個人覺得培小孩寫作業這樣事情還是非常非常重要的，尤其是像我們家這種才上一年的小朋友，他好多的東西都是不會的而且，他以前都沒有寫過作業，突然教他安安靜靜的坐在家裡寫作業，他也不習慣，所以我們大人一定要陪著他，所以我家的經常會問，為什麼他要寫作業，爸爸媽媽為什麼就不用寫作業呢，然後他就想找理由不想寫，要不他就亂寫，拼音呀什麼的都不要要求好好寫，我們要在旁邊及時的提醒他，教他更正

還有最關鍵的一點就是我們在培小孩寫作業的時候一定不能玩手機，刷抖音之類的，小孩本身就對手機很好奇，所以千萬千萬不要一邊玩手機一邊帶小孩寫作業。

雖然培熊孩子寫作業很累，心累，但我們做家長的還是要耐心的陪著著他們，為了孩子嗎

陪孩子寫作業，應該根據每個孩子的實際情況，有些孩子自律性強，可以不用訂著也能把作業完成，有些孩子自律性差，陪著孩子是有必要的，一是起到監督，二是碰到孩子不明白的問題，家長也可以和孩子一起討論。如果是耐心比較差的家長，個人覺的那就完全沒有必要陪了，如果沒忍住衝孩子發火了，那即沒有意義，還有可能會傷害到孩子的自尊心，以上僅是個人看法。

我覺得可以陪孩子做作業但不要影響孩子，當孩子有疑問主動來問你的時候給予解答是最好的，而不是一看到題就上去指導孩子

小時候沒有父母陪伴寫作業，因為父母工作很忙。陪孩子寫作業，忌兩種極端。一種就是人在那，心不在，完全只是監督的陪；另一種就是什麼都管，恨不得自己幫孩子寫完。我覺得，家長還是要學會培養孩子自主思考的能力，在孩子遇到問題要耐心的引導。培養孩子獨立寫作業，獨立檢查的習慣。

首先對“陪”的定義要清晰，“陪伴”是一種精神的鼓勵，不是行為的監督。比如希望孩子獨立，那麼你如果總是擔心他完不成，這樣喊一下，那樣訓一頓，那麼忙碌的永遠是你，而孩子永遠不會獨立。

講明目的

約定規則

帶頭示範

耐心等待

面對責任

首先 “陪”這個關鍵字，剛上小學時候可以適當“陪”，大多數孩子剛上一年級時候學習習慣沒有養成，上課認真聽講和坐那認真寫作業都是有難度的，所以需要老師和家長的大量引導和培養學習習慣。慢慢的，家長要有先知先覺，培養孩子獨立自主學習和寫作業的習慣，一直“陪”下去對家長和孩子來說都是很痛苦的，畢竟學習是自己的事情，但是這個過程每個孩子和家庭的情況不同，說起來容易做起來難，需要家長不斷的學習和修煉，畢竟我們要成長為“教練型”的家長，而不是保姆式或其他。孩子的成長過程很快，進入青春期後（現在青春期也提前了些）你想陪，人家還煩呢，所以早期培養主動學習和自我管理的能力和習慣，很重要。一起努力，共勉！

我個人覺得，一個人的習慣很重要，特別是專注力。所以，我認為陪小孩做功課得從幼兒做起，專注力夠了，能獨立完成功課了，便可以慢慢放手讓其自己做。

其次，我覺得一到三年級最好是陪伴小孩做功課，因為還小，自理能力還不是很好，所以家長在旁陪著，最好是拿著書本在旁邊看，既不會打擾小孩做功課，也可以樹一個好榜樣。到了三年級，則要慢慢放手了，否則，會讓小孩依賴上你。

我女兒的老師在每一次的家長會都會提出兩個陪伴兒女做功課的好方法，一是將小孩嬰兒時最可愛的相片貼在最顯眼的地方，二是手扶住椅背，深呼吸。我覺得這兩個方法都挺好的，當你們要陪孩子寫作業時，可以嘗試一下。

