有些同學可能就會問了，我又不當數學家，也不會去做工程師，還是個文科生，我為什麼要學數學？

對於理科生來說數學的作用是毋庸置疑的，不管你將來大學選擇理科專業還是工科專業，數學都是你必修也是必須要學好的學科。它是所有理工科的基礎，尤其像土木工程、建築學更是離不開數學的大量計算分析等這樣的技術支援。所以將來對這些學科感興趣的同學還是回去好好學數學，打好高中基礎吧！

當我們能夠用數學邏輯的一些方式例如類比論證等去思考其他學科的問題，用數學的方法去總結去歸納，能夠做到融會貫通的時候，數學對我們的幫助就遠超於學科本身。就像我們在生活中碰到一個可以量化到的選擇，其實也在沒有意識到的情況下運用了數學的方法去統計列舉了可能發生的情況，去做出決定。

數學能夠幫助你認識這個世界。

我們對世界的認識過程一般是：

這裡的unified就離不開數學。

既然題主認可物理學是重要的，那我就說說物理哥哥的成長，與數學妹妹是如何糾纏不清的：

1）物理學史上第一個偉人無疑是牛頓，

題主中學學習的大部分物理知識只是就是牛頓力學，物理上很簡單，兩個核心：a.牛頓三定律；b.萬有引力定律。所有中學理科生對這兩個概念耳熟能詳了吧，都能考一百嗎？不能吧，為什麼？數學不過關呀。牛頓為了把物理體系搞得更加透徹，獨立發展出一套數學體系：微積分。這就是所謂的unified.舉個例子：中學生聽說過“面積定律：行星和太陽的連線在相等的時間間隔內掃過相等的面積。”如果沒有微積分，橢圓的扇形面積怎麼求？

順便提一句：題主你高中以後玩的還是牛頓定律，只不過要讓你玩座標系變換，是謂伽利略變換。高中物理和初中物理，只差數學。

2）到了十九世紀，物理學蓬勃發展，物理學的知識也都服務於工業的發展，力熱聲光電種種現象繽紛美麗，這些discovery就差unified。有個叫麥克斯韋的大牛，寫了四個方程，統一了“光”、“電”、“磁”的描述，是謂麥克斯韋方程組，數學上叫做規範理論。

3）物理學的大廈似乎已經建好，有個傳奇的追光少年突發奇想，給光（也就是電磁波）玩個座標系變換會怎麼樣？答案是光速不變。物理上稱作狹義相對論；在數學上，要用洛倫茲變換替代伽利略變換，這個追光少年就是愛因斯坦。

狹義相對論描述的是慣性系，少年為了描述非慣性系的統一理論，發展了廣義相對論。在物理上基於慣性力和萬有引力的不可區分，數學上依賴於黎曼幾何的複雜描述。

4）隨著人類開始有好奇心並有能力進入微觀世界的探索，一些奇異的現象引起了人們的警惕。宏觀世界的描述方法hold不住了。漸漸地，科學家們積累了大量的實驗觀測結果，歸納了一些唯像的描述，真正能夠研究量子問題，還是要發展一套（多套）數學語言，量子力學既有矩陣的表示又有微分方程的表示。

總之呢，沒有數學，我不能想象這幫物理學家們怎麼玩。

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順便一提，我們都坐在電腦面前翹著鍵盤，計算機體系結構基於馮諾依曼體系，其邏輯體系基於“布林代數”。

題主，如果這個世界越美麗的地方，越神秘，越遙遠，越深邃，數學就是你的望遠鏡。

數學是基本功，它培養人的邏輯思維能力，生活中用處多多，只不過大多數人不是專業人員，感覺不到。舉例說生活中找錢時，付八角錢，給一塊三，找五角，這是數學知識運用，當然還有很多很多……。我的觀點是這樣，不喜當我沒說哦！

如果是小學生，初中生，高中生不用想太多，為了考上對得起自己的名牌大學，必須學啊！

等上了大學了，再思考學數學有什麼用，覺得有用就繼續深入學習，覺得沒用可以選擇避開數學的專業。

不過現在科技時代來臨了，數學跟IT行業是密不可分的 ，好的程式設計師肯定是一個邏輯能力很強的人。

我實在搞不明白居然還有這類問題！

不說大道理了，你走到今天的大街上，這個社會幾乎所有的行業都在快速資料化！包括所有的政府都在推進資料化！你跟我說資料有啥用？

這個社會基本上基本上都是成了金融與資料化驅動的社會了！我們人類都已經是資料中的單個數據生產體！好，資料和數學又是啥關係？資料本身就是數學，但是資料又為數學的各類模型產生基礎材料然後二次建模與分析，提供分析與支撐！俗稱大資料！大資料又是人工智慧、模糊識別、神經網路、商業模型等各類的基本支撐，支撐之下的支撐是什麼？還是數學模型！還是數學！

