我想應當鼓勵，因為這本身就是孩子最閃光的吃苦耐勞品質的具現，當今這樣的孩子不多了。另外也是孩子奉獻他人，奉獻集體的崇高行動。

當然，主動打掃衛生不能影響作業，更不能目的不純，跟同學打打鬧鬧。家長一定要了解清楚孩子這麼做的動機，之後才能更有效地引導，塑造孩子品性。

值得鼓勵，有這樣意識的孩子不多了。

其實很多家長對孩子的勞動教育根本不夠，參加勞動在他們眼中看來還不如多背幾個單詞、幾句古詩。其實讓小孩子適當地參加勞動對他們的成長非常有必要。

2019年11月26日，中央全面深化改革委員會審議通過了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，將勞動教育納入人才培養全過程。可見勞動對於小孩子的重要意義。勞動教育，培養孩子艱苦奮鬥精神，還有自力更生的能力，這樣的精神和能力，即使在物質精神充裕的現在，也必不可少的。

透過勞動培養孩子的學習能力、動手實踐能力。更讓他們懂得：一切成果都不是從天上掉下來的，都是靠自己的雙手掙來的、靠自己奮鬥來的。

學校的班級值日和清潔大掃除，小組分工合作，也可以培養孩子的團隊意識和組織能力，這種愛勞動的孩子在動手能力、組織能力、人生觀和價值觀方面都呈現出不同。

孩子主動在放學後獨自留下來打掃教室，是該鼓勵還是批評？

首先，我認為孩子主動在放學後獨自留下來打掃教室是難能可貴的，是一件值得強化的行為，應該給予肯定與鼓勵。

這樣的行為體現了孩子願意付出有集體榮譽感有責任有擔當，這也會得到老師與同學的認可與贊同，如果這時家長對孩子進行了鼓勵表揚，孩子的這些優良品格就會得到加強，不會在成人自私自利的干擾下磨滅，這也將會影響孩子的三觀，在這樣一次次的鼓勵強化中，這些優良品質將最終融入孩子血液，成為孩子穩定的品質。

其次，孩子主動在放學後獨自打掃教室衛生，父母對其行為是鼓勵還是批評體現了父母的眼界與格局，這也決定了孩子將來是否能夠走得更遠。我認為一個孩子的發展一定意義上是由父母的眼界決定的。

在現實生活中面對了孩子的這一行為，很多父母可能會作出批評這樣的態度，在他們看來孩子的這一行為既沒有得到學校方的物質獎勵，也沒有得到榮譽表揚，是一種無謂的付出。

很多父母不但自己在自己的崗位上偷奸耍滑做眼子活，領導看見了，多做點，領導看不見就少做或者不做，他們也用這樣的方式來對待孩子的教育，這樣的行為看似很精明，事實上是愚蠢至極的一種行為。

我認為一個人的能力是在做事中鍛煉出來的。

做為一個學生，能力怎樣體現?又如何得到鍛鍊?我認為，在校內除了做好自己的學習任務之外，還能夠積極參加各種活動，能夠做老師的小幫手，真正把班級的事同學的事當做自己的事去做，這樣就能夠在做事中鍛鍊了自己的能力與心胸。

只有在學校鍛鍊了這一些溝通能力、協調能力，以及為大眾謀福利的心胸氣魄，到了社會才有可能被推到一定的職位一定的平臺上去施展、鍛鍊，要相信你能夠獲得到多少社會資源，你就要有多少擔當，在社會上獲得的榮譽與地位是與你的付出成正比的，如果一個人不想付出，還想獲得更多，這是不可能的。

總之，孩子主動在放學後獨自打掃教室衛生，這一行為值得肯定與鼓勵，作為父母，我們要時刻提醒自己，我們的眼界與心胸決定了我們孩子將來的發展，所以我們不能只顧眼前利益，要鼓勵培養孩子為他人謀福利的心胸氣魄，鼓勵孩子在做事中鍛鍊提高自己能力，把自己鍛鍊成真正國家需要的棟樑之才。

孩子能主動在放學留下來打掃教室，這是他勇於承擔，並且有責任心的表現，是值得鼓勵的，但如果是獨自留下來打掃，還是要區別對待。

打掃教室這件事看似是又髒又累，很多孩子都不願意去做。但想想看，我們作為家長都希望自己孩子是一個勇於承擔，有責任心的人。但這些優秀品質正是從生活中這類小事開始培養起。孩子在這類事情中得到肯定和誇獎，才會將這些優秀品質擴大到其他事情上。

