懷揣僥倖心理，試圖在現有的理論上撕開一道口子，妄想著一個以自己的名字來標識的“新理論”，渴望名揚天下，進而來滿足自己的虛榮與私慾。

故而時常在現有理論的字句上吹毛求疵，對於完全沒有理解其中內涵的學說都敢舉出一些莫名其妙的“反例”，並以這些“反例”為基礎，開始羅織屬於自己所謂的“新理論”。之後便是大肆宣揚，博取眼球，甚至開始幻想自己功成名就之後的美好人生。但卻終歸是學識不足，自以為是。其奉之為珍寶的“學說”除了博得同道人士的支援外，也只能做為另人發笑的事物而已。

面對別人的質疑與反駁，即使是鐵證如山仍然要捍衛自己的“尊嚴”，索性將一切引向宗教與神學的範疇，試圖借用各教經典來證明自己的理論正確性。渾渾噩噩地擺出一套甚至可能沒有邏輯的廢話來，還妄言反對者是被洗腦、愚蠢到不可救藥或是墨守成規的頑固派等等，反正是不會認錯的。因為他們並不是真心地追求真理，多是因為自己的虛榮之類的事物驅使，如此而已。

總之，他們中的許多並不是科學的愛好者，而是可恥的投機者。剩下的也多半是自大的狂徒罷了。

愛因斯坦當年也並非官方科研機構的科研人員。

首先，我把民科看做官科的對應稱呼，就是不在官方和持證研究所從業的科研人員。

民科可以搞理論，給科學家提供研究思路，讓科學家的實驗計劃獲取社會輿論支援，從而進一步獲得資金支援等，但是實驗科學家才是真正的科學家。

其實民科和科學家有點像美食家和廚子，而實驗科學家和發明家就像做飯的媽媽餵飽吃飯的孩子。名稱是否好聽無所謂，聲譽好不好也無所謂，重要的是提高公眾對科學的興趣和對科技研發的支援。

等更多的人熱愛科學研究，關注研究成果了，公共平臺也應該設定相關紀律，有靈主義就是迷信，需要禁止！

有兩種人會覺得現有的東西都是渣渣和無可救藥的垃圾，只有他自己所想的才是真理！其中一種人是天才，後來他改變了世界！另一種人是自以為是的傻逼，卻認為凡是說他傻的才是傻逼，這世界是眾人皆醉而他獨醒！而在這兩種人中，前者的比例是0.0001%,後者是99.9999%！

簡單的概括一下民科的病根:書讀的太少 胡思亂想的太多 只有真正深入學習各個領域的專業文獻 你才會知道你現在這些自以為是的發明創造 是幾百年前就有人犯過的錯誤 比如題主圖片裡這道證明微積分是錯誤的例子 是武大十多年前的數學老教材裡的一道練習題 認真上過大學一年級的學生基本上都能一眼看穿錯誤。。。

這裡的“奇人”，不是指才華之奇，而是指目的之奇。以圖片為例，一個思想正常的人，就算哪天大腦短路，把不定積分和常數相加減，也應該說“這太奇怪了，為什麼會這樣？”，而不是“2333你們推崇的微積分被我推翻啦！”當然，對於這類譁眾取寵或者有其他企圖的人，講道理是沒用的。以其人之道，還治其人之身，才是令人愉快的好辦法。既然他能瞎扯，我也能瞎扯。比如百度的超理吧，就是用各種胡謅的東西來諷刺那些不切實際的化學家，既有效，又不失幽默之感。

我就是一個民科，我在1989年透過氣功練習進行了研究氣功能量物理特性的多項試驗，有能量流吹拂身體，發射能量，兩個能量束相交和進入隱形空間等試驗，我科學有效的揭開了氣功狀態中所接收到的宇宙能量流的物理特性和力量之迷，科學家研究氣功卻不研究氣功能量的物理特性，是不完全不徹底的科學研究，科學家不是全能的，他們研究不了！