好吧，我簡單舉一個例子，做一個基本的超市調查，我根本不用調查超市，我透過附近居民調查就能統計得出一個數據模型而算出超市的基本銷量以及居民們的購物喜好！再說一句，國家的導彈系統最基本的打出5000公里，精度的核心控制還是數學模型，本質除了材料與設計外，精度最關鍵的就是陀螺儀的核心演算法，這個也是數學演算法，而且還是國家機密！你說數學有用麼？

我想生氣不想說了。鬱悶了。。。。。。

數學是人類科學技術的理論基礎。人類的科學技術產品的圖紙設計需要數學。伽利略說過：“大自然，這部偉大的書，是用數學語言寫成的。”英國著名哲學家R·培根說:“數學是開啟科學大門的鑰匙,……輕視數學必將造成對一切知識的損害，因為輕視數學的人不可能掌握其它科學和理解萬物”。德國著名天文學家、物理學家、數學家F·高斯說:“數學是科學的皇后，數論是數學CROWN上的明珠。”馬克思主義的創造人K·馬克思認為:“一門科學,只有當它成功地運用數學時,才能達到真正完善的地步。

格位數論創始人李達科認為：無形的數字符號數學計算必須依靠有形的代數符號數論研究；有形的代數符號數論研究解決無形的數字符號的數學正確計算。

數學它是一門基礎的學科，很多學科也都能夠用到它，而且數學是一門比較抽象的學科，鍛鍊的是一個人的邏輯思維能力，思考問題、理解問題的能力，它的計算能夠讓你變得更加細心，它的美妙與神奇可以讓你對這個世界更加熱愛，讓你對數學更加喜歡，學好數學，你可以變得更加強大，更加令人欽佩。

宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧, 地球之變,日用之繁,無處不用數學。”這是中國著名數學家華羅庚說過的一句話,揭示了數學與生活中各事物之間的緊密聯絡。很多人都說數學沒什麼用,其實是因為大家沒有意識到。你就是隨便拋一顆石子,它落下的拋物線也是跟數學有關聯的。

當然，那位好友的話語，有點偏激！但是非常直白地表明瞭他的觀點！

要說數學到底有啥用，其實對大多數人來說，會基本的算術，就完全夠生活中的使用。

但是對於熱愛數學，對數學崇敬的人來說，學習數學是非常讓人愉悅的事，一點不亞於聽一首歌，或者看一場電影。

尤其是數學中那些漂亮的公式，有趣的定理，甚至美妙得讓人窒息證明，都會給你的世界觀帶來強烈的衝擊。

當然，如果你的職業就和數學有關，比如金融、計算機、炒股或者會計，那就更離不開數學。

其實，數學中有很多東西，都能用於實際，只是很多人不知道而已，比如數學的小分支“運籌學”，就是最好的數學用於實際的例子。

雖然買菜不需要高深的數學知識,但數學可以決定我們在哪裡買菜!

央視新聞曾經做過關於高考數學的調查,結果有七成網友支援高考取消數學,看到新聞後,有一位網友卻一針見血的評論道:數學考試存在的意義就是把這七成網友篩選掉.在實際生活中和學習中,經常有學生和家長會抱怨,數學學這麼難幹嘛,將來又用不上,甚至買菜都用不上.我非常反對這樣的買菜論,如果你認為的數學就停留在買菜這個層面上,那你就真的適合小學畢業了."買菜論"跟"讀書無用論"一樣毒害著年輕一代,買菜論與讀書無用論的結果差不多,不只影響了自己的一生,還可能影響下一代的幸福!今天必須得講清楚學了數學到底有什麼用!

的確不假,我們所學的數學定理、公式以及解題方法在實際生活和工作中,很少用得上,甚至有的人一輩子都用不上.我們把數學定理、公式、解題方法都排除或忘記之後,我們剩下的就是數學素養,數學素養具體體現在以下幾個方面

1.從數學角度看問題的出發點.2.有條理的理性思維,嚴密地思考、求證,簡潔、清晰、準確的表達.3.在解決問題、總結工作時,邏輯推理的意識和能力.4.對所從事的工作,合理地量化和簡化,周到地運籌帷幄等.數學素養的高低不同,在工作中的效率也會顯著不同.講一段話,與別人交談或者與外商交談,是不是能夠抓住中心,是不是能夠有條理地敘述,都是和數學素養密切相關.