我孩子二年級的時候就經常主動要求打掃教室，我當時有些不願意，覺得孩子傻。但還好沒有阻攔，還及時給予了肯定。後來孩子因為此事也經常被老師表揚有責任心，慢慢地我發現，他做事的責任心也慢慢增強了，只要他承擔的事情，他都會堅持到底。因而也更給自己樹立了信心。

但孩子是獨自留下來打掃，教室比較大，一人打掃不但吃力還可能會耽誤回家時間，所以就要了解他這樣做的目的是什麼。

1.為了得到老師和同學的認可

2.為了逃避回家

可能是不想回家做作業或者家庭關係處理不好不想回家，那就要先解決這方面的問題。

3、就想獨自留下來打掃衛生

當然是鼓勵了，從眼下看好像孩子多付出了，但是這對孩子的成長髮展有潛在的好處！

但告訴孩子，以後在做完自己事的前提下再幫助別人！

再做類似事情的時候一定要注意保護自身安全！不做有危險的事！

另外，告訴父母，別讓爸爸媽媽為他擔心！

孩子有擔當，家庭有力量，社會有希望！

建議表揚！

人是交際的動物，交際就是相互輸出，懂得輸出的，自燃也會得到反饋。

從小培養不計得失，多做點，長大以後，人緣會好，到哪裡都容易吃的開。

所謂仗義疏財也是這個道理。

小學每個班每天只有一個學生值日，小學生打掃衛生肯定存在困難，很多小孩子在家裡爸媽根本不可能讓他做家務，在學校是唯一的參與勞動的機會。這樣做，對培養孩子的獨立生活能力、自立自強意識不利，會養成孩子衣來伸手飯來張口的習慣，將來看待勞動（包括如何看待社會上的體力勞動者、成家立業後是否願意承擔家務等等）的人生觀、價值觀都會出現偏差。 我小時候每次值日，是按照小組輪流，每個小組有6人左右，小組長進行分工，誰擦黑板、誰灑水、誰掃地、誰倒垃圾，都有分工。這樣，一是培養了勞動能力、勞動意識，二是培養了小組長的組織領導能力、小組成員的合作精神、團隊意識，是非常好的方式。建議家長支援和鼓勵小學也採取小組輪流值日的方式，並且要明確通知學生值日打掃衛生問題。

上策：不鼓勵，不批評，這是孩子自己決定做的事情，我們可以評價，但是不應該有價值判斷。

中策，鼓勵，不批評，這是多好的一個孩子，善良，熱心，有集體意識，太值得鼓勵了，我是真不知道應該從哪個角度去批評。

下策：不鼓勵，批評，如果非要批評，我們該怎麼批評，覺得孩子傻嗎？平白無故做好事，有什麼用？如果孩子還著麼小，就給孩子灌輸這種思想，這個孩子將來，很難有很大的格局吧。

一屋不掃，何以掃天下！孩子的這種行為值得表揚、鼓勵！

1、要善於觀察、發現孩子的無意識行為。孩子小，沒有自己獨立的世界觀，也沒有自己成熟的思想，所以老師、家長要善於分析孩子的行為，將良好的行為即時捕捉到，再加強對孩子引導。如孩子主動在放學後如獨立留下來打掃教室，就是一件好事，你要即時鼓勵孩子，幫他養成“吃虧是福”的好習慣！如果孩子天天一個人留下來打掃衛生，肯定不妥，但老師、家長還是不能批評孩子。首先仍然要鼓勵孩子，肯定孩子的行為；其次才是告訴孩子應該怎麼做。

2、不要帶成年人的社會名利思想去教育孩子。孩子從小養成的良好行為習慣，將會改變一個孩子的一生。父母、老師要拋棄成年人的社會思想，用返璞歸真的思想去引導孩子，不要認為孩子傻，認為孩子吃虧了，更不要告訴孩子，別人不掃，你也不要掃。這就是為什麼很多人都知道“吃虧是福”，可是長大以後又有幾人能做到？就是因為他們沒有從小養成這種良好的行為習慣！

