如何講解小學數學一年級下冊一元及一元一下人民幣的組成，在現在這個電子貨幣盛行的時代，確實還有點難度。市面上想找到一元一下的人民不都有點難度，菜市估計還能知道一毛兩毛五毛的，分呢？去哪裡找？估計得去銀行兌換了。哈哈。。至於如何給小學一年級的小朋友講解，我覺得可以這麼辦：

1、首先還是得準備道具，上面講的所有面值的人民幣紙幣和硬幣都得準備。讓同學們正確認識人民幣。

2、教學重點是分清楚元、角、分的10進位制關係。

3、用不同顏色紐扣來分別代替元、角、分作為道具，再準備幾樣學習用具例如鉛筆、橡皮等作為獎品。老師表出學習用具的價格，提問讓同學用相應數量道具代替人民幣來買，正確的直接獎勵學習用具。寓教於樂。當然了，老師小出血兩滴而已，哈哈。。

4、準備課後練習題，可以考慮用連線題和選擇題。同文並茂。

相信透過以上的學習和課後練習，同學們應該可以正確認識一元及以下幣值的正確換算了。

個人意見，僅供參考。

你好，我是一名課後輔導老師，對於一元硬幣的組成我是這麼做的：先在在淘寶上買了模擬版的人名幣面值，然後和孩子進行實際生活的金錢交易演示，在這樣有意思的講課中，既不枯燥，又收穫了知識，孩子們聽得認真，積極參與，收效特別好，你可以試試。

過去有首歌這樣唱：“我在馬路邊 撿到一分錢，把它交到警察叔叔手裡邊，叔叔拿著錢，對我把頭點，我高興的說了聲，叔叔再見”。這首歌唱出了一分錢在當時的作用和價值。如今這樣直觀的去講確實不好講，孩子不容易理解，因為一分錢幾乎沒有任何用處了，只是一個錢幣的記憶符合而已。

你可以這樣做：

舉例法：一根木棍很容易折斷，十根木棍就作用很大了，團結起來作用大。一分錢就好比一根木棍，起不來多大作用，只有是個一分錢合在一起就成了一元錢，就可以有用處了。什麼用處，帶孩子去實踐。

對比法：一顆珠子能做什麼？十顆珠穿在一起就是一個手鍊，戴上好看不好看。

指認法：用尺子的刻度來認識十個一公分和一公分的區別，加深印象。或者十個一相加的辦法，一個十逐步減一的辦法，來認識一分錢和一元錢的區別與作用。

生活中這樣的事例非常多 ，只要你用心，你總可以找到解決問題的辦法。

這裡有二部分講解，其一，幣值換算，圖案意義，講解較多，不續了。其二，閱讀部分。比較有意義，看看老師的閱讀意願了。比如介紹錢幣歷史，朝代興亡，以及中外歷史，，，。比如蘇聯硬幣，華沙條約組織(又稱華沙公約，蘇聯條約)，，這個組織的解體，國家分裂，所產生的紀念幣(國已不國，硬幣的功能轉換)教育意義。另圖案演進，能告訴孩子們，強大的祖國是我們的依靠，還有港澳臺，，，。還有美元金幣逐步改用紙幣美元，反應了美元經濟的衰勢。人民幣正在加速走進國際貿易的歷程。讓孩子們愛惜硬幣(不損汙，不混淆——有用遊戲幣折騰的不良做法，，，)，愛國家，有自豪感，幸福感。好好學習，天天向上。