還是有用的，假如你從事製造業，那麼各種展開圖就是立體幾何的實際應用。在機械加工的各種計算和三角函式也關係很大。在會計方面數學也有應用。當然用的都是很淺顯的部分

關於學數學的用處，人們很容易想到兩點：

一，用於考（zhuang）試（bi）。想當初我讀書那會兒，數學成績一公佈，考得好的人總是莫名地發光，然後周圍人不一而同地感嘆TA好聰明云云；要是文科考得好可不一定有積極評價，至少會有一半人被說是靠死記硬背。

二，用於跟錢有關的事情上。諸如買買買討價還價，或是對照自己的工資條，加加減減各種五險一金、餐補、通訊補以及還信用卡和接下來的用錢計劃等。這種功利地把數學侷限在了數字運算之中的想法也經常性地被某些人們拿來作學數學無用的論據，以致於紛紛心疼起自己當年在數學測驗中想白了的那幾撮頭髮。

而《萬物皆數：從史前時期到人工智慧，跨越千年的數學之旅》這本書告訴了我們第三種用處：無用。它很難直接變現，更多的是改變了我們看待世間萬物的方式。

這本書的作者是法國學者米卡埃爾·洛奈，他畢業時的博學論文研究主題是“關於若干個意外的相互作用的機率強化過程的演化”，對此很多人可能讀得懂其中每個字但就是看不懂整體是什麼意思。不過洛奈本人在畢業後三年至今，一直有參與各種向大眾普及數學的活動，是法國“文化與數學遊戲沙龍”成員，致力於讓人們反應到自己已在無意間“搞了數學”。

洛奈認為，數學誕生的標誌應當是公元前3千紀初期，數字本身從被記數的物件中獨立出來： 但舊石器時代，人們敲擊打磨燧石，製作的手斧都呈對稱狀鋒利。公元前8000年的美索不達米亞人在陶器外刷染色塗料畫出了不多不少7種幾何變換的腰線。前者可能是出於實用性的考慮，後者又也許出於審美的和諧，但都不是出於人們對“數學”這門學科的意識，卻顯然無心插柳栽成了往後被構建出來的數學公理或原理的最初論據。

《萬物皆數》告訴了我們：

“多虧了正二十面體的存在，足球製造者們只需要生產兩種不同型別的碎片。類似地，病毒的包膜僅由幾種不同型別的分子構成（比如構成鼻病毒的只有4種分子），這些分子彼此配合相嵌，總是呈現出相同的規律。因此，創造這種“外殼”所必需的基因密碼就需要是簡潔的、經濟的，這隻能透過擁有最大限度的對稱性才能實現。”

虛數“被發現存在於許多物理學應用之中，尤其是在所有的波現象的研究中，比如電子學或者量子物理。”

“在海洋學領域，‘無窮小’用來檢測洋流；在空氣動力學領域，‘無窮小’用來控制飛行器或者各種航空器的機翼的空氣滲透。”

等等。

提醒留神並尊重每一個奇思妙想大概就是閱讀上述這些所謂“無用”的內容給我們的啟發。

諸如三次方程ax3+bx2+cx+d=0的求根（x1x2x3= -d/a x1x2+x1x3+x2x3=c/a x1+x2+x3=-b/a）等不亞於文科背誦難度的數學公式，恐怕是很多人讀書時的噩夢。文科有些內容尚且存在相近得分，數學公式卻幾乎是錯一步結果都算錯，還絕不可能讓我們好好套公式，定會各種變形，要求靈活運用。

但換一種角度想，公式其實也是解題的捷徑。在公式尚未被研究出來時，不知有過多少前人做了不知多少運算，才總結得出如今被展示出來的模樣。都在談數學之美，作者就在本書中指出，“數學之美可以有多種形式，最核心的一點在於，它能夠在複雜的研究物件和簡潔的表示式之間建立起令人目眩神迷的聯絡。一則美麗的定理是一條樸素的定理，沒有冗餘的邊角料，沒有隨意的例外，也沒有毫無用處的差別。”但我想，書中談到的很多關於數字間讓人驚歎的屬性、數學與不同類學科的巧妙混合、開拓未知領域的孜孜以求等，同樣帶著探索數學的美。

知道麼？斐波那契數列中相鄰兩個數字的比例居然趨向接近黃金分割率；

知道麼？為了背誦π小數點後的值，人們改編了愛倫·坡的詩歌《烏鴉》，“只需數一數這首詩每個單詞的字母數”便“能夠直接追蹤到π小數點後的740位”；

知道麼？“卡西尼家族是第一批獻身於測量巴黎子午線事業的研究者之一”，家族裡的成員們前赴後繼，“用三角測量法繪製出了法國每一個地區的地圖”。

不排除有些人會認為了解數學的美是“無用”的，瞭解探索數學的美也是“無用”的，或者說，他們認為美本身就是“無用”的。但如果數學的美能夠減輕人們對這門學科枯燥無聊的刻板印象，又如果探究數學這一行為給了人們能夠探尋到意外的欣喜，這種美本身就並不是毫無用處的。而我們瞭解這些“美”的意義便在於學會了從生活的成品中看穿其間所包含的人們過去的思考。