3、鼓勵是培養孩子的最好方式，老師、家長一定要記住。孩子雖小，但上進心不比成年人差。孩子在得到大人的肯定後，他的思維邏輯就會無條件的慣性地導向大人的教導方向。

1、鼓勵、表揚過頭了，會讓人忘形。不是有“得意忘形”這個成語嗎？孩子也一樣。

2、鼓勵、表揚後一定要有目的性的建議，如此才能起到鼓勵、表揚的作用，也能讓人產生共鳴。

3、表揚要分公開與私下兩種行為。當孩子範錯時進行表揚教育要在私下進行，表揚只是穩定孩子的心態，後面的教育才是重點。

結束語

孩子主動在放學後獨立留下來打掃教室，作為老師不管出於何種心態都要鼓勵孩子，讓孩子建立這種良好的行為習慣，然後才是引導孩子。

孩子在主動在放學後獨自留下來打掃教室衛生，應該給予肯定和鼓勵。首先他是主動留下來的，這樣做充分說明他對班級的關心，同樣說明了這個孩子愛勞動，講衛生。在當下不少孩子在長輩的寵慣下，大多數都是過個衣來伸手，飯來張口的少爺，小姐的生活。什麼勤勞呀，自立呀等等，一切該他們做的事，全由父母代勞，包辦了。他們的父母認為孩子只要讀好書就行了，其餘的事不應該讓他們去做的，可惜最後的結果確培養出一位四指不勤，五穀不分的書呆子。這樣的孩子當他長大走入社會後，他們又怎麼能適應社會，單獨去面對生活呢？曾經有這麼一對都是獨生子女的小夫妻，結婚後單獨生活了，兩人誰也不會做飯，你要我做，我要你做而進行激烈的爭吵，鬧到分手的地步。而不懂事理的雙方家長，卻不從家教過失上去自責，而互相指責孩子的不是。所以孩子從小就應該培養他們動手的能力，除要求他們努力學習外，還要培養他們良好的思想品德，使他們能文能武，生活瑣事都應該處理自如才行。所以這個孩子的行為應該表揚，應要求其他孩子向他學習。我們應該把孩子培養成德，智，體，美，勞全面發展的建設者和接班人。

