懂得接納自己的孩子超級棒

人的一生其實就是不斷的發現自我、認識自我、接納自我的一個過程。

古希臘著名的哲學家、教育家蘇格拉底曾經說過：我用了一生的時間都不曾瞭解我自己。–––出自《兒童教育心理學》

蘇格拉底尚且這麼認為，更何況我們的孩子。

孩子因出生時的弱小，與生具來就有一種自卑感。他們只有不斷的成長，不斷的學習，不斷的探索，才能象我們一樣。

當孩子學會走路後，我們會發現，除了睡覺，孩子一刻都停不下來。不是孩子精力旺盛，而是孩子的好奇心使然。孩子的好奇心促使孩子去動手操作，孩子在動手操作的同時刺激了孩子大腦的發育。如此迴圈。

4歲左右的孩子正是手部精細操作的敏感期。這個時期的孩子最愛操作的是針線和剪刀。

因為這個階段的孩子手部動作和眼部跟蹤能力基本協調一致。簡言之，孩子基本上吃飯、穿衣、穿鞋子都不是問題了，自己統統的能獨立完成。於是乎，孩子就去挑戰自我，挑戰高難度去了。

手部精細，顧名思義，手指上的細小動作。穿針，要反反覆覆的練習多次。如果孩子在屢試不爽的情況下會用一句“沒關係”來寬慰自己，那麼，就證明孩子接納了自己的“手腳笨拙”，並願意為此繼續嘗試。

曾經，我的孩子在2歲左右自行練習使用筷子時，一上來就要夾花生米，她反反覆覆的夾不起來，她對自己說了句：沒關係，我能行。然後就放下筷子，繼續用勺子吃起飯來。之後，每當吃飯的時候，我們就為她多準備一雙筷子。把桌上和地下都鋪上報紙，吃完飯後讓她自己收拾桌上和地面的飯粒。

“針很尖，會扎到手，你要小心針尖。”這樣提醒就好。

“刀刃很鋒利，會傷手，拉開口子會流血。”通常我是這樣提醒孩子的，有時會加上一句：“拉到手了，不要哭，自己找棉花和止血貼去。”看似我這個當孃的真有點狠

“不要把手放在剪刀中間，夾都肉會很痛。”不論你如何提醒，孩子都會去“以身犯險”，這是孩子的天性。

孩子就是透過不斷的，反覆嘗試去掌握動作的要領，並不斷提升自己的自信心。不怕孩子多手好動，就怕孩子坐著一動不動。

孩子能坦然接納自己的失誤，證明孩子的內心是接納自己的，積極的，有勇氣去面對困難的。我們只需要給她適度的關注就好。

關於您的這個問題，這要看您認為這事有沒有關係。如果您覺得這個差錯都沒關係，那就沒關係！如果您認為所犯的過錯是原則性的，那就是真的有關係了。這時候要及時進行干預指正，用溫和的態度和語言告知孩子這樣的錯是原則性的錯，決不能再犯。如果是指正不聽則是另外一個層面的問題了。家長都要注意，原則性的問題，不可放任！

祝工作順心，生活幸福！

針對這個問題，分為兩個方面思考。

第一，我們在面對自己所做的事情，產生的結果，應該有種“沒關係”的心態，我們要接受完美不完美的自己，接受完美不完美的其他一切；

第二，我們在處理事情時候的態度不能“沒關係”，我們應該積極主動，總結經驗教訓，用自己可能的努力去做好。

現在回到這個孩子的問題上來，觀察孩子是面對結果說“沒關係”還是方式方法“沒關係”。如果是面對結果“沒關係”，我們大可放心，但最好補充一句“下次再努力點，再仔細點或者再怎麼點，就會更好了”；如果孩子是面對方式方法態度“沒關係”，我想這個時候就需要提出糾正一下了，可以和他一起分析這個事情是怎麼怎麼，他是怎麼怎麼，如果哪些方面改進一下就會更好了。

家長們之前說過，孩子習得了……

她說沒關係，你不做回答，但是你要讓他解決問題。或者問她你覺得這樣做沒什麼關係是嗎？然後表述當時的情況，問孩子現在我們該怎麼解決呢。四歲的孩子有一些經驗，會自己思考一些問題，先問問她，讓他養成獨立思考的好習慣。如果真的不知道。可以引導一下。

4歲女孩活潑外向，做事出差錯時自己總說“沒關係”，這樣好嗎？我的看法是：這個問題要分情況具體看待。

一、4歲孩子培養自信和Sunny的性格很重要，教育應該以鼓勵為主。鼓勵孩子有自己的想法，即便她的想法很幼稚，鼓勵孩子自己想辦法去做事，勤于思考，勇於嘗試，不怕犯錯；

二、同樣的錯誤儘量不要犯兩次。家長要關注孩子犯錯之後做同樣事情的表現，如果同樣的錯誤犯第二次，家長最好及時幫助孩子矯正。

三、在原則性問題上還是要引導她認識自己的錯誤，但不宜太嚴厲。比如她看上了其他小朋友的玩具，上去直接搶就屬於原則性問題。此時家長除了可以引導孩子認識自己的錯誤外，還可用更開放的思維引導鍛鍊她的智商和情商。她不是喜歡其他小朋友的玩具嘛，可以讓孩子邀請那位小朋友去自己家，讓小朋友玩玩自己的玩具，然後拿自己的玩具和對方換著玩。很多問題的出現，還是培養孩子解決問題能力以及提高孩子情商很好的機會。