陪孩子寫作業一直是每個家長心中的“痛”，究竟該如何引導孩子寫作業？怎樣才是正確的陪孩子寫作業的方式？

⭐引導孩子靜心寫作業的八個步驟⭐

「第一步：準備」

準備分為兩個部分，一個是生理準備，即讓孩子調整到最佳的狀態，提前做好吃零食、上廁所這些事情；其次是物理準備，即讓孩子準備好做作業需要的所有學習物品。

「第二步：靜心」

簡單的方法是深呼吸幾次，不要覺得這個行為微不足道，當孩子養成習慣後，一深呼吸就提醒自己“靜下心來，要寫作業了”。

「第三步：複習」

讓孩子回憶一天講了哪些知識，分別講了幾個重點，讓孩子回顧一下所學的知識，有助於做作業的熟練度。

「第四步：預計時間」

考試是有時間限制的。讓孩子預計一下自己寫作業的時間，做到心裡有數，就會有緊迫感。很多家長總說孩子寫作業慢，關鍵是沒有時間標準。

「第五步，正式寫作業」

正式寫有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。

「第六步，統計實際作業時間」

①孩子建立了時間觀念，瞭解自己的真實情況，預計作業時間會越來越準確；

②因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業的時間標準；

「第七步，檢查作業」

家長千萬不要幫助孩子檢查作業，而是要幫孩子養成檢查的習慣，而不要替他檢查作業。

「第八步，預習明天的課程」

現在流行一句話，孩子不寫作業的時候，母慈子孝。寫作業的時候，雞飛狗跳。

其實孩子寫作業的時候，家長不要緊盯著，尤其是孩子剛一寫錯家長就急忙指出來，讓孩子不自信，感覺好像是為了家長在寫作業似的，有牴觸情緒。

我覺得不如跟孩子定好寫作業的時間，作業完成後家長再檢檢視看是否寫的完整，如果有錯題，幫孩子分析讓他掌握學習方法，這樣更好。

這種陪著孩子寫作業好還是不好呢？

其實這個要分階段。我個人認為是在三年級之前家長有條件的話，可以坐在孩子旁邊做其他事情，但不影響孩子做作業，而不是盯著孩子寫作業。因為需要慢慢地培養孩子，自覺去完成作業的習慣。當然我們可以跟孩子約定，做完了某一項作業，比如數學做完了，數學你可以先拿過來檢查。

在檢查數學的時候，可以讓孩子繼續做語文作業。這是合理的利用時間，我們在檢查完了再告訴他哪裡錯了？讓孩子自己去改正之後，再拿給我們檢查，實在無法做對的我們再講解給他聽。

到了四年級之後，作為家長就沒有必要陪他身邊寫作業了。給他自己一個相對安靜的環境，不要打擾他，讓孩子自己一個人完成作業，家長的任務更多是檢查孩子作業有沒有做錯？

到了五年級之後家長應該讓孩子養成自己會主動去做作業，並且會自己檢查的好習慣。不再參與孩子做作業方面的事情了。到這個年齡段了，孩子們應該已經能夠理解，寫作業這樣的事情本來就是他的主要任務。

家長在旁邊盯著孩子做作業很不好，你盯著他，他就寫，你不盯著，他可能就在開小差。這樣的效果非常差，家長不可能天天陪在身邊吧？反而會造成孩子一種惰性習慣，甚至是一種依賴心理。

有些家長會因為孩子作業沒做完，陪到晚上十一、二點。我是非常不贊同這種做法的。下午放學到晚上八、九點之間，時間非常充裕。他們只要會合理利用時間，完全可以早點完成作業。

怎樣看待陪孩子寫作業這件事呢？回答這個問題首先說說要不要陪的問題。

孩子的成長需要陪伴，也體現在寫作業的時候。過程的參與會加深與孩子之間的親情，讓孩子感受到父母對自己學習的重視。許多教子成功案例分享都強調陪的重要性。但是，如果處理不好怎麼陪的問題，不僅不能受到效果，而且適得其反。下面筆者分享一下自己的經驗。

1、陪學習的過程中少干預。有的家長陪孩子寫作業，坐在孩子身邊或者站在孩子身後，一會兒說孩子寫慢了，一會兒說孩子字馬虎了，一直在挑刺兒。這樣孩子就會如坐針氈、無所適從，對家長的陪同產生畏懼甚至是牴觸情緒。都不利於孩子的學習及心理成長。

