畢達哥拉斯說：“數學支配著宇宙”；

哈爾莫斯說：“數學是一種別具匠心的藝術”；

高斯說：“數學是科學之王”；

世界上的學科無不跟數學息息相關，。

如果數學停止發展，世界也就停止發展了。

上面兩個人的回答是不妥當的。固然三次數學危機影響很大，但決不能說這是數學發展的停滯或減緩。恰恰相反，我們可以理解成解決危機是刺激了數學更完善發展的動機。而且他們似乎沒有理解你的問題就貿然作答。

你的問題裡面說數學領域沒有像那些18或19世紀大神的出現，說有積攢的難題沒有解決，這是有一定現實性的問題。

但是首先，就真的沒有這樣的牛人了嗎？也不是的。龐加萊、馮·諾依曼、布林巴基（當然是個團體，但根據哈爾摩斯的介紹文章我們寧願說不清楚）這樣的數學家有著絕對的影響力，數學因此是發展的。就算再沒有高斯了，沒了牛頓了，那也可以歸咎於數學分支的高度專業化——下一個數學上的天才型通才必須達到前人不可企及的智力高度才能通曉現代數學一切分支……

其次，數學難題的層出不窮也不能視為數學的停滯——問題才是數學的靈魂，有問題才說明這個領域的活躍程度。取個反面例子——哲學曾經一度面臨失去問題尷尬：心理學的建立讓心靈問題不屬於其研究範圍、科學發展讓自然哲學失去現實意義、神學一直自立門戶、研究社會哲學的社會學被經濟學清洗、形而上學被拋棄、搞存在問題的最後都寫小說去了……弄到最後她沒問題研究了，這才是停滯！

最後，就算問題長時間不能解決，或解決不了多少，那又怎麼樣呢？現在人盡皆知的費瑪大定理長達300年的研究證明過程中不就產生了大量附帶的重要的新理論嗎？大名鼎鼎的黎曼猜想雖然沒有解決，但研究這個問題就是有一個下金蛋的鵝，得到的新成果數不勝數……這樣的例子太多了，數學史幾乎就是這些問題構成的

您還認為數學發展會停滯嗎？……

數學不會停止, 數學源於生活, 而高於生活. 有些數學的知識到後來可能才發揮作用, 所以數學會隨著社會的發展而不斷髮展的.

數學的發展對國家的發展相當重要。而數學的應用非常廣泛。資訊科技的發展離不開數學，計算機技術的發展離不開數學、而數學有著他獨特的魅力，哪裡有數學，哪裡就有數學的美。而數學的發展是絕對不會停止的。

萬物不斷髮展和變化是大自然的運展規律，不可能會停止。數學發展也不例外，不然的話，要那麼多數學研究者幹嘛呢？

只是可能因為很多人學數學學得痛苦，數學成為他們考試的攔路虎，就覺得數學知識高深莫測，應該發展到頭了。

可能因為有人說現在高中大部分數學內容，甚至大學很多數學專業內容還是至少百年前的，所以斷言數學發展快山窮水盡了，果真如此嗎？

萬丈高樓平地起，學習都是要從基礎開始，從小學，中學到大學，數學內容肯定要循序漸進去學習的，數學發展幾千年，讀到高中，讀到大學，能學到百年前的數學發展程度就很不錯了。而且學到什麼程度，取決於你的專業和你的職業發展方向，對專門從事的數學研究者或興趣者來說，可能就要學到近些年才出現的數學成果了。

數學難題確實層出不窮，甚至有些問題幾百年來懸而未決，這不但不能說明數學發展會停止，反而表明數學領域的活躍度高，不然怎麼會不斷有新問題湧現出來。問題是推動學科發展的源動力。

即使數學史上的世紀難題從提出到解決，經歷了幾百年，或者沒解決多少，但人們往往在長長的探索過程中會有很多重大發現，這不也推動了數學的發展嗎？

比如人們研究費馬大定理三百餘年，不就提出了很多新的理論？黎曼猜想至今仍是難解之迷，但探索過程中新成果層出不窮。這些因素都極大地推動了數學的發展。

我只是個普通的高中數學老師，但我對數學興趣很濃厚，數學王國無窮的奧妙深深地吸引了我，希望有志同道合者和我共同探討數學話題。