班級衛生規則  1、值日每天兩次，早晨、中午各一次。  2、值日生早晨應提前20分鐘到班進行值日，早讀期間不允許值日。 3、值日生在放學後應關窗、關燈、鎖門。  4、黑板應在上課前擦乾淨，講臺要整潔、無粉塵。  5、地板要乾淨、無垃圾，窗臺上無灰塵、垃圾及其它物品。  6、樓道地板及窗臺要時刻打掃，保持乾淨。  7、垃圾桶應在未滿前倒掉，每天放學前須清理，次日早晨必須為空桶。 8、在教室內嚴禁打水仗、玩粉筆、亂塗畫。  9、在教室內嚴禁亂倒水、亂丟垃圾、隨地吐痰等。  10、其他同學在值日期間應暫時離開教室。  11、每位同學應生活簡樸，講究衛生，穿戴整潔，衣著得體，容貌端莊。  13、每位同學應珍惜值日生勞動成果，保持教室內外衛生的整潔。  懲罰制度：  1、值日生：在值日期間，必須依照班級衛生規則值日。如有不按班級衛生規則值日者，進行整組懲罰。有一人或一項不符合班級衛生規則，本組多值日一天，最高累計一週。  2、其他同學：在值日完成後，必須依照班級衛生規則進行保持工作。如有破壞值日生勞動成果者，罰倒垃圾或擦黑板一天，多次違返者罰一週。 班級衛生管理制度  一、衛生清掃  1、每天早、中午要打掃班級。  拖地（早晚）兩次（包括教室與走廊）。 講臺隨時擦拭，保持無灰塵。 窗臺、黑板每天早晨要擦。 教室瓷磚擦兩次。 垃圾桶垃圾未滿前倒掉，每天放學前須清理，次日早晨必須為空桶。垃圾中晚至少三次。 教室圖書角整理以及登記中晚各一次。 教室花架整理早晚各一次。 7：50前必須完成（檢查時間7：55或不定時）  2、班級衛生必須在規定時間內認真清掃。每天值日生必須在檢查前清掃完畢。  3、早上、中午包乾區衛生打掃。 二、衛生保潔  1、保潔時間：每天上課前、下午上課前和每節課後。 2、保潔範圍：教室及走廊和清潔區。  3、保潔方式：以撿為主，必要時仍要清掃。 三、衛生清掃範圍  1、教室：包括地面（夏天必須用拖布拖地）、牆壁、講臺、前後黑板（及其頂邊）、門窗、玻璃、電視櫃、窗臺、垃圾箱等。  2、走廊：包括地面、牆壁等。  四、衛生清掃標準及評分細則  （一）、教室清掃標準及評分細則  1、地面乾淨，有紙屑、果皮、痰跡、塑膠袋、瓜子殼等髒物以及明顯灰塵扣1分； 2、垃圾筐內有垃圾過滿，扣1分；  3、黑板沒有擦拭乾淨，沒有用抹布擦洗扣1分； 4、教室內瓷磚沒有擦洗乾淨扣1分； 5、講臺未及時整理乾淨扣1分； 6、桌椅未擺放整潔扣1分；  7、走廊不清潔又沒有清掃扣1分；  8、圖書角為及時整理以及登記扣1分； 9、教室花架未整理，枯葉未處理扣1分； 10、日光燈未關閉扣1分；  11、座位底下有紙屑座位上的同學扣1分； （二）衛生保潔評分細則  每天在規定的時間內必須保潔，教室和清潔區無各種垃圾。凡被學校領導、值周人員和學生會幹部發現教室走廊和清潔區不清潔且無保潔人員在保潔的班級，除立即整改外一次扣本班衛生分3分。  五、衛生檢查  1、檢查方式及時間：分統一檢查和不定期檢查。 統一檢查時間為每天7；50至晚自習前。 不定期檢查主要檢查是否保潔。  2、檢查人員的組成：值周領導、教師和學生會幹部。檢查人員必須認真檢查各班的教室及清潔區的衛生清掃情況，實事求是的打分並記錄存在的問題，及時公佈。  3、衛生檢查人員要認真理解評分細則，不同的清潔區應有不同要求，不能生搬硬套。  4、檢查人員的打分接受全體師生的監督。對於有扣分的班級，要立即反饋給該班的班主任。  六、衛生習慣的養成  1、班主任和科任教師應經常對學生進行“講衛生，愛環境”的教育並做學生的表率，學生也應該自覺遵守學校的衛生制度，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂塗亂畫，不攀折花草等。  2、師生還應該注意個人衛生，勤洗澡，勤換衣，勤洗髮、理髮，勤剪指甲等。 3、課桌凳擺放整齊，成排成行，學生離位時凳子放於課桌下。桌面上課本等物品擺放整齊、有序。課桌上不亂畫、亂刻,否則扣1分。 一、衛生區域的分工制 俗話說：“沒有規矩，就不成方圓。”根據我們班的具體情況，我把教室以及環境分成若干個小部分，由每天的值日生負責其中的一個小部分，實行崗位責任制，每天指定人完成一部分衛生。在值日生表上寫好每一位同學負責的好生區域。 1、門前走廊2人，、樓梯4人、講桌、書櫥2人。 2、教室衛生：每天早晨、中午對教室進行一次大的清掃，課間安排指定人員，撿拾地面垃圾垃。每天的課間做完眼操後，讓指定的學生擦抹窗臺及書櫥。（女同學） 3、室內桌凳擺放：由於教室的地面是地面磚，我就以地面磚的縫隙作為一條線，讓課桌，以線為準 4、教室內的垃圾：在書櫥的裡面放一個方便袋，值日生每天清掃一次。 5、走廊衛生：由兩名同學在預備前5分鐘，一人清掃，一人托地。