這樣的老師一般都出成績，但下一任老師管的松就完了，所以，一個好老師應該松嚴適度，幽默風趣，啟發孩子學習的內因加以正強化

這個不一定，但是認真、負責的老師一定會教出好學生！

我從小學開始到考上學校，跳出農門，我接觸的老師都是非常儒雅。

小學時候，我二年級時候的老師，她是我同學的媽媽，我是個性格內向的孩子，但是她很喜歡我，讓我當小組長，經常鼓勵我，你要知道那時候是八十年代初，體罰很常見！我遇到這樣的老師，我真的很感謝她！她很少體罰我們，她還是個民辦教師，我三年級的時候，她就不帶課了，回家務農了，估計那時候的報酬不會太多，她家裡也缺勞力……

三年級的時候，我的班主任是個男的，現在回憶起來，他高中畢業沒有考上大學，就回到村裡來教學，那個時候很多這樣的例子。高中生教小學也是蠻夠了。他和學校的大多老師一樣很負責，但是男人就是暴躁，體罰是正常情況。有一次他正在一手拿著饃在吃，看到班裡有個男同學在搗亂，就走過過去，抬手就打，一個手佔著沒法左右開弓，就把饃饃左右手倒騰著開弓打，那姿勢把我們憋出了內傷不敢笑？

四年級的時候，終於見到了全校有名的“打手”數學老師，他很嚴格，複雜的數學題錯了或者不會他會耐心教給你，但簡單的數學題如果錯了，他就會拿“教鞭棍”打手心，一棍下去，手心感覺會很厚，然後他會讓你去教室外面的“大石頭上碑”上去“暖”，燙的手心貼上冰冰的“石碑”（你沒看錯，是石碑，我們村裡有很多這種，現在都被人用了，沒有了，那時候也沒記下過碑文，對我這個愛歷史的人是一種莫大的遺憾！），瞬間舒服好多，就好處三伏天吃冰棒！

但是我們那個小山村，每年考上“運城康中”（山西運城有名的高中）也有一兩個，很厲害了！

到了初中，我們的班主任就開始培養課外興趣，我們現在還有一個同學就是那時候的理髮愛好，畢業後開了一家美容店到現在！

懷念我們的小山村，想念我們那個時候的民辦老師！他們現在都很老了！感謝他們！

他們有時候會表現出暴躁，但是那是因為我們不用功和淘氣！為了我們能學有所長！老師，您辛苦了！

在當前普遍教育管理軟弱的大環境下，如果只是脾氣暴躁能鎮住課堂秩序，未嘗不是一件好事。但是脾氣暴躁萬不能升級為暴力，這個度確實難以把握。也許這也是另一種逼出來的對教育對課堂的“敬畏”。

脾氣暴躁的老師，通常是教不出高質量的課堂效果的。暴躁的老師，會讓學生壓抑，反感，恐懼。在這種情況下，學生的學習狀態難以達到最好，學習效果可想而知。只有樂教，方可樂學。