這個您可算是遇到了對的人。

我是有20多年語文教學經歷的老師，惟願我的回答能讓您滿意。

一、閱讀課可以這樣上。

1.以激發閱讀興趣為主的閱讀課。

選取孩子感興趣的閱讀材料，跟孩子講故事，然後讓孩子複述故事，並模仿著創作屬於自己的故事。

原則：孩子上這個課喜歡怎麼玩就怎麼玩。儘量激發他們的閱讀興趣。孩子們玩得嗨了，自然就會越來越喜歡閱讀。

2.以提升答題能力為主的閱讀課。

先將各個閱讀的考點弄明白，然後選取經典的閱讀材料，有針對性地訓練各個考點。

最好是先讓學生總結出解答一類題目的方法，教室邊講解邊歸納。然後讓學生進行強化訓練。在形式上可以多種多樣，比如答案競猜，互相批改，喜當小老師等等。

但是教無定法，最重要的宗旨就是學生能學有所得。建議老師一課一得，更能實現高效。

二、寫作課可以這樣上。

然後透過具體的範文講解技法，讓學生掌握一些作文的基本模式，為創作屬於自己特色的作文作準備。

總之作文課的方式有很多，一言難盡。激發學生的學習興趣，讓學生知道從生活中汲取素材，那就是成功的作文教學。

語文學習主要的目的就是把閱讀理解與寫作結合起來。語文學習難點就是閱讀理解和寫作運用了。閱讀是寫作的基礎，寫作就是為閱讀服務的，二者相輔相成。閱讀理解課文時帶著以下學習目的去閱讀。

1、解題眼，從題目中瞭解文章體裁。顧名思義就是先理解文章題目的意思。學習如何為文章命題。從題目裡可以學習命題方法，一般有名稱命題，就是直接寫什麼就用什麼命題，如《長江》，內容命題文章的內容寫什麼《我的家鄉》，中心命題，就是把自己的感受在題目裡表達出來如《美麗的大草原》，基本就是這三種形式。還可以看出從題目中看出寫作題材，如寫人記事、寫景、狀物。

2、析層次，學習作者是如何抓住特點、重點進行描述的，也就是透過這樣的閱讀學習，讓讀者學會如何構建一篇文章的框架，如同造房子一樣，先學會設計圖樣，哪裡需要加強，哪裡需要簡略，哪裡需要裝飾一個道理。

3、勤積累 學習領略文章的好詞好句，好在哪裡？為什麼需要用這些詞語句子，這些詞語句子在文章中的作用是什麼？用了什麼修辭手法？讀者讀後有什麼體會？

4、抓中心，提煉領悟作者這樣寫的目的是什麼? 也就是文章的中心思想，表達了什麼思想感情等等。文章的中心就如同畫龍點睛一樣，只有中心表達明確，才是閱讀這篇文章的最終目的，起到一個教育讀者，或者警示，讚揚，歌頌的目的。

5、學技巧，總結文章的寫作技巧，讀者在閱讀的過程中體會學習作者的寫作方法，並總結積累為已所用。

總之，閱讀一篇文章的最終目的除了受到感染教育， 引起共鳴外，主要的目的就是宣傳正能量，學習寫作方法。所以每閱讀一篇文章，就要帶著這些問題去一遍遍閱讀，讀一遍解決一個問題，多讀幾遍就會幫你解決許多困惑， 也會在長期的閱讀中提高你的寫作能力。