那有的家長會說，我表揚孩子行不行？其實不是表揚批評的問題，家長的過分參與會對孩子產生干擾，也影響孩子獨立思考與專注力的培養。

2、當孩子遇到困難的時候不要急於插手，讓孩子思考一下，實在不會再給予指導。孩子如果有許多不會的地方，說明知識點沒有學會，可以讓孩子先看書鞏固一下，再做作業。

3、指導孩子難題時，不要直接告訴他答案，注重啟發引導，鍛鍊他們自我解決問題能力。可以讓孩子把一科作業做完再指導，避免一題一題的講解，讓孩子作業的過程沒有連續性。

4、陪孩子做作業時，家長最好不要玩手機。可以找本書讀，營造良好的讀書氛圍。可以是孩子要求讀的課外讀物，也可以是自己想推薦給孩子的課外書。家長參與陪伴孩子讀書的過程會對孩子形成潛移默化的影響。

總之，關注陪孩子作業的過程，會對孩子的成長極為有利。

家長拼教育，教育拼老師，老師拼孩子，孩子拼家長。老師不好過，家長能好過，雞飛狗跳，也就那樣。

家庭教育真的是熱門。

家庭學校教育衍生了多少未成年人的心理悲劇？叛逆已經是未成年人的標配了，不可怕嗎？

未成年人犯法說心智不成熟，

孩子讀書不好是腦子不夠嗎？是心智未開，沒有自我思考，不知道學習的大用處。

年齡與心智的關係不是必然的。閱歷和個人資質才是心智成熟的關鍵！

心智培養，情景模擬，增加虛擬閱歷。

都說孩子越小越好培養習慣？不是洗腦嗎？孩子要的是心智培養，自我思考。

心智思維培養是能扼殺輕生叛逆霸凌和社會不良風氣。

有閱歷、腦子和認知的孩子，才是家長想要的。孩子懂事開竅有利於家長與孩子的溝通，有助於自主學習。家庭其樂融融是社會、家庭和諧幸福的基礎！

家校合作？家庭教育？

留守兒童怎麼辦？

家長都稀裡糊塗，還要摸石頭過河教育孩子。。

父母用碎片化時間教育？心情還不是理想狀態？怎麼教？

有多少家庭一生都在為生存奔波？家庭也跟不上學校教學思路。

家庭教育對於普通家庭來說就是個天大笑話，有多少老師教育自己的孩子成大才了？

老師也有自己的家庭和婚姻狀況。他和普通家庭一樣在為生活奔波。

家庭榜樣的力量家長擔不起，榜樣是持續狀態的，家庭是碎片化的。

家庭教育只能是對學校教育的補充，對孩子心理引導而已。

教書育人，育人教書該調換一下了。

中國普及教育已經完成彎道超車，特色社會主義也該有特色社會主義的教育。

教育改革應該以重視心智思維培養為主，系統化的知識為輔助的教育方式教學！

教育是為了培養社會人才，積極進取促進社會進步。讓人們尋找活著的意義。教育培養是為了讓未來人看到未來。跨越宇宙，尋找終極答案。讓本該我們能看到的，或看不到的。讓未來人看到。讓未來人看到終極答案，再去尋找他們的生活方向。

心智教育改革能否認同？是否能呼籲，不要讓我一個人戰鬥，心態會變的。

雖然不理解，但是還是跟著做。不要和我們那個年代比較，現在社會誘惑太多，孩子學習壓力更大，環境更緊張，所以我們做家長的必須跟緊。

看到這個問題，我的腦海瞬間浮現出女兒小時候的點點滴滴！

在女兒剛上小學的那幾年，由於我的工作單位離家遠，所以陪伴女兒的時間特別少，早出晚歸的日子常常讓我疲憊的無暇管理女兒的生活和學習，更不要說陪伴孩子學習了，不僅如此，常常是躺在床上瞌睡的迷迷糊糊的檢查孩子的作業，還沒有檢查完腦子就昏昏沉沉進入了夢鄉……如今女兒已經是大學生了，但是每每想起過去，我總是充滿了愧疚心情，在孩子本該享受陪伴享受媽媽的溫暖和愛護的階段，我卻為生活四處奔波，錯過了無法挽回再不能重來的最美的陪伴時光……

在孩子高考前的四個月，我終於拿定主意暫時放下工作來到女兒身邊陪伴她度過一生中非常關鍵的時期，每天為女兒變著花樣準備三餐等她回家是我全部的工作，晚上女兒回到家洗漱之後坐在寫字檯前學習，而我鑽進被窩靠在床頭陪伴她的時間是我最大的享受，雖然女兒和我的交流很少，我也不敢發出大的聲音影響女兒，但是我的心中滿滿的幸福，我的心和女兒距離很近，我們心貼著心，無比溫馨……