看答友好像沒有回答這個問題的，那麼一張圖說明吧，①處的積分和②處的積分並不相等，所以兩邊不能同時消去積分項。這是微積分初學者總會遺漏不定積分常數項的常見錯誤。

這類奇怪的證明都有一個共同的特點，那就是在某一步中，等式兩邊同時除了0；或者加減了一項看起來相同，但實際不同的項，造成了錯誤證明的“幻覺”

很多人包括民科都有一個正確的觀點，那就是科學需要不斷質疑，才能有科學的不斷進步。但是民科接下來走上了一個誤區，民科是為了質疑而質疑，很多民科只有中學層次的知識底蘊卻幻想自己能改變世界。

民科經常說愛因斯坦是民科，是民科翻身成為理論大師的典範。但請民科們注意一點，愛因斯坦在專利局工作的時候的知識掌握程度可是超過同年代研究生的，他對物理學界的各方面知識都門清，才能開闢出自己的新的理論的。科學永遠是站在巨人的肩膀上才能發展出理論新高度的。

愛因斯坦1905年發表狹義相對論之後，特地專門研究了數學，尤其是黎曼幾何之後，才有了廣義相對論的成果的，很多既懂數學，也懂相對論的人都覺得相對論實際是把物理和數學的距離更加拉近了。

民科們說要推翻相對論，他們連相對論的基礎非歐幾何都不懂，可能懂的最多也就知道幾個名詞而已。

我總結下我的觀點，科學一定是現在巨人肩膀上的，你想質疑現有科學，你就必須首先學明白現有科學理論是什麼，才能合理的推出自己的觀點，就像題主這個圖片，積分都能解錯的人，不適合枉議自然科學，去研究社會科學吧，可能還能繞暈別人從而成為高手。如果你做到了認真學好前沿知識，推出合理的成果，就算你沒在大學，沒在研究所，你也不是所謂的民科了，你也成為了官科。

最後我說個歷史現象，請各位搜下愛因斯坦發表相對論的年齡，牛頓因病在家養病而被蘋果砸的年齡，泡利釋出不相容原理的年齡，等等大多數科學家釋出最重要科學成果的年齡。為什麼這些科學家大多都是在三四十歲時釋出自己的最重要理論呢？因為人的頭腦在過了這個年齡之後會一直走下坡路，專注科學的人經過青年的瘋狂學習，得到前沿科學知識後，在三四十歲最容易有自己的想法，大多數科學家四十五歲以後都是在為自己三四十歲的想法打補丁。我說這個是想提醒某些退休後想發揮餘熱，結果成長成了民科的人士，你們的年齡限制了很難成長為科學家了，學習學習知識是受人尊敬的，但無端指責自己不懂的東西就不好了。

不是管科也不是民科，是普通勞動者，難道勞動者不能創新，因是勞動者跟實際走得近，發現都是現在的，與生活很近的事物。

你怎麼看待“民科巴！”的奇人？你首看袁佬如何如何是否有沒後來傳人，如果有相信他們都是傳給農民叔叔的，於此證實再說吧，……但是，有些人，不知是科盲“偽君子！”時不知抱著自己的單一自信感，常常以“科！”字來說事！這恐怕確有用詞不當之處啊！如用工業的科學，來相對勞動人民收穫，哪便等於“黃金換蕃蒔！”誰也不清楚那一個價值最高了，如此衡量農民叔叔的工作科不科學？哪怕龜孫子“王八！”根本也不懂什麼叫“最新科學知識！”，科學的發展文明史！就以此科學來比農農民叔叔、當時因生活困難沒書讀的，這樣的智商簡直比不上一個農民叔叔的吧！再說民間的奇人多了！要是想了解別人如何如何？首先培養好自己的科學教養素質，莫以出口轉內銷的貸色來自欺欺人，儘量少來這一套，聽起來多反感。