音樂、美術測評、考試應避免形成新的應試教育傾向，可借鑑中央美院最近兩年的高考題目，將藝術測試對標學生核心素養，真正透過測評形成對學生素養的區分度。

你好，將音樂美術等科目納入中考應該是對學校開展素質教育的全面檢測，對考生來說是有好處的，這應該也是一種考試公平的體現吧，有些同學語數英、物理、化學等科目成績好，但音體美成績就不一定了，有些同學則恰好相反，但現實問題是，音樂美術成績雖然會計入考生總成績，但大部分學校為了自己的升學率，平時都不怎麼重視音樂和美術的教學，仍把他們當作一種輔助學科來對待，只有在考試的前一年或前一學期才開始突擊讓學生學習音樂和美術理論知識和實踐應用。

音樂美術納入中考對考生好嗎？

音樂也好，美術也好，都是藝術教育的範疇，長期得不到所謂的主流教育的重視。因為在應試教育的大環境下，藝術教育長期被縮減、擠佔、剪下甚至拋棄。相信在納入中考科目之前，很多同學都有這音樂、美術科目成為放棄的深刻記憶。

為什麼會這樣呢？因為中考不要考試啊！理由就是這麼簡單！

但是，我們真的就不需要這些藝術教育來讓我們的孩子成為一個具有藝術素養的人嗎？

如果一個人只學好語、數、英就能成為一個高素質的人才，那就是對合格的“人”的理解太膚淺了。“人”之所以能成為一個“人“，是因為我們”人“類有思想，有高階的情感感受與體驗，需要用”藝術“的形式去表達。我們對生活的要求除了吃喝拉撒還需要有精神上更高的要求。而藝術恰恰可以滿足我們。藝術教育也是幫助我們成為一個”人“具有健全人格的最好形式。讓我們脫離動物的粗蠻，野性。更具有人類的文化多樣化。這也是人類社會向更高階段發展的要求。

所以，如果我們的孩子從小沒有系統的藝術教育，他們的心靈得不到應有的藝術滋養，就可能成為一個”人格“有缺陷的人，而這種孩子，即使他人的文化課的成績再好，也不能成為一個具有健全人格的高素質人才。很難勝任國家建設的重任。最重要的是他們成年後自己的生活質量也會有一定影響。比如說遇到不開心的事情，他很難從藝術的世界裡得到撫慰。這不是危言聳聽，而是經過科學論證過檢驗過的真理。

所以，為了讓全社會都對音樂、美術藝術教育重視起來 ，最好的方式就是：納入中小學的考試科目，用以促進在校生的全方面的藝術素質培養。