現在年輕的媽媽越來越重視親子教育的重要性了，比起陪伴孩子的學習和成長，工作已經被放在了無足輕重的地位，帶著孩子參加各種特長班興趣班的學習，每天陪伴孩子完成家庭作業更是家庭工作的重點，我真的很羨慕欣賞這樣的父母，他們在孩子最需要關懷的時間沒有放任自己的責任，每每當身邊年輕的同事向我請教教育孩子的問題時，我也總是耐心的給她們講我的經驗和方法，傾其所有的幫助她們少走彎路，更好的教育幼小的孩子！

說了這麼多，我也該亮明我的觀點了，我認為，陪伴孩子寫作業是我們每個家長義不容辭的責任，讓孩子在良好而溫馨的學習型家庭環境裡健康努力的成長是我們每個家長都應該努力去做到的，親愛的家長們，努力朝著這個方向行動吧，也許會辛苦，也許會枯燥，也許會佔用我們很多的休閒時光，但是當孩子在你的關心下優秀的成長起來，那時你體會到的快樂是其他任何享樂無法比擬的！！

現在反思，之所以出現這樣的情況，一方面是家長不知道該怎麼做，才能讓孩子寫作業不拖拉。另一方面是很多家長都沒搞明白學校究竟是怎麼佈置作業的，只盯著孩子有沒有完成作業，讓孩子產生排斥心理，也沒起到真正的作用。

一位小學老師平均每天要花兩三個小時用於作業的設計、批改、分析、輔導和講評，作業的時間分配僅次於上課時間。老師正是透過每天的作業來評估孩子的學習情況。

一節課40分鐘，老師只能按照教學進度集中教學。但每個孩子接受和理解程度不同，老師不可能一個個去問“你懂了嗎”，診斷孩子的問題只能靠作業。

我也是後來才明白，自家娃為啥寫作業拖拉，因為干擾因素太多了，沒有營造出適宜的學習環境。

比如，我家娃當年一坐下寫作業，就會出現口渴、肚子疼、屁股癢等各種奇葩問題，一會兒姥姥送杯牛奶，一會兒爸爸切盤水果，一會兒姥爺偷偷給點零食，再加上書桌周圍還有個魚缸，桌角放個兔籠……

在如此有誘惑力的空間學習，孩子拖拖拉拉，半小時的作業3小時都還沒完成。

後來，我堅決執行40分鐘一堂課的制度，時間不到不準吃喝拉撒玩兒，不準家人隨便出入書房，父母連電視都不敢看，生怕打擾娃寫作業。

孩子沒有可自由支配的時間。

有的家長覺得孩子寫完作業總打手機遊戲，於是就多報幾個班或者多買幾本課外練習冊，把娃的時間填滿。

家長的出發點當然是想促進孩子學習，但其實這對孩子來說是最消極的暗示。孩子覺得，我作業做得越快，爸媽就會佈置更多的作業，那我何苦呢？慢慢做，消磨一點時間多好。

所以，一個沒有自由的孩子，是無法養成自覺的習慣的。

還有的是家長自己做事就拖延。

一個寫作業磨蹭的孩子，很可能是觀察和模仿家長的結果。家長如果也有拖延症，最好和孩子相互監督，結對糾正，畢竟，己所不欲勿施於人。

第一，設定合理的學習時間。

書桌上放一個計時器，每40分鐘為一節課。40分鐘一到，暫停寫作業，切換到15分鐘放飛模式。孩子只有放鬆好了，才能提高寫作業的效率。

設定合理的學習時間對剛開始培養習慣的一二年級孩子尤其重要，孩子養成回家先做作業的好習慣，這就相當於埋下了要事第一的種子。

第二，張貼學習計劃。

把進度條、規劃表、完成情況張貼在家裡最醒目的地方。尤其是孩子剛按計劃開始執行時，要儘量向家人誇獎、展示孩子的學習進展，及時提供正向反饋。

第三，定期和孩子交流作業感受。

第四，把懲罰變為獎勵。

很多孩子不喜歡寫作業是因為既沒有挑戰，也沒有興趣。孩子明明掌握了，還要花時間反覆操練。

有的老師佈置了太多作業，來不及批改，就讓孩子自己對答案，孩子發現題目做錯了，又不清楚錯在哪裡。

沒得到糾正的問題一天天積累，一個長期得不到老師肯定或總是缺少及時反饋的孩子就會做作業拖拉。

可以主動和老師溝通：我和孩子定了一個兩週改變拖拉習慣的小目標，希望得到您的支援。我會把孩子在家裡完成作業的過程記錄下來發給您，如果還不錯，您可以表揚表揚他；如果他的問題是因為某個知識點不理解，還請您給他一些個別輔導。