（儘量安排男生） 6、樓梯衛生：安排4名同學，2人掃地，2人用抹布擦地，特別是樓梯的各個角落。 二、教給工作方法: 1、學生打掃衛生的具體方法指導：因為三年級的學生年齡比較小，在家裡鍛鍊的機會幾乎都被家長一一奪去，所以剛開始學生可能不會打掃衛生，教師可以把四個小隊中負責相同衛生的同學集合在一起，教師先示範一次，然後讓他們再做一次，這樣以後就知道怎樣打掃了。如倒退托地、圓圈式掃衛生區、擦玻璃的抹布水分的控制等。 2、要明確打掃衛生的基本程式：衛生區是門面，應優先安排；教室要先清掃，托地要等到預備鈴響後，全班學生基本坐好後再託；衝託把儘量安排在中午和課外活動時間，以免影響其他同學。 3、每週安排兩個衛生委員負責本年級的衛生，使每個值日生明確自己當天的任務，隨時做檢查記錄，下午做好檢查評比打分。一週後把值週記錄交到班長處登記。 4、值日生每天要保持地面清潔，工具擺放整齊，課前保證黑板乾淨、桌凳的整齊，書桌的抽屜裡乾淨清潔，講臺無灰塵。做到早晨一清掃，下課一檢查，放學細打掃。清潔完畢後請示衛生委員檢查，才表示今天值日生任務的完成。 5、對於全班同學來說，每個同學負責自己的座位、桌面、抽屜的清潔，隨時檢查監督，及時制止不講衛生的壞習慣。值日生和衛生委員每人負責其中的一項，每天完成一定的工作量。 三、衛生檢查評分制 衛生委員對每天的值日生工作表現進行檢查打分並做好記錄，主要從三個方面評比： 1、早晨的一清掃認真合格記1分； 2、課間的保持監督到位記1分； 3、放學打掃認真徹底記1分，合計3分。 4、值周生可以根據其表現適當扣分，檢查後將值日評分結果納入對學生的“雷鋒式好少年”量化考評。 5、對於衛生委員的工作認真檢查到位，每週記分5分，根據檢查記錄的情況適當扣分或者加分。 四、開展“養成良好衛生習慣”的活動 針對班級裡有很多同學不愛衛生，亂丟垃圾，見到地上有垃圾不撿的現象。我開展了以下活動： 第一、在班級內部開展人人爭當衛生監督員的活動。全班同學都可以檢查每個小組的衛生，隨時提醒學生不要亂丟垃圾，監督學生把掉在地上的垃圾撿起來，遇到影響衛生，態度不好的同學，實行衛生操行扣分制。 第二、每個周的班會上，都要總結上一個周的衛生工作。對於認真負責的班幹部、小組長及時表揚，對於認真打掃衛生的學生及時鼓勵、獎勵；對於表現較差的學生也給予適當的批評。 第三、班級衛生委員負責包乾區域的衛生管理實行評分、評比制，做到檢查、提醒、彙報。 第四、班主任進行《衛生知識講座》讓同學們明白講衛生的好處，定期進行衛生小結，反饋衛生工作情況，表揚優秀，查出問題，提出方向。 一、紀律檢查標準   1.注意早讀和午讀紀律，不準在教室內說笑，不準無故下位走動，如有違反每人次扣2分。      2.課間不準在教室打鬧、跑動、大聲喧譁。準備好上下一節課的書本、文具等。再上課鈴響之前所有學生必須回到教室，不準以任何理由在校園玩耍。如有違犯，每人次扣2分。      3.課間不準在校園內奔跑、打鬧、追逐、私自攀爬操場體育器械、跨越花壇、踐踏草坪、破壞花木（清理衛生除外）。說話要有禮貌，見到老師要問“老師好！”見到家長及來學校的人員要有禮貌，主動問好。進出老師辦公室要打報告。如有違反，每人次扣2分。     4.課間操鈴響後立即到指定地點站隊做操或跑操，站隊要快、靜、齊，不準有說笑、打鬧現象，班主任或任科教師做好監督。做操動作規範、認真。班級不做扣5分，做但不認真每人次扣1分。   四、升旗儀式     1. 依照規定，現定於每個星期一的早晨我校舉行升旗儀式。在升旗時，升國旗，奏國歌。全體學生齊唱國歌，並敬少先隊禮。    2.全校選出一組升旗手，由三名同學擔任。     3.升旗儀式結束後，每週選出一名同學進行國旗下講話，各班輪周。     4. 最後，校領導總結上週或佈置本週工作，並由少先隊輔導員通報上週紀律衛生的檢查情況。

首先，該鼓勵！因為，孩子德智體美勞，全面發展！但放學後，應該及時回家，能抽出時間，為班集體貢獻勞動，不能一味表揚，要提醒，合理安排時間，不能錯過回家的時間，不能影響學習。孩子，喜歡公益，是有愛心的表現，但不能過度，否則，影響學習，就不好了！幹什麼事，都不能過，過了，就不好！

當然是該鼓勵。不知道是誰家的孩子有這麼好，他長大了一定特別有出息，敢於付出，特別熱心。他不討人喜歡誰討人喜歡？

我特別喜歡這樣的孩子。我也時常鼓勵我的孩子多為班級付出一些，有些東西哪怕不是自己丟的也要主動去把東西撿起來。

所以我們看一個孩子不一定看他成績是否很好，他就是一個好孩子。如果他特別熱心幫助別人，總是默默的、無私的奉獻。這樣的孩子一定是特別優秀的孩子。

我認為，作為家長一定要鼓勵我們孩子多去付出。我們家長要告訴孩子：你是一個有大格局的人，你長大之後一定能為國家做出很大的貢獻，真為你感到驕傲！