網課畢竟不是長久之計，不過這也是目前為了應對疫情的最好辦法。還是希望疫情早日結束，讓孩子早日回到校園。網課可以作為孩子課後學習的樂園，課堂上沒有聽懂的可以去網課聽，這樣可能效果會更好。

按目前情況及發展趨勢是最佳解決方案。我們先要清楚兩個平臺的優勢各是什麼，然後怎樣融合一起真正的幫助到更多學生。

1：學校的組織能力、公信力、教學專業度這些優勢是社會輔導機構無法比擬的。

2：社會輔導機構的執行力、網路課程經驗、傳播渠道與資源更比公立學校更豐富一些。

需兩者結合，更全面更專業的服務社會。

所以現階段需要強強聯合，機構也需要透過此次機會更規範和約束自己的品宣行為，為長遠工作奠定好基礎。

對於這個問題，我的想法是完全可以的，這是特別好的。我從以下幾點來分析：

首先，學校和教育機構各有優勢，各自可以在自己擅長的領域發揮出優勢。首先學校的資源廣泛，具有很好的生源，普及網路教育做起來更加得心應手，師資方面學校一般有一大部分資歷比較老的教師，教學質量比較好。教育機構的任課老師一般都比較靈活，有激情，可以吸引學生的興趣，一般教育機構的裝修環境都比學校好點更加有氛圍。這樣一結合就會有非常好的效果，學校學生充足，可以聽取更多學生意見，做出迅速修改，保證質量越來越好，學校資歷深的教師年齡比較大，可以分配一部分難點重點內容，教育機構老師比較靈活，吸引學生，跟著學校老師一起錄製課程可以避免很多技術上的問題，比如今年關掉麥克風的政治老師，如果有一個年輕老師指導技術問題這個就可以迴避掉了。

其次呢，教育機構需要生存招生，更加了解家長和學生的心理，可以做出合理的安排，吸引學生參加課程，在網路教學軟體使用方面可能優於學校老師，可以運用很多的錄課，直播手段，提升學生上課體驗感。

最後，都要在社會上教學生，這個機會可以促進老師的互相溝通學習，各自提升，我相信對於學生髮展都是很好的一件事。透過網路平臺對於雙方都是很好的宣傳。

不過學校需要注意合作機構的篩選，比如，

第一：注意合作機構的口碑，應該找一些學生口碑比較好的機構合作。

第二：需要和合作機構優秀的老師錄製課程，當然學校的老師也需要足夠優秀。

第三：做好監督，不要讓這種合作單純的變成了一個互相招生的手段，這樣是做不長的。做好課程了自然都會好，有句話說的好“酒香不怕巷子深”

可能還有很多需要注意的問題，麻煩各位讀者補充一下！

最近由於疫情的原因，家長和小朋友無法出門，所以線上教育被推上了熱潮，無論是大品牌還是小品牌。我本身也辦一家培訓機構。發表一下自己的看法，僅供參考。

先來說一下線上教育的優勢：a，時間靈活，可以節約往來線下教育的車程時間，同時可以選擇自己比較ok的時間段；b，相對線下教育好的同等品牌，課程單價更有競爭優勢，同樣的線下一對一的教學300元/人的，線上可能只需要50%的價格，小班教學就更不用說了；c，地域無限制，可以自由的組合，不會侷限於組班不成影響教學；d，更方便快捷，很多機構設有錄播課程，在沒有時間加入到直播課程的情況下，有錄播可以代替，滿足學員的學習目的。劣勢在於：a課堂中的教學質量的不確定性，雖然有的大品牌引用了AI互動，但是學員對於課程的專注度，吸收程度如何去確定是未知的；b，課後的跟進如何保證學員的效果；c，學員的心理輔導，如果出現了畏難，厭學等情況下，如何進行有效的溝通呢？僅靠電話嗎？d，師資的不確定性，全國的資源，從哪些方面去考察師資的專業度及備課的專業及授課的情況呢？

我不反對線上教學，但是經過這麼多年的實踐經驗，個人認為線上作為輔導跟進學生的課後完成及複習是非常有必要的，但是真正的課堂效果及教學質量一定是透過線下來完成的。當然，如果孩子有足夠的自律，能很好的做合理規劃時間，同時保證高效及時的配合老師完成必須的課後內容，我相信這樣的孩子無論是線上還是線下都是可以很好的取得學習成效的。

在當下抗擊疫情期間，學校停課，不得已情況下輔導機構和學校都選擇了網路課程，為了教學進度，適量的課程放在網路，我認為是合適的，但 網路課程也是一把雙刃劍，有優點也有缺點，只要揚長避短，，對於學生而言，會起到意想不到的效果。 接下來就為大家介紹下網路課程的優勢，讓網路課堂最大限度地發揮它的魅力。

一、線上教學時間比較靈活

網路教育的另一個特性就是方便、靈活，網路教育的學習者可以在任何時間、任何地點進行學習。即節省了路上大量時間，也可以利用碎片化學習。

二，網路資源巨大並且可以共享

線下老師只能出現在一個地方，教固定的那幾個學生，而線上可以無限制的擴大；網路課程資源共享，線上學習的網路資源十分豐富。可以自由的選擇自己喜歡的課程。

三、個性化學習

線上學習能很好的實現個性化學習，相當於一對一的教學；按需學習，可以選擇自己需要的內容，有針對性的學習，也可以按照自己的學習效果，判斷是繼續學習和鞏固已有知識，還是應該學習新知識。

三、學習課程的可重複性

線上學習可以反覆學習，因此學員可以根據自己學習的需要，重聽或重學部分內容，從而更好地掌握所學內容，並充分鞏固學習效果；對於重難點內容，透過反覆重學，反覆思考，來幫助徹底的理解和掌握，也避免在課堂學習中容易出現的“學過就忘的問題”。