當然是英語語言的學習！

第一：我是英語學習愛好者

第二：我是英語教育從業者

第三：我的偶像是勒布朗，我需要英語跟他交流

哈哈，所以，學啥，當然是學英語啦！為了去洛杉磯看場球，英語學起來！

微課有四種類型：

一、錄屏，需要演示詳細的操作步驟，把講解者的電腦畫面或每一個操作步驟清晰的錄製下來即可，讓受眾快速抓住重點，更加清楚每一步的操作。

二、動畫演示，往往用動畫來解嗨澀難懂的名詞，課程中的重難點、易錯點，易混淆的知識點，或者科普類的知識。動畫的形式呈現的微課，輕鬆活潑，好玩有趣，更容易接受、區分知識誤區，牢記知識要點。一般年輕人、小孩更容易接受。

三、課件PPT解說，老師根據實際情況出鏡。比單純的錄屏效果更好一些，觀眾在學習知識的同時，能透過畫面感受主講教師的個人魅力，拉近與受眾的距離。

四、單純的課件錄屏加配音講解，也能讓大眾喜歡。

我個人比較喜歡第三種微課形式，能感受到老師的個性及表現力，就好像老師站在我面前講課。

學生接受微課教學，實際上也是教學環境式的教學，也稱為遠端教學、智慧化教學、網際網路教學。

微課教學只不過是以單科目進行為主。教學的表現形式與動力，從特殊意義上講，優於其它形式教學，其些重點教學內容的效果還會勝於實地教學。

即錄屏、動畫、課件TPP解說、錄屏加動畫加配音。這四種方式各有利弊。

這要根據學生的興趣與接受動能，及思維習慣確定。不能一概而論或強求執行。這一點，做家長的應當注意。

我個人覺得，綜合性的方式比較好。也就是上述第四種。

這種形式能從多維度視角感染學生。使學生減少疲勞，轉換興奮點，提高注意力。起到寓教於樂、寓樂於教的互換趨動。但這一形式也有弊端，不利於獨立思考過程。這對於喜好沉著而穩重的學生不太適應。

總之，對於教學受眾來講，教育者(即老師)應本著“教育無類”；對於教育方法來講，老師應本著“教學有類”。因人施教在微課中也有事半功倍的效應。

如果有微課，我更喜歡心理課，因為我們在面對一些困難的時候，心理壓力很大，透過心理課的學習，會給自己和所需要的人帶來更多的幫助。

幾個常用的微課網站，供大家參考，請大家補充：

中國微課網（中小學微課大賽）

全國高校微課教學比賽官網

江蘇省中小學微課大賽官網

浙江省微課教學比賽網

鳳凰微課

微課網

第九課堂

微學習

樂而思

傳課

好知

油菜花

幾分鐘網

九龍坡區微課資源平臺

大學時候學習的是會計專業，可是自己偏偏不是很喜歡這樣的工作！我喜歡計算機，是因為計算機偏理科，對人的思維開發性很大，各種數字程式碼的變化！當然我也不怕禿頭，哈哈如今網際網路這麼發達，與人民的生活也息息相關，就業崗位更加豐富化！

然後結合現在肺炎情況，為了控制病毒蔓延，無數老百姓不能出門，但是人們的吃喝，以及身體健康檢測，都需要一個巨大的網路連體來解決這樣的問題，對醫護人員也大有裨益！嗯，目前這就是我想學習的，後面可以自己研發

如果有微課的話，我推薦的學習方面主要有以下幾點：

1、外語學習，當今社會隨著智慧化科技化的來臨，人們越來越需要學習一門外語來充實自己，不管是英語還是法語、德語都多多少少對我們的職業生涯有用。

3、一些興趣愛好方面的學習，比如音樂，美術，繪畫等知識。