上網課佈置作業教育部各省市教育廳教育局都有相關檔案，供參考。若做到凌晨，可問下老師家長是不是作業多了，還是其他原因。如是不是作業效率不高，還是中途開小差玩下游戲看小說等等，從側面觀察小孩一下。

作業是對課堂學習的鞏固，我覺得需要佈置，但需要根據以下情況而定。

從老師這方面說

第一如果不佈置作業怎麼能讓學生確定是否掌握了學習內容呢？但是佈置的作業的量需要學生的實際情況而定，而且要符合孩子的年齡特點。

第二，讓學生完成作業是為了鞏固知識，而不是為了懲罰學生。

從孩子這方面來說

第一，孩子做作業的速度是不是太慢太磨蹭了，老師佈置的同樣的作業別人是不是很快就能完成，或者完成的時間沒有那麼長，而自己的孩子卻用了很長時間，那就是孩子的問題，和老師佈置的作業沒有關係。

第二，如果說孩子的原因造成作業做到凌晨，那就要從管理孩子這方面入手，改變孩子的做作業的習慣，而不是要求老師不留作業。

第三，如果老師不留作業，孩子成績不好，就會得到家長的抱怨說，老師不負責任，不管孩子，連作業也不留。

所以要我覺得作業肯定要有的，做作業也是學生應該完成的任務，對於孩子做作業到凌晨的事情要具體分析是什麼原因造成的，找出問題的關鍵，才能解決問題！

上網課肯定是要佈置作業，否則老師何以來了解學生接收新知識的狀況呢？學生如果做人到深夜，還請家長首先了解老師到底佈置作業量是否過多部？如果多當即向老師提意見，如果是孩子吸收不了不好下筆寫作業，那也要和孩子多溝通，再向老師反應，一定讓孩子按時休息。

家長是老師上網課時和學生之間的紐帶，需要家長了解雙方面的情況，多和孩子溝通，把問題了解實質正確，這樣才不至於老師得到錯誤資訊。如果作業做到深夜，一定是有問題，先防備孩子玩手機花時間推到學業上來，在家裡學習家長監督孩子的藝術可以多和其他家長用微信討教！向老師提也可以微信群代表性回答一二！

無論網課還是校課，都需要家長的監督和反饋引導孩子各方面狀況，一朵花兒到開放是需要付出無盡的心血。陪陪孩子上網課，切實瞭解孩子的作業內容，陪伴孩子寫作業，這是難能親子時刻，正確引導孩子家庭觀的潛移默化的時刻。祝你愉快和孩子度過特殊時期，真正走進孩子的心，和孩子成為無話不談的好朋友，祝你成功！

作為一個老師，我不想給學生布置網課作業，可是沒辦法啊――現在老百姓要考試分數，教育行政部門要升學率，學校領導要分數；當然，我如果想評優評先評模晉級晉職也得要分數。

成績教學從哪裡來？學生的考試分數。怎樣才能提高學生的考試分數？――搞題海戰術唄，大量地做作業、做習題，讓學生熟能生巧，考個好成績。

我們也擔心孩子們的身心健康，尤其是孩子們的眼睛健康，可憐他們深夜做作業的辛苦形象，真心不想給學生布置網課後作業。可是有的學校要求老師上網課、佈置作業，而且要有作業批改，要有周考、月考及評改，上傳圖片影片，否則就要面臨批評警告甚至是扣績效等處罰。

沒辦法，這不是老師們說了算的事兒。

學生學習負擔重、脫離生活實踐、德智體美勞不能全面發展的問題，毛主席早就有過批示，但這問題現在與當時相比卻有過之而無不及――

劉、鄧、彭〔２〕閱後，請尚昆辦。 

此件應發給中央宣傳部各正副部長，中央教育部各正副部長、司局長每人一份，北京市委、市人委負責人及管教育的同志每人一份，團中央三份。並請他們加以調查研究。現在學校課程太多，對學生壓力太大。講授又不甚得法。考試方法以學生為敵人，舉行突然襲擊。這三項都是不利於培養青年們在德智體諸方面生動活潑地主動地得到發展的。

毛澤東

一九六四年三月十日

不該佈置那麼多作業，卻又佈置了那麼多作業 ，我們老師有什麼辦法呢？這應該是一個全民合力解決的問題。

佈置作業是為了讓學生對於學習過的知識進行鞏固的一個過程。如果孩子完成作業時間特別長，有以下幾條建議僅供參考：

1.諮詢下其他學生家長，看看他們孩子作業需要多長時間完成。

2.瞭解孩子用時久的原因。

（1）作業難度大，思考過程長，不會做

（2）有拖延症，一邊寫作業一邊玩

3.可以和老師溝通，瞭解孩子學習近況，查缺補漏。

必須佈置作業，否則，上了與沒上一樣，這樣的網課是作秀！只是，佈置作業必須尊重四個原則：一是適量：不可題海戰術，不可損害學生視力健康犧牲休息；二是適度：講啥練啥，練啥講啥，強化聽課的意義和效果；三是適眾：多種訓練方式，多種檢查手段，調動多種力量，說做看背均可，不要一味佈置一大堆書面作業！四是適時，教師要及時評價反饋！

從檢驗孩子網課學習效果來看，適當佈置網課作業是可以的。

不知道你的寶貝們都上幾年級，也不知道你是否有時間幫孩子們總結，孩子們作業做到凌晨是因為作業太多了？還是孩子們的注意力不集中或書寫慢？或者是孩子們不願意完成，為人父母的我們沒有原則的也溺愛、心疼......找到原因了，才能及時地“對症下藥”，更好地解決問題。