我家孩子小學和初中，班級都有家委會，客觀來說，家委會本身並沒有錯，只是部分家長“執掌”的家委會有些變味了，變成了給自己孩子和老師謀福利的一個途徑，這就違背初心了。

簡單來講，家委會就是協調班主任和全班家長的一個組織，類似企業工會，但家委會又是臨時的，只能在三年或者6年內發揮作用。具體來說，可能有以下作用：

1.協助老師進行一些費用管理。現在學校老師都不讓收費，但是本子費、影印費等等資料費用，甚至班級活動需要租借音箱道具、演出服裝等，都會產生費用，一些地方學校的空調費，也是從班費裡面出。而這些費用老師是不能收取的，所以，家委會就要代為處理這些費用的事。

2.幫助班級購買書籍、服裝、盆栽等。

義務教育階段，要發課本，但很多學校老師也會額外讓孩子做課外的配套學習資料，以提升孩子的成績，所以，家委會就統一為班級購買指定的課外書。包括一些課外閱讀書，往往都是這樣購買。

雖然，這個工作也可以由家長自己完成，但根據老師多年經驗，由家長自己購買往往結果很不好：要麼，買的版本不對；要麼，有的家長忘記購買，經過反覆提醒多次才購買，別的孩子都已經使用兩週了，他的書還買拿到手……有的家是爺爺奶奶外公外婆管孩子的，對網上購物等也不熟悉，總之，錯漏百出。

同樣的，活動演出的服裝，班服、校服，活動現場佈置等等，都需要家委會家長的熱情參與。

3.幫助老師蒐集意見，民主到集中。

比如班服到底如何選，如果讓全班家長50多家發表意見，可能有50多種，甚至上百種方案（有的父母意見都不統一），所以不利於執行。實際操作中，先讓家委會初選幾套，然後再讓大家投票表決，這樣效率更高。

總之，家委會的存在，可以讓老師在教學以外的事情上少佔用時間，從而將更多心思用於管理和教育孩子上。

家委會本是一個非常有價值的機構，而且要求家委會的成員要空閒時間多，離學校近，這樣可以更加方便協助老師工作。所以，本身是非常必要的。

但不排除個別的家委會家長的變味行為，他們根本不是為了班級服務，只是為了討好老師，甚至有的家委會成員利用這個渠道銷售自己或者朋友的產品，組織夏令營等謀取經濟利益，這一點，在今年的熱播劇《三十而立》中淋漓盡致地體現出來了，顧佳將孩子送到那個頂級的私立幼兒園，後來一不小心讓她加入家委會，誰曾想這一舉動卻動了另一位太太的乳酪……

這種情況在現實中也是少量存在的，但畢竟是少數！

總的來說，家委會的成員，需要認真、負責，不計回報，為班級服務的品質，否則，帶著私心家委會是搞不好的。

家委會的存在是非常必要的，我們也不應該帶著有色眼鏡看家委會，畢竟大部分還是善良的，出發點還是好的。

對此，你怎麼看呢？

現在，一些地方的學校紛紛成立了家長委員會。這個家委會究竟屬於什麼機構？我孤陋寡聞，不得而知。

依我拙見，這個由學生家長建立的委員會，它應該瞭解學校的教學計劃、學生的學習狀態、作業完成情況等；對學校的食堂衛生、飯菜質量、公共場所的安全等提出意見和建議，促進學校改善；透過家長會、微信群、釘釘群等方式，交流教育子女的方法、經驗之類，這些才應是家委會真正應該關心和發揮作用的地方。

但在實際運作中，這個家委會很多時候只是一個擺設，或者說只是學校和老師的代言人而已。成員一般都是學校單方面指定的，它能起到什麼樣的作用？

有了這個家長委員會，老師和學校不便操作的、被上面明令禁止的、家長們比較反感的一些事項，就自然而然地得到“保駕護航”了。這個道理，其實大家都心知肚明。

我覺得，這個家委會真的沒有成立的必要。別總是搞一些花裡胡哨的東西，腳踏實地搞好教學工作才是王道。

現在學校和家長建立的家委會，其真正的意圖是體現"三位一體"的教育機制執行改革形式，簡單說是"家校合一"的學校管理模式。根據已經執行與試驗推廣的部分學校成功經驗，有一定的借鑑與可行性，但是也有比較複雜棘手執行受挫的"不成型"教訓。

