因為閒著也是閒著！

小孩子最初接受啟蒙教育時，就被要求背誦很多的詩文，或是《三字經》《弟子規》等經典。

這種狀況非常普遍。

不懂為什麼要背？

年幼的孩子大腦正在飛速發育。

需要不斷的接受新事物，甚至一些孩子早早的學會了很多的廣告詞，讓大家忍俊不禁。

既然註定要“學語”。

倒不如背誦古今經典。

雖然他們暫時並不能通曉其意，但是，可以背誦古詩文的寶寶，真的比滿嘴廣告詞的寶寶更討喜。

無論我們承不承認，寶寶會背之後。

倒也成了大人們小小炫耀的一種資本。

孩子長大後。

也會在某個時間，突然憶起兒時背過的一句詩文，瞬間感慨萬千。

“千年前的古人，原來也這樣想過啊！”

這何嘗不是孩子的潛在財富呢！

大家都說書讀百遍其義自現，那孩子們背100遍他會不會也呢？會不會也會讓孩子發現一些他們以前發現不了的東西。嗯，只要不是過度的強調這個背誦，孩子只要讀多了，他自然而然就記住了。像是三字經弟子規，笠翁對韻一開始的一些，都比較押韻，讀起來比較順口。兒歌一樣，你覺得沒讓孩子去背一個兒歌，但是唱的遍數多了，孩子自然而然也就記住了。有些東西當時學了可能並不知道為什麼，但是你持之以恆的堅持下去，有一天會頓悟的。

小孩子的記憶力是非常好的，越長大記憶力會逐漸減弱的，在他容易記憶的時候，給孩子多一點的知識，都儲存在他的大腦裡，慢慢發酵，吸收，待他長大了，理解力增強的時候，自然會有他自己的理解。在小時候記憶力強的時候多讓孩子背一些經典的著作，等長大後會對他的各個方面有非常大的幫助的，好多名人，才華出眾的人都是在小時候讀了很多有益的著作，才會成就他們如此顯赫的知識功底和社會地位。所以家長不用擔心孩子的不理解，只管在小時候多讓孩子吸收，記憶經典的著作就好了。

幼兒對語言有很高的敏感度，接受起來很快。雖然他們可能並不太懂所學何意，但是背書的過程中，他們會形成一種語感，這對今後的語言學習是非常有幫助的。

念多了這類書，小孩也會好奇自己唸的是什麼意思，這時候家長便可以順其自然的告訴他們大致意思，長期堅持，不僅培養語感，也可以領悟到很多國學精神。

這個問題本身就存在問題啊！如果我反過來問你，你小學學的東西，比如語文，數字你懂的它們的意義嗎？說實話，現在回頭看，我知道是鍛鍊什麼邏輯思維啊，語言表達啊，但是身在其中，你知道嗎？

小孩子的學習是循序漸進，潛移默化的，我以前瞧不上三字經，等到了我現在的年齡，才發現三字經覆蓋的知識面好廣啊！孝道，生活，自然界，歷史，地理，人文。我覺得讀給孩子聽還是很有意義的。我還準備給他讀論語，老祖宗留下來的東西還是值得我們慢慢學習的！

看多大的小孩吧，如果是五歲以內的，建議不要背。

如果孩子還沒有上學，那麼，最重要的任務不是背書，而是玩。

是的，孩子只有在玩耍的過程中才能更好的學習。如果，只是一味的背書，那麼就浪費了那黃金的童年啦。

很多小孩會背，那是家長逼迫的呀。家長要面子，小孩會背的話，可以出去炫啊。有的小孩子為了得到家長的誇獎，就去背了。可是，轉身，過段時間，就會忘記了呢。即使沒有忘記，但是，你認為，過早的開發孩子的大腦，好嗎？

從孩子2歲開始就教孩子背《三字經》了，孩子不想讀的時候就停一停，孩子起初可能並不好理解，但所謂“讀書百遍，其義自現”。孩子讀多了，再加上家長儘可能用一些孩子能理解的簡單道理進行講解，隨著孩子年齡和知識面的自然增長，已經可以逐步領略其中精神。我從孩子2歲開始就教孩子背《三字經》了，孩子不想讀的時候就停一停，孩子起初可能並不好理解，但所謂“讀書百遍，其義自現”。孩子讀多了，再加上家長儘可能用一些孩子能理解的簡單道理進行講解，隨著孩子年齡和知識面的自然增長，已經可以逐步領略其中精神。

《三字經》能流傳幾百年，倍受推崇，自有其高明之處。其語言的簡潔、文化歷史的豐富、為人治學的道理都融於短短的千字之中，真的是非常好的蒙童讀物。我自己以前都沒好好讀過，但透過和孩子一起學習，越來越覺得其諸多好處。不但可以幫助孩子識字，還可以讓孩子瞭解中國古代文化、中華文明、歷史變遷，還可以培養孩子良好的學習態度。