雖然現在很多學校要求家長給孩子的作業簽字。但我從來不給孩子糾錯。就是為了讓孩子把錯誤暴露出來。因為作業是孩子給老師的學習反饋。只有讓老師看到孩子的錯誤，老師才能及時發現、糾正。

如果再給我一次機會陪小學生寫作業，我不會再指手劃腳，又吼又叫。哪怕孩子拖延，我也要在心中默唸：作業的目的是培養獨立學習的能力，讓孩子享受學習的過程，並且發展出適合他這個年齡的規則感。作業是孩子的事，不是媽媽的事，媽媽有媽媽的職責，學習是他的職責。

我覺得很重要，尤其一開始，小孩子自制力比較差，需要家長在一旁督促，同時也是很好的親子時光，家長也可以再學習

要慢慢培養孩子獨立學習的習慣，告訴孩子學習是為自己學的，不是給爸媽讀書，考試成績好不好也不是給爸媽考試呢！如果不會引導孩子自己自己寫作業，也沒有耐心陪孩子，孩子也不聽話，作業完不成老師會批評的，讓孩子體驗一下老師批評的痛苦，不想承受老師批評的痛苦就慢慢學會了自己寫作業的 習慣！

現在的小學階段孩子們一般課後都會有一些作業，雖然教育部門一直都有減負的要求以及政策檔案。但是孩子們的作業多少還是有點的，隨著進入資訊化社會，學校佈置的作業也越來越與時俱進。經常會出現佈置一些在手機上完成或者是需要使用手機來完成的作業。比如很多家長反映需要孩子在“作業盒子”之類的軟體上面完成作業！這種情況下，即使家長不想去陪孩子完成作業，也不得不陪孩子完成作業。

當然，很多家長也是因為自己下班時間比較晚，孩子放學時還沒能下班，就選擇了將孩子放在培訓機構寫作業；也有家長覺得陪孩子寫作業太累，索性就將孩子放在託管班寫作業。記得前段時間岳雲鵬陪孩子寫作業被虐到體無完膚的影片，也是在網上傳了一段時間，由此可見陪娃寫作業確實不是一件易事！他不是簡簡單單看著孩子講作業寫完就可以了，而是需要給孩子講解以及檢查作業。否則，準備等著在家長群裡等著被批評！

那麼，家長是否還應該陪孩子寫作業呢？我覺得以下情況，家長應該自己陪孩子寫作業，不應做甩手家長！

1.孩子自律能力差。很多孩子自律能力較差，需要家長一對一盯著才能完成作業，這種情況下，建議家長在家輔導孩子，將孩子的壞習慣糾正過來。

2.孩子基礎過於薄弱。部分孩子在學校學習不走心，導致很多知識點掌握不好，拿到題目根本沒辦獨立完成，家長應該耐心陪孩子寫作業並細心講解幫助孩子。身邊就有這樣的家長，孩子的基礎實在太差了，孩子媽媽自己邊學邊教孩子學習，最後孩子小學畢業時考了不錯的成績。

3.孩子太小。這裡一般是指1年級的孩子，這個階段的孩子識字量很低，也是培養習慣的重要時期。家長耐心陪孩子完成作業並給孩子建立一個有效的時間管理制度，讓孩子養成好的學習習慣是非常重要的。

若果你的孩子是以上情況，建議自己輔導，否則可以選擇一個比較負責的託管機構輔導。

很多家長也是願意自己犧牲休息時間，陪孩子完成作業，但是往往會出現不是家長氣出毛病，就是把孩子打出毛病。怎麼陪孩子寫作業也是一門學問。

1.心平氣和，耐心耐性！

輔導孩子作業時經常會碰到基本題孩子做不到，講解幾遍學不會的情況。此時的你，一定要耐著耐著性子，耐心的給孩子講解，千萬別動手打！

2.給孩子制定作業計劃和時間表

學會時間管理是孩子很重要的一個技能，從小一定要給孩子培養良好的學習習慣，不制定時間孩子就慢慢養成拖拉的習慣。

3.讓孩子養成自己檢查作業的習慣

4.制定作息表，規定睡覺時間。