖子班和普通班的中間，就是成績剛好卡邊，在尖子班裡是靠後的，在普通班裡又是靠前的，這種情況我覺得可以考慮在普通班，也許是個人親身體驗感覺的吧，我以前就是這樣的位置，最後在普通班獲得了更好的成績，我分析原因有三：
一是寧做“豬頭不做鳳尾”。當然這只是個人意見，還是要因人而異，我覺得孩子能進尖子班，雖然靠後那說明是有實力的，也是一個愛學習的孩子，這樣的人在哪裡學習其實區別並不大，在普通班裡優越性更明顯一些，這會激發孩子潛在的學習動力，就比如說：一直第一，誰還想考第二，就是這麼個道理，他要為一直保持自己的優越不斷努力。
二是源於老師的“特殊”照顧。尖子班都是學霸，老師很難一一顧及，而作為普通班的前幾名，老師對你的重視程度是不一樣的，他會一直關注督促你的學習，這種關注是自然而然的。
三是源於進不了尖子班壓力。比如說您的孩子在邊緣上，可能憑學校分配就在普通班了，但努力一下也可以進尖子班，這種情況下，去尖子班就是孩子的一大動力，他差那一點點他會主動的找回，效果可能更優於在末尾進入尖子班。
以上都是個人見解，不一定準確，僅供參考。
只要是憑實力考進去的，絕對要去！
激發潛能，增強信心，學習他人，共同進步。
利大於弊！
值得去，孟母三遷找鄰居，讓孩子在一個學習氛圍濃厚的地方，對學習自然是有幫助的。
當然個人覺得也要分具體情況，比如您的孩子處於尖子班和普通班的中間，就是成績剛好卡邊，在尖子班裡是靠後的，在普通班裡又是靠前的，這種情況我覺得可以考慮在普通班，也許是個人親身體驗感覺的吧，我以前就是這樣的位置，最後在普通班獲得了更好的成績，我分析原因有三：
一是寧做“豬頭不做鳳尾”。當然這只是個人意見，還是要因人而異，我覺得孩子能進尖子班，雖然靠後那說明是有實力的，也是一個愛學習的孩子，這樣的人在哪裡學習其實區別並不大，在普通班裡優越性更明顯一些，這會激發孩子潛在的學習動力，就比如說：一直第一，誰還想考第二，就是這麼個道理，他要為一直保持自己的優越不斷努力。
二是源於老師的“特殊”照顧。尖子班都是學霸，老師很難一一顧及，而作為普通班的前幾名，老師對你的重視程度是不一樣的，他會一直關注督促你的學習，這種關注是自然而然的。
三是源於進不了尖子班壓力。比如說您的孩子在邊緣上，可能憑學校分配就在普通班了，但努力一下也可以進尖子班，這種情況下，去尖子班就是孩子的一大動力，他差那一點點他會主動的找回，效果可能更優於在末尾進入尖子班。
以上都是個人見解，不一定準確，僅供參考。