公辦老師是事業單位編制，拿國家財政工資，受政府的直接領導。所以有些地方政府在工作人員不足的情況下會派給公辦老師們額外的任務，幫助完成政府部門的工作。這也體現了公有制的優越性。

例如扶貧工作。扶貧是國家的重大決策，是全民奔小康的關鍵性工程。精準扶貧是每個事業單位包一個村，其工作量非常之大，摸排，走訪，登記，造冊，找專案等等，學校得初老師出來完成。這項工作持續時間長，任務重。

還有這次的防疫，事關人民身體健康，關係到國家的發展大計，老師們理當衝在鬥戰的第一線。網上有人認為老師疫情期間不能拿工資，這都是不瞭解真相的人錯誤地看法，老師們真的沒有閒著。

此外，老師們還要，協助維護社會治安，文明城市的建立等等許多的工作。一個國家的發展，繁榮，學校，老師都做了很多的工作，我相信，隨著社會管理的更加規範，更加先進，政府讓老師們協作完成的事情會越來越少，老師也會專一地搞好教學工作，全力發展祖國的教育事業！

如果是為了輔助教育工作是應該的，如果是為社會做貢獻值得去做，如參於貧困幫扶，，，如為某個人私人服務就是自願了

公辦教師在學校有時會做禁毒宣傳，有時學校會安排去扶貧以及配合管理部門清除校園周邊無證商販等工作。有些老師會說：“我是教書育人的老師，這些工作根本就不是我們該做的工作，為什麼要我們去做呢？”

老師除了正常教學外，還需要上網提交各種資料，上網參加繼續教育等，還需要在QQ群，微信群中與各種各樣的家長打交道。或許對於稽核的人來說，在電腦的另一端只要點點滑鼠就行了，但對於老師來說，卻是一項大工程，比如年年都要填寫的學生基本資訊，寫了一遍又一遍，彷彿這些資料從來沒儲存過一般，老師本來就連備課改作業的時間就很有限，還需要去做這些意義不大，卻嚴重浪費時間的工作。

1.老師要迎接開學前，教學期間，學期末等關鍵節點各種檢查，考核等，這些檢查關係到學校發展，學校建設及學校下一學期的專案資金等，關係到全校每個老師的根本利益。

2.現在教育按照規定教學精細化管理要求，老師特別是班主任要填寫大量表格，有國家級的，有省市級的，還有縣區級的等等。

3.因是公辦學校，還要到社群，街道及幫扶的農村進行幫扶，自主貧困學生等工作。