對於弱智狀態的小孩子來講，這個世界上讓他不懂不理解的事太多太多了，這時如由著他自己他就會選擇自己喜歡的有意思的東西，卻全不知那個東西是否對自己有害！孩子就象小樹苗一樣就要給他修枝打杈將來才能長正長好，由著他就會毀了孩子一生！聖賢書聖人教導儘管孩子一時還不能理解，先記在腦子裡，隨著年齡一年年長大，這些模模糊糊的教訓就會日漸清晰，又是從小打下的底子，可以當做人生的一盞明燈，照亮一輩子的征程！

導讀:春節回老家，朋友有個3歲的孩子，問這樣大的孩子是不是也要背三字經，我的回覆是肯定的。說起讓小孩子背三字經一類，格格就想起電視劇裡的場景，古人小的時候在私塾裡讀書，編著長長的辮子，一邊大聲朗讀，一邊搖頭晃腦，先生在一旁傾聽。想來真是可愛，但如今社會，為什麼要讓小孩背三字經一類，他們根本聽不懂其意義的東西呢？記得我家孩子上幼兒園的時候，老師也讓他背誦過《三字經》《弟子規》之類的經典，他背的是滾瓜亂熟，每天都特開心，只要你提起，他就願意背，我並未直接跟他講其中的道理，而是在遇到生活中的一些小插曲，拿出來跟他講道理，還真的很管用，慢慢地懂了很多。想來還是受益頗多。首先，現代社會颳起了一股國學熱，而《三字經》也是屬於國學之內的。度娘說:“國學”之意是指以中國傳統文化典籍為載體，表現中華民族傳統社會價值觀與道德倫理觀的思想體系。而《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。其次，國學很多的篇章都是對古人智慧的記載和傳承，對現在人也是有很多積極意義的，從小時候開始學習，最簡單的啟蒙開始，也是會慢慢領悟的，而背誦是好的開始。這種國學經典的學習，裡面的內容都是朗朗上口的，積極向善的，也是讓孩子從小學會禮貌和規矩，學習一些道理。如果不想讓孩子背，也可以學習其他的。最後，父母作為孩子的榜樣和啟蒙老師，對於孩子要學習背誦國學的內容，怕孩子不理解，可以先講解，循循善誘，孩子的記憶力好，吸收快，自然就會背了。其實，讓孩子背誦國學經典不是目的，而是讓孩子記住後，慢慢明白其中的道理，在於運用在生活中。而這需要一朝一夕的積累。重點提示:國學經典裡面都是古人智慧的結晶，不是一定要讓小孩子背，可以編成故事講給孩子聽，讓其明白道理，再讓孩子背，可以讓孩子從小學習到禮貌和規矩。今日話題:你家孩子小時候背三字經一類，他們根本不懂其道理的東西了嗎？【格格親子共讀，讓孩子形成一生的讀書習慣。 寬度看到全世界，廣度看到五千年！ 讓你建立起系統的親子共讀體系！如有任何親子共讀問題，請給格格留言】

沒必要，所謂的國學，都不適合給孩子看。

三字經，開頭和結尾，講了一些老掉牙的規矩，還是命令式的，跟校園手冊似的。

中間正文，大部分是常識性的東西，主要是歷史文學類的，若家長有空，可以挑一些，作為故事素材講給孩子。沒空就算了，反正以後得學。

啟蒙嘛，也沒必要背誦，近現代的優秀讀物更偏重思維方面。

昨天朋友聚會，談到小孩子的早教成果，都如數家珍，其中引人注目一項，就是會背三字經。

會背三字經的三歲小孩，是在雙語幼兒園學的。這可能是民辦幼兒園與公辦幼兒園的最大差別之一：收費盎貴，當然要學的多。這讓上公辦幼兒園的孩子家長很有失落感。

三歲小孩揹他們很難理解的三字經等傳統蒙學教材，值不值得提倡？有無好處？

其實傳統蒙學，對於今天的成年人學習起來也有難度，即使是在舊時代，也要四五歲以後上私塾才學，所以現在三歲就學習，是不宜的。

再從內容看，不僅有許多過時觀念，就是封建糟粕也不少，這種典型的封建文化思想是有很大負面影響的。

硬讓小孩子過早接觸這些古奧艱澀難懂的古讀文，還有可能讓小孩子產生逆反心理，反而不利於以後對古代文化的學習。

其實從古今成功早教典型看，早期教育讓孩子多接觸一些文字形象生動，淺顯易懂的傳統讀物比較好，如適合讀的古詩之類。