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  • 1 # 愛家搭配

    學習時就學習。學習本身不那麼費時間的。以現有工具之便捷,如果你每天能保證三小時貨真價實不分心的學習,十年都能成大儒了。

    玩耍時就玩耍。玩耍本身不那麼費時間的。哪怕你癮再大,每天全力打PS3遊戲三小時,除非你存心刷獎盃,否則一星期下來,你也會累的。而人每天除了睡覺八小時、工作八小時外,還有八小時可分配呢。

    要做的很簡單:

    砍掉中間那些磨磨唧唧、上網刷冗餘資訊、漫無目的的聊天、玩手機、發呆的時間。

    那才是每天積少成多、佔用人最多時間的東西。——當然很困難,因為那其實也是”玩“的一部分,是人用來自我調節的時間段,是comfortable zone。但這部分時間,完全是可以用來玩“的,我指的是被你定義為”玩“的東西。

  • 2 # 梁導原創微電影號

    “自主玩耍”最利孩子成長

    專家認為,在成年人有組織的、系統的啟蒙教育下,孩子在一定的時間內玩耍,當這種方式恰到好處時,確實可以幫助孩子發揮潛能,提高其能力水平。然而“自主玩耍”則不同:它不含任何明確的功利性目標,不預先做任何安排,只是給孩子一段時間,由他去支配如何玩。在自主玩耍中,孩子想玩什麼就玩什麼,想怎麼玩就怎麼玩,沒有好玩的東西和活動時,發呆也可以。這種玩耍最利於孩子成長。

    “自主玩耍”由好奇心引導,孩子做的正是填補思維中的缺口的工作。這可以解釋為什麼孩子的興趣總是階段性的。一些家長擔心孩子沒有長性,缺乏專注,但事實卻可能是孩子已經把自己思維的某個缺口補上了,覺得沒必要再繼續玩同一個遊戲或玩具了。如果你發現孩子前段時間熱衷於搭積木,現在卻愛玩小汽車,那意味著他“補”好了積木,現在要“補”汽車了。

    “讓孩子自主玩耍,除了可以帶給他們無窮的樂趣之外,還可以幫助他們培養獨立性、學會解決問題的技巧,獲得自信併發揮創造能力。”專家認為,創意是自我表達的最高形式。無論對成人還是孩子來說,創造的過程比結果更重要、更有滿足感。自由表達可以帶給孩子最大的滿足感,創造性體驗可以幫助孩子表達、宣洩並應對他們自己的感受。“如果你自認為不是一個有創意的人,那麼就等你的孩子告訴你他做的是什麼。不要去批判、比較孩子的作品。孩子看待世界的眼光跟我們不一樣,我們不懂的時候,乾脆閉嘴靜觀。”

    家長要適時鼓勵和引導

    “跟孩子一起玩,家長如果事事幹預,或最終全盤接管,孩子的玩耍就失去了益智的意義。”專家提醒家長:成人自然比孩子高明,孩子搞不懂的很多事情家長可以一目瞭然,但孩子需要花時間自己處理資訊並最終找到答案。孩子解決問題的能力不是別人能夠給予的,必須要靠他自己在摸索中形成。玩什麼,怎麼玩,應該是孩子的主意,孩子是主導,而父母的角色是激發孩子的興趣並鼓勵孩子在獨立玩耍中獲得滿足和樂趣。家長需要對孩子的自主玩耍和創意始終抱積極樂觀的欣賞態度。

    另外,為孩子選擇合適的玩具也很重要。很多家長髮現自己只能不斷地買新玩具才能滿足孩子的“好奇心”,但事實上玩具的“玩耍壽命”是可以延長的。家長要嘗試讓孩子隨心所欲去玩它們,不要強迫或引導孩子按照紙盒上的遊戲規則去玩。一些最基本的物品,它們沒有特定目的、開放性強,反而能讓孩子百玩不厭,創造許多創造和發明的機會。這些物品我們再熟悉不過了,積木、剪刀(保證安全性)、白紙、固體膠水、透明膠、彩泥、餅乾盒、廢舊紙箱,這些經得住琢磨和折騰的東西,都可以在孩子手中產生無窮的可能性。

  • 3 # 半個知己

    謝邀。孩子玩耍和學習永遠不是衝突的,其實是一體的!不是總在宣揚一個理論:寓教於樂嗎?這就是最好的玩耍和學習一體化。為什麼孩子貪玩兒?因為他玩兒的是他的興趣!無論是玩兒遊戲,還是玩兒手機,那是他興趣所指使的,孩子為什麼不喜歡學習?因為學習在孩子看來,是為家長而學,為老師而學?那麼既然如此,那學習和孩子自己有什麼關係呢?又不是孩子的興趣!其實,每個人,生來就是好學習的!學走路,學說話,學認字,都是主動的!正是因為有了這份主動,家長就會去教,這就是最初的主動學習,而且,沒有家長再教孩子說話時,會非要嚴肅的教吧?!都是用輕快的語氣,用遊戲的方式。這就是學和玩兒的關係!幫孩子找到學習興趣,就不用再逼迫孩子學習了。

  • 4 # 安娜像太陽

    我的教學風格是寓教於樂,很多家長跟我反映孩子們不僅變得有活力而且比之前更好學了。你看,合理的玩耍是不是促進了孩子的學習成績?興趣是最好的老師,在學中玩,在玩中學習,比課本上收穫的知識還多呢!當然必須是合理的玩耍,並非是任性的想做什麼就做什麼,如果出現這種情況那就需要制止了。一分為二的看待吧。

  • 5 # 憤怒野虎

    孩子玩耍是其天性,孩子的玩耍與學習沒有衝突,而是互相促進。孩子的玩耍,是其獲得除父母教育以外的認知,是其對外部認識的好奇的天性使然。孩子的學習,透過玩耍,使其大腦得到較好的“休息”(休息,就是一種運動去替代另一種運動)。家長對孩子的教育,應先以培養其自律性為主,才能較好處理孩子的玩耍與學習的關係。沒有自律的孩子,其玩耍可有危險性,且對學習沒有幫助。自律強的孩子,能較好處理玩耍,也會自覺學習。故而,孩子的玩耍與學習,本無矛盾,但需學會自律,這樣就可互相得映。

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