一，建立"學校家長委員會"的主要目的是要求學校在當地政府與村社的支援協助下，成立社會與家庭及學校(三位一體)化的教育管理體制，正確的名稱為學校"參與式管理模式",要求學校的班孑建設與組成部分，必須有鄉村社及家長代表等等的學校管理領導班子結構圖，設立專門的會議室及檔案室，必須制定"學校參與式管理"的一系列相關制度，管理人員的各自職責任務，具體工作程式與行為約束要求。特別是學校的規劃設計與經費管理制度，以及學校的收支管理及各項重要活動教育教學質量的評價，每個教師的教學成績與公開講課評議等等。總之，"學校參與式管理"的思路是符合當前教育需求的"管理模式",但是在具體的操作中難以"達成共識",存在各種各樣不現實與不配套條件，真正的目的或意圖杯水車薪，事倍功半。

二，"這個家委會有必要成立嗎"?根據"目的"與"要求，"是完全必要和有利學校管理的"可行性行為",只要條件允許執行正常，國家已經認可與推廣的成功案例"收效顯著",不打折扣。但是根據現實情況與"參與式"管理要求，我們的很多學校特別是鄉村基層學校，高不可攀，"愛莫能助"，只能亡羊興嘆，"獨木行舟"。

好好的一部經書，被有些和尚念歪了！

1.隨時順持家長與老師的聯絡，觀察注意孩子動態。

2.學校或班級日常通知一次性告知群裡。

3.重大群體事件一鍵@。

4.家長與老師，家長與家長，共同探討育兒經。

時間一長，牙齒與舌頭總有嗑著的時候，矛盾立現。

二，矛盾主要表現在：

1.學校、班級發出通告要求家長配合的，家長未必能真心配合。尤其是牽扯到學校收費問題，家長容易質疑其合理性。而老師有時候僅僅是個傳聲筒，解釋不清也解決不了。

2.個個家長都把自己的孩子看到金貴，孩子稍微班裡受點委屈，比如打架，調座位，都是些芝麻大的事，就在群裡質疑老師的公平合理性。

3.老師要求家長家裡輔導學生作業，家長懷疑老師把責任推向自己。

4.老師佈置作業太多，家長被疼學生，自己也不勝其擾。

5.家長與家長之間因為孩子產生矛盾，相互攀比，相互攻擊。

矛盾一旦激化，就可能老師家長彼此指責，惡語相向，人身攻擊，家長們群起而攻之，老師踢家長出群，家長向學校告狀等等，一派亂像。

三，究其原因，主要是：

1.各自立場不一。都站在自己的立場看問題，沒有相互體貼對方的難處。

3.個別老師，家長行為不端，趨炎附勢，貪小便宜，自私自利，為了彼此的需求私底下交易。一旦被其它家長髮現，很容易產生比較紛爭。

4.個別學生心口不一，挑撥離間家長和老師的關係。

5.人性天生的從眾心理，一個家長髮出怨氣，所有家長一哄而起。

如此等等！

個人以為沒有必要存在下去。理由是：

針對單個學生家長也完全可以私聊，既保證了家長學生的隱私，也不容易引起其他家長的共鳴或反感。

一個家族有著血脈為紐帶的親情群也會因為點小事而惡語查向，親情蕩無。

更何況一個明顯有著對立情緒，有著利害衝突的老師家長群？

既然矛盾不可調和，不如一拍兩散，省卻多少事非。

以上觀點純屬個人意見，就事論事，不帶任何感情色彩，僅供學校、老師、家長、學生們斟酌參考！

祝好！

不少中國家長被教育的毒雞湯害了，走上所謂開明家長的道路。什麼讚賞教育，快樂教育，每天都是鼓勵孩子，孩子做什麼都說好，孩子成人了，也讓他們想做什麼就做什麼，說是尊重孩子的愛好和興趣。殊不知，這只是西方教育理念的一個側面。另一個側面很多人沒有看到：西方有強大的傳統，傳統規訓的力量一直都在。另外，國外好的私立學校，體面的家庭，大都有非常嚴格的家教，規矩又多又嚴。

