隨著人們經濟水平的提升，確實現在的孩子生活條件比較優越，而且現在大部分的家庭是6+1模式，6個大人對1個孩子，而且家裡面家庭教育不統一，每個大人帶養的方式不同，尤其是現在年輕人忙著上班，把孩子交給老人帶養，老人對待孩子更是沒有底線，只要孩子不哭不鬧，想要什麼都滿足

教育孩子的“度”的把握，確實是因人而異。這需要看家長對“教育”持有什麼樣的觀點。我覺得教育是講科學的，家長所謂的底線是指容忍度吧，這個需要根據家長的性格特點定奪！

怎麼說呢？畢竟，人們並不是天生就會當父母的。大家在談戀愛結婚的時候恐怕都沒有想過如何去做父母吧？

當有了自己的孩子的時候，恐怕都是愛得像寶一樣。有句話是說，含在嘴裡怕化了，拿在手裡怕碎了。

但是呢，隨著一代代的華人受教育程度越來越高，對於兒童的教育瞭解的也越來越多，自然對於孩子的教育的方法也能學會很多了。

畢竟教育是多方面的。最低層次就是飲食的教育。然後，就是學業的教育，或者說是知識的教育。而知識的教育直接指引著孩子們走向未來的自立、獨立，為社會做貢獻。等等。另一個特別重要的教育，就是品質教育。而對於品質教育，或者說是道德教育，父母起了極其重要的作用。因為品質教育主要是透過模範或者榜樣的作用來實現的。因而對於孩子是否溺愛，很大程度上是考驗著作為父母自身的能力的提高有要求的。

最後，誰也不會無緣無故的就學會如何作為父母。這是一個需要不斷學習，不斷實踐的事情。

現在的孩子除了生活條件上提高了，並不比七零後輕輕鬆，每天學習量太大了休息玩耍的時間太少，家長也很累，業餘學習費用高，一個幾歲孩子早八點晚九奌作業學習，溺愛了嗎？

仼何時候，都不要絕對化，因為社會是多元化的。

隨著時代的進步，越來越多的家長，教育水平、文化程度都在提高，該如何教育培養下一代，越來越得到重視。這是社會進步的重要標誌。

很多家長，認為現在條件好了，讓孩子享有過去自己沒有過的好條件，是家長的普遍想法，所以寵愛到溺愛就不可避免。

尤其是隔代相處中，爺爺奶奶對自己兒女，可能嚴格要求，但在孫兒女面前，馬上交械了。

溺愛的定義是：受愛者對愛他者的愛表示出輕視，這樣的愛就是溺愛。

我常說：中國字多形象，弱於水就是溺，讓孩子淹死在愛的海洋中，多可悲啊！

愛孩子，就為孩子成長，好好學習科學的家庭教育知識，並做一個值得孩子學習的榜樣式父母，這是真正的大愛家長！

現在，人們對孩子的溺愛，溺愛的程度沒有底線了，這句話對嗎？

答，現在人們對孩子的溺愛，溺愛的程度沒有底線了，這句話說的很對。

早晨起床後，孩子一聲令下，家長趕快崩過去，給孩子穿衣服。吃飯時孩子不吃，家長喂的吃，甚至吃飯時由著孩子，孩子想要吃什麼，家長就做什麼。到孩子上上學時，家長抱著揹著。在家裡孩子是家中的"小皇帝"，"小公主"，每個人都患上了"公主病"，"王子病"。

有的家庭並不富裕，父母在外打工掙幾個鈔票來養家餬口，可是一旦對孩子花起錢來，就大手大腳。孩子要什麼一切都滿足，孩子要天上的星星，爺爺可以去上天去摘，要海里的大魚，也寧願下海去撈。

很多家庭，一家四口人或更多人都圍著孩子轉，爸爸給孩子買幾件衣服，媽媽給孩子買幾件玩具，爺爺給孩子買好吃的，奶奶喜歡帶孩子去串門，東家進西家出。

當孩子上學以後，家長認為孩子學習太累了，寫字的時候幫孩子寫，當孩子完不成的作業時，家長幫他完成，覺得孩子年紀還小，正是玩的時候，作業太多，不利於孩子成長。這樣到孩子學習成績落下的時候，家長可再後悔也來不及了。好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成才，壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

有些家長當孩子做了錯事的時候，不是去教育孩子，而是千方百計為孩子屁護。明明是自己的孩子做錯了，卻給別人挑毛病。在學校老師批評了他，卻要給老師吃不了兜著走。兩個孩子打架了，他卻要去煸別人家孩子的耳光。每次孩子闖禍，不是批評孩子，而是質問老師，作業不管，孩子也不交，有人甚至不知道孩子上幾年級。再優秀的老師，也彌補了家庭教育的缺失。

很多家長對孩子過於嬌慣，孩子就變得任性自私，要什麼非要不可。想到哪兒玩，家長一定要帶去玩，如果家長不滿足要求，就睡在地上有哭有鬧，如果你打他一巴掌，他會踢你十腳。管吃管睡，適合養寵物，不適合教育孩子。

在學校上課不注意聽講，破壞課堂紀律，作業不按時成。回家寫家庭作業時，一邊看電視，一邊玩手機，就是不寫作業。寫作業時，家裡弄得雞飛狗跳。一家人不得安寧。為了寫作業，爺爺氣的血壓升高，奶奶氣得差點暈倒，爸爸氣得巴掌高舉，媽媽氣到大呼大叫。孩子照樣我行我素，學習成績一塌糊塗。

在家庭教育中，父母傳遞給孩子什麼樣的人生態度，孩子將來收穫怎樣的生命高度和深度。父母無論有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。