由於疫情嚴重，網路上課也是沒有辦法，網路上課和老師親授是由差距的。親授能隨時掌握學生動態和心理，而網路辦不到。

不咋地。很多老師不適應，學生不適應！

網課目的，是解決不能到場學習的問題，是學習形式的一種多元選擇。

但很多老師只是單純的讀課件，以自己為中心，和學生妹什麼互動！

相反，網課要比傳統課堂更有優勢！

1多媒體的應用。以化學為例，網路授課可以充分利用影片，虛擬實驗室等多種形式去展示化學的變化！甚至更加生動。直觀！

網路授課有很多先進的地方，比如線上答題，實時統計，就像圖中一樣！這都是傳統課堂所不能做到的！

2學生的選擇權！現在這種時期，網課爆發式增長，學生可選的餘地越來越多，如果某個老師講的好。那聽得多，如果講的不好，那不僅聽的人上，上課效果也差！這樣實現了反向，學生可以去選擇老師！這在以前是不可想象的。

3觀念。現在的學生，手機平板電腦各種操作！很多老師呢？直播時頂著個腦袋哼哧哼哧講，有的老師還離不開黑板。這些都不能適應時代了！淘寶直播帶貨，西瓜影片月入百萬！無論老師學生能不能適應，創新大潮真的來了！網路授課一定會改變授課的方式，未來的課堂一定是更加智慧的！

每一位老師都是一門課，他的言行，他的舉止，還有他對課程的認識以及背後的思考，網路學習最大的意義在於供給側的無限豐富，在常態課堂，一旦與任課老師不能對接，就沒有選擇權。教學是教會學生學習，我們會因為一個老師改變對一門課的態度，影響自己的一生！

近期在武漢新型冠狀病毒肺炎的影響下，雖然我們防控疫情有很大的進展，但是全國的確診人數至今已經飆升至59885人，疑似的病例還有13485人，此刻的疫情還是非常嚴峻的。那麼在近期教育部發出“停課不停學”的口號，是無奈的之舉的火中取栗。這個時候最興奮的莫過於從事開發線上教育平臺的公司或者線上培訓機構，可是對於常規課堂的來說，就是“火了線上教育，苦了老師和家長，糾結了學生”，為什麼這樣說，聽我細細道來。

一，線上教育的推出實屬無奈之舉，老師非常頭疼。

很多老師對於如何去直播教學完全沒有經驗，而且對新鮮事物的學習能力還不如學生玩遊戲上手，從硬體上的操作到軟體的直播教學，就教學效果而言還有很長的路要走。對於從事過兩年教學經驗的我來說，雖然還在做自媒體，可是讓我在網路上教學面臨的問題不單單一個兩個學生的問題，而且該怎麼教好，比如說“

1.我的備課是否能夠適應學生的看直播的條件？

2.我的直播教學學生是否能夠適應？

3.在教學中學生是否有認真聽課？

4.現在的學生都非常聰明，佈置作業是否能夠考核到學生真正的學習水平？是否抄寫答案？

二、家長是否有條件監督孩子上線上課程？

對於現在00後或者15後的孩子他們本來就是生在網路時代，特別痴迷於王者榮耀或者吃雞遊戲，那在觀看老師直播的過程中，學生是否有認真聽或者全身心的在上課還是一個未知數，而且現在大多家長連生計都是一個問題，是否能夠花寶貴的時間來陪孩子上課？我想這個可能性不大。在疫情發生後，大多家長自己都無聊得要命，還要花時間陪孩子上自己知道得東西，還不如花時間看看新聞或者做做網路生意，為此，只能把手機或者電腦丟給孩子，不懂的在來問。那麼就產生的問題家長監督不到位，孩子學習沒有吸收，老師教學費精力。

三、孩子的專注力本來就很難集中，有電子裝置後會不會養成習慣？

我們都知道小學階段的孩子在課堂上的注意力大多在20-30分鐘，況且還是有老師監督的情況下，那麼他獨自一人在電子裝置上有各種各樣的誘惑，你放心他能夠專心學習嗎？孩子痴迷於吃雞王者榮耀或者抖音等，家長是否能夠了解？而且即使他會專心線上教學的形式，能否保證今後能夠脫離電子裝置的習慣？這次疫情影響到開學至少得有一兩個月時間，剛好孩子養成一個習慣41天的週期，要改變一個壞習慣，真的比登天還難！

總結來說老四和家長面對特殊情況要做到以下幾點：

一，老師儘量學習網路直播或者線上教育培訓機構的經驗，所謂武功再高也怕菜刀，特別是吸引粉絲的經驗。要明白這是場教育革命，它首先是撲向傳統的教師，將受到最大的衝擊。如果不能呈現自己獨特的價值，展示個人的魅力，教育變革大潮將帶走一切精彩，遺留傳統教師獨自在荒蕪的岸邊。

二、家長儘量做到監督孩子上課，不要讓他們發呆或者走神觀看其他無關的內容。雖然面臨著生機，但是在陪伴孩子的生活中，要努力提升孩子的專注力水平，做到心無旁騖。

因為現在非常時期，國家還有我們每個公民都非常重視國民健康衛生問題，學生不學習也不行，近期教育部推行的網路授課非常好，可能一開始個別的同學不太適應，慢慢來，等疫情過去了大家都可以高高興興的上學校上課啦。

看療效。～教育效果！

A學生參差不齊。網授老師水平肯定是高，但是不能因才施教了。

B當前情況，孩子心裡能不能靜下來學？

C直面教育老師可以透過作業掌握學生情況，經常接觸知道學生方方面面。

D……

注意進度，慢慢教慢慢學吧。／個人觀點。