中國家長，學開明，學了半吊子自由放任，結果培養了一堆連基本規矩都不懂的二百五。家委會，是不是要我和學校分別承擔50%的教育工作，那麼學費可以減半不？高考加分不？有那個空把在補習班傳授的知識、有的心多花在工作時間。不是針對整個群體，的確有部分蒼蠅喜歡收禮、耍威風，搞得整個教師團體都臭了，但蒼蠅不叮無縫的蛋。麻煩部分家長收起您那奉承的嘴臉，老師也是普通人，認真做這份工作的人很偉大，別那麼謙卑。該繳的費用都交了，還要再開個大群進行N次交費那？誰也別慣著誰，分清對錯，給孩子樹立正確的價值觀，改變不是一天的事，慢慢來，總會有一個讓大家都不那麼累的社會和社會關係。OK，收工

●個人認為完全沒有必要，以前也沒有家委會，照樣過得非常好，反倒是現在突然流行什麼家委會之後，各種不好的新聞頻頻爆出，因此，個人認為家委會不如不建，可以免去很多沒必要的麻煩。

1月15日，有網友曝出“湖南省郴州市二中高569班的班費開支詳單”，圖中有多處看起來不那麼“正常”的消費。

網友爆料圖片（圖片註釋）

“湖南省郴州市二中高569班的班費開支詳單”（圖片註釋）

從圖中可以看出班費總收入9000元，這已經不是一筆小數目了，但其中用於幫助孩子學習的費用卻只有560元，1600元組織孩子去看電影。

那麼剩下的錢到哪裡去了呢？

“經何老師提議，12月27日晚以家委會名義邀請班上6名任課老師座談，共進晚餐，並給各位老師略表心意，其中：餐費+紅酒+酸奶+和天下煙一條。”吃飯花費共計1956元。

請6位老師沐足915元，並且給老師作為“獎勵”每人發了600的紅包，紅包共計3600元。

最後9000元的班費竟然只餘369元，而其中用於學生的金額只佔其中的四分之一。

並且圖中提到下學期該群每位家長將上交500元的班費以及助教助學金800元，共計1300元，令人咋舌。而該校平均班級班費都在300—600之間。

這可真是漲姿勢！！！原來班費是可以用來品紅酒、喝酸奶、抽香菸、吃大餐、按Spa、發紅包的，這老師當的真悠哉，這班費花的真瀟灑，可這是老師和班費本來該有的樣子麼？

小編當然也明白家長這麼做是為了孩子好，希望透過這種對老師的“獎勵”，從而讓老師對孩子們多多上心，所以才在賬單中用“獎勵”、“鼓勵”這樣的字眼，雖說目的並非是錯的，但這樣的做法又真的對嗎？本應拿來建設班級、輔助學習的班費，從什麼時候開始變成了老師享樂的“小金庫”？

不過如果這件事只看到老師的不對，是遠遠不夠的。近年來大大小小的班級群都建立了所謂的“家委會”，多數家委會也著實沒幹什麼好事。

家委會本身旨在監督和配合學校、老師對孩子的教育，加強學校與家長的聯絡，反映學校在教學方面的問題，瞭解孩子在校情況的，為的是創造一個讓孩子更安心、更舒心的學習環境。

