自從有了孩子就開始關心教育問題了，一直到寶貝上了小學，對當前教育的感觸是越來越深，也是感慨良多。今天就來談談自己對目前培優機構的一些看法。

1、培優機構扎堆

但凡有學校的地方就是一大堆培優機構，甚至有些地方被稱之為培優綜合體，一棟大廈裡就有十幾二十幾家的各類培優機構。這說明了什麼？培優有市場，有錢賺！因為華人都會想著鯉魚跳龍門，再窮不能窮孩子，一定不能讓孩子輸在起跑線上！

但是各位家長是否想過，如果說大家都把上好學校的希望押寶在培優機構上，那我們的學校是做什麼的呢？學校有沒有完成國家所指定的教學任務呢？如果有，那還要那麼多課外培優做什麼呢？教育系統也應該考慮考慮。

2、可笑的培優機構排名

為什麼大家都去培優呢？因為我們的升學有各種各樣的篩選機制。前些年主要是看各種競賽成績：奧賽、作文競賽、英語競賽、才藝比賽等。培優機構就重點培訓各種競賽，並且擁有競賽名額。這也是一件令人無法想象的事情，競賽就競賽吧，大家公平競爭，孰不知，要是你不去培優，你連報名的名額都搞不到！

現在明面上禁止各種競賽，但暗裡還是要看這些成績，所以培優機構照樣紅火。更有甚者，有些學校在錄取時要看培優機構的成績排名，簡直是本末倒置！可笑至極！

3、可以培優嗎？

回答當然是肯定的！但是，該培優什麼，才是重點！

升學機制看成績，無可厚非，至少對於目前的中國來說應該是相對公平或合適的選拔機制。那考試成績理所當然就該是校內的事情，學校的事情，不應該是培優而來。

那我們培優該培什麼？個性化的、天賦類的，才應該是培優重點。音樂、美術、舞蹈，或者說琴棋書畫，這些突顯個人天賦的科目，由於校內資源和時間分配的有限，才應該是課外培優的重點。

文化課學習真的是學校的事！

4、所謂減負

現在，學校教育提倡減負，本身是個好事，但是完全變味了，校內不學校外補變成了常態！我們的教育部門是不是該將制度落到實處，將責任負責到位！有沒有去認真的考慮過學生的學習、家長的怨聲？！

很多家長經常掛在嘴邊的一句話：白天上班、晚上上學！也許是玩笑話，但卻是大實話！這是教育該走的方向嗎？

教育是一種現象，是一種人類社會獨有的現象。教育目的是傳承社會文明，促進社會發展。教育這種現象是一種複雜的社會現象。

教育是一種社會活動。這種活動首先是為一定階級服務的活動。教育的階級性要求教育必須解決為誰培養人和培養什麼樣的人的問題。這是所有教育工作者必須解決的大是大非問題。百年大計教育為本。今天我們的教育必須全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。

教育是培養人的活動。需要堅持以人為本的思想。教育要堅守因材施教、有教無類教育理念。教育者只有研究教育物件掌握教育規律，才能使教育更有針對性，更有實效性。堅持教育的公平性，是教育者應盡的責任。

教育是一種面相向未來的事業。國家興亡繫於教育。做教育的人必須高瞻遠矚、必須有對國家、對未來、對歷史負責任精神。

教育是一種產業。它能促進經濟的發展，現在一所名校對周邊房價的帶動，遠遠超過一家甚至數十家企業。當然這是一種不正常的現象。