看老師的個人素質決定。

兒童是祖國的花朵，社會應該關愛兒童，在日常生活中，教師要捕捉時機，適時的進行隨機教育，把 “關愛”教育滲透到活動中每一個環節中去，使幼兒關愛他人的情感不斷得到激發和強化。要想讓幼兒學習怎樣關愛他人，首先就要讓他們知道什麼樣的行為是“關愛”。為了讓幼兒更親身的體會“關愛”二字，我們從幼兒身邊發生的小事入手。有一天，我在過渡環節時給這幾天沒有來園的樂樂打電話，用關心的話和他聊聊天，之後我問孩子們我為什麼要給樂樂打電話，請他們說一說樂樂接到我的電話會有什麼樣的心情，透過這一舉動，我自然的強化了幼兒對“關愛”二字的認識;天氣轉涼，彬彬的奶奶怕他著涼送來了外套，我及時告訴幼兒這也是“關愛”。透過這些點點滴滴、看似隨意卻有心意的小事，孩子們不僅知道了什麼叫“關愛”，更學會了關愛他人的方法。近年來，幼兒教育小學化現象日趨凸顯，一些幼兒教育有時已不是組織幼兒在遊戲中學習，而過於強調向幼兒“灌輸”知識，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，學習拼音，做算術等等。　　其實，針對在幼兒園中就出現的“超前教育”，去年11月，教育部基礎教育二司司長鄭富芝在回答媒體提問時就曾表示，幼兒園要堅持以遊戲為基本活動，研究建立科學的幼兒園保教質量監測評估體系。制定保教質量評估指南，對各類幼兒園進行質量監測評估，定期釋出評估結構，接受社會監督。我們應該大力關愛社會兒童，停止體罰兒童，尤其是幼兒園的教育，近年來，幼兒園逐步出現問題，我們應該正確對待問題，嚴厲整治有些低素質的教師，老師應該接受社會的監督。

國家教育局明文規定的不準體罰孩子，正規學校的老師是不會體罰孩子的。體罰，或變相體罰，在幼兒園是絕對禁止的，其危害不僅是身體的，更是心理的。孩子的老師做了變相體罰的事，應該受到嚴肅的處理，她已失去作為人師的資格了。

我家寶寶上的幼兒園沒有發生過此類現象，不過老師為了管理也會使用一些手段，並不會對孩子造成大的傷害。懲罰的目的是什麼？讓孩子意識到自己所犯的錯誤並在今後得以改正和避免。讓孩子認識到錯誤的方法有很多，但凡任何以犧牲他自信和引起心理陰影的教育，對於一個幼兒來說都是不可取的。

理論上幼兒園不會體罰孩子。但是現實中肯定有體罰孩子的幼兒園存在。媒體時不時會爆出一些特別惡劣的幼兒教師行為，但我相信肯定還會有很多沒有被爆出的存在，尤其是在經濟不發達地區，家長能做的就是跟孩子經常溝通，多多瞭解孩子在幼兒園的情況，避免我們的孩子被體罰，要消除體罰任重道遠。希望這一天早日來到。

我那個幼兒園，做錯任何事情都不會告訴家長，還住學校，我記得那時候有一次的時候我不小心尿床了，我們那個男老師吧我褲子脫了拉到外面開始打我屁股還有那個前面的地方，後來還給我定了一個規矩

1.推到了水，自己拖地，後面還要打屁股面壁思過。。。。

2. 飯到掉，會被拉倒外面打屁股還有前面哪裡。

3.在規定時間沒睡著，面壁思過，打屁股

4.剩下的那些錯誤都要面壁思過和打屁股和前面哪裡(ー_ー)!!

再加一句，我是女的♀

一般來講幼兒園不會體罰孩子。所以在家長為孩子選擇幼兒園的同時，一定不能掉以輕心。

總的來說，公立幼兒園、知名的私立幼兒園是比較可靠的，那裡的老師素養都比較高，都很有愛心，幼兒園對她們的要求也是很高的，如果遇到投訴都是會被開除掉的。

我家小孩上的幼兒園從未聽說有哪個老師體罰孩子，這些老師比家長還寵孩子，孩子每天到幼兒園都會摟著老師抱一下、親一下，從這些行為就可以看出老師在上課期間對孩子是否有體罰行為，如果老師經常體罰孩子，孩子不會對老師如此親熱，如此依賴。

因此，幼兒園一般來講是不會體罰孩子的，除非有一種可能，孩子太調皮了，老師無論怎麼說，孩子都不聽，為了上課正常進行，老師也最多打打手板，拍拍屁股，這也算不上體罰。