而現在這樣的“異化”，使家委會成了家長討好老師的途徑，變成互相攀比的“名利場”，這樣變了味的“家委會”真的還有存在的必要麼？

我現在就是做了幾年的什麼家委，我昨天還問其它家委，我說這明明是學校的事情、明明是老師班主任的事情，幹嘛老叫我們做，其它家委還說家委就是要幹這些，現在我們小孩在深圳龍崗區公立學校上三年級了，我都不知道什麼時候有家委這一說法，這幾天忙得我們倒頭就睡，老師又是叫我們幫班級買書、又是幫老師做文件、又是幫班裡大掃除，這些本來不都是學校和班主任老師的事嘛，我看我們班主任還比我們幾個輕鬆，我們搞衛生，從頭到尾就過來看了一下，最後說了一句謝謝，班上家委有些是真心為班上好的，有些就是為了拍馬屁的，讓老師多關注小孩，我是真心希望深圳教育局應該嚴厲取消成立什麼家委，讓學校、讓老師負起該有的責任！

給全國小學生家委會提個建議

即：小學家委會定期收集學生本人建議意見的重要性

一、收集方式：

1、建議在班級內安裝一個“建議意見箱”。

2、然後告訴本班所有學生，每週五放學前，一定對個人及本班這一週的學習生活提些建議和意見。

3、要求必須是學生本人的真實想法，不得受到任何人的影響。

4、可以實名，可以匿名，可以手寫，可以列印。

二、內容要求：

1、對各科老師有什麼建議和意見。

2、對同學有什麼建議和意見。

3、對家長有什麼建議和意見。

4、對自己有什麼建議和意見。

這四大塊不是強制要求，孩子們隨意寫，只求真心話。

三、彙總整理

1、這個建議意見箱應該雙鎖，班主任一把，家委會會長一把，以示公平！

2、週五放學時家委會會長取走，進行文字錄入，最好用EXCEL表格形式，以便分類彙總分析。

四、功能作用：

1、透過收集孩子們的真實想法建議意見，就可以從孩子這個角度，這個高度，這個視角比較真實的反映出我們大人永遠看不到的世界。

2、影響孩子健康成長的因素是多方面的，這些，與各科老師相關，與家長相關，與同學相關，與自身相關，究竟如何對應，孩子的真實想法，加上老師、家委會的綜合分析，一定會起到非常重要且非常良好的作用。

我認為，這個工作最接地氣，最深入人心了，這對孩子健康成長，及時發現和解決孩子的問題非常重要。這項工作產生的資料分析資料，將直接指導我們的教學工作，家長會等諸多方面的活動。

孩子上了學之後才知道，原來還有一個家委會。聽說過業委會，家委會是做什麼的呢？就像我們的私營企業裡面的工會，或者說企事業單位裡面的工會。

現在孩子一個班級有四五十人，孩子比較多，如果常開家長會，或者有問題都需要透過每個家長來溝通，可能老師也沒那麼大的精力，所以就找一些家長的代表，但是很奇怪，這些家長的代表是怎麼產生的呢？是學校指定的，還是家長推薦的還是有這方面經驗的，有時間的家長呢？

家委會，本來是代表家長跟學校溝通，關於孩子學習，以及家長一些個建議的收集給學校，把老師的一些個建議傳達給家長的一個，這算是組織呢？還是什麼呢？搞不懂！

但願家委會，別變了調。

小孩去年上一年級交了100元班會費班主任選了5個家委，開始覺得怪怪的，過了一個月覺得有家委真的是太好，任何事情只要找家委準能解決，各種收費在微信轉給家委就好，買課外輔導作業家委統一買，班裡任何活動家委會組織。老師佈置的作業家委會發布到微信，家長省心省事。今年二級級交了150班費買了4200多元課外輔導。真心感謝家委全心為班服務，又上班又兼顧班裡的各種事情。

家委會不需要設立，有微信群就夠了。光靠微信還不行，老師有必要還是親自家訪。老師和家長聯絡溝通就是為了教育好孩子，沒有他意。家長對學校或老師有什麼建議，可以直接說，無須經過什麼家委會。據反映，有的家委會走向了腐敗之路，成了不正之風代言人。謝謝。

是呀、不知道大家對家委有這麼多意見，你們自己去做做看唄、我們的家委會成員都是比我們多做事情，而且費用帳目都是清清楚楚的。真的是站著說話不腰疼