數學運算一直是一個不斷化繁為簡的過程。

且看看古埃及繩索調製員為了判斷田地的直角，不是畫出兩個相交的大圓，取過兩圓心的直線與公共弦垂直這種低效的方法，而是用繩索製作直角；

還有即使是科技還未充分發展，仍然有“皇家測量員”用腳丈距的時期，當學者埃拉託斯特尼企圖測量地球周長時，依然想到了利用某兩個城市之間的距離與地球周長的比值關係，再依據前者所需行走的步數，達到了測量地球周長的目的；

當然也有我們熟知的利用陰影測量出金字塔的高度等等典故。

“化繁為簡”顯然不是無用的。但某樣事物，之所以會被人定義為“無用”，很大程度上有三類原因：與己無關、對己無利、與己距遠。試問對於一個在無論是工作還是生活中都不怎麼接觸複雜深奧的數學知識的人來說，數學家所帶來的關於能夠對某項運算做簡易操作的發現恐怕依然是無用的。但與其他技術對於簡易的發現多是針對個案相比，數學的簡易性著重在思路的簡易，這意味著數學思維是能夠突破學科限制，而用在更多的工作和生活情境之中的。

比如用抽象理解具體：文字“某個數的平方加上21等於這個數乘以10”其實可以用代數式x2+21=10x表達；

比如另闢蹊徑，殊途同歸：書中所說，“一旦建立了公式，物理問題就轉化為了數學問題。於是……尋找下次日食或月食的時間，就相當於求解一個代數方程的未知數值”；

比如特殊（個性）必然存在：庫爾特·哥德爾提出的，“一個能夠證明所有定理的特別又完美的理論是根本不存在的。”

也就是說，所謂“有用”有時也可能會披著“無用”的衣。當我們看見一樣事物時，在設法讀懂它之所以存在的邏輯本質並將其靈活運用，我們便會清楚“有用”與“無用”的界限本就模糊，抑或者其實根本沒有“無用”一說，世間萬物自有其深刻，難得的是我們是否學會了透過現象看本質。

洛奈說，“只要改變自己看世界的眼光，數學就會在你眼前出現。尋找數學是迷人的、永無止境的過程。” 來，再看看自己腳下踩著的瓷磚、房間貼上的桌布、睡著的床墊被子，想想那些紋樣裝飾是否遵循了對稱、旋轉、平移等等幾何變換？試一試留意向日葵的花籽、松果和菠蘿的鱗片，數數看裡面是否藏著斐波那契數列（1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89……）中相鄰的兩個數字？想想為什麼我們燒烤喝酒搖的色子多是正六面體，而“如果我們同時投擲兩枚色子，它們的點數和等於7的機率要遠遠高於等於12的機率”？還有知道麼，就連我們迷路了，開啟手機GPS系統定位都是運用了三角學的知識！

於是，數學本“無用”，瞭解得多了，便萬物皆數，數皆有用。

也有用也沒用。

日常生活中用到的算數基本上學到小學三年級就夠用了，加減乘除百分數，日常買菜記賬都夠用。微積分線性代數函式之類的一輩子也用不到。

但是，數學是檢驗一個人智力水平特別好的工具。腦子好的未必數學好，但是數學好的腦子一定好。從初中，高中，再到大學，一級一級難度變大。

假如一個老闆招聘，怎樣最快速度從一千份簡歷中找到智商高學習能力強的人？如果是我就很簡單了，找到這群人中數學成績最好的幾個，基本就沒跑了。

你說數學有沒有用？

數學其實還是非常有用的。

如果你要做生意，有了一定的數學基礎知識（小學奧數就夠了）你可以比較容易的計算出你的商業模式的投資回報率和投資回報週期。一旦計算清楚以後，你就可以比較明確的知道，自己的投資行為是否一定能夠掙到錢。算正確以後，你可以更大膽的進行投資，有更大的機率獲得成功。

如果說數學知識不太好，然後在設定的模型中，引用了錯誤的計算方法，那麼就會造成garbage in garbage out，錯進錯出。那麼，做出來的商業決斷，就不會有那麼好的成功率了。

在公司的運營中，有很多的工作是需要透過電子表格來進行的，電子表格上面的公式千變萬化，如果說有一定的數學知識，利用相關的數學知識，可以自行設計出很多計算公式，來簡化自己的運營流程。透過簡單的計算就能夠得到自己想要的結論。並且節約自己的工作時間，提高工作效率。

這些都是屬於數學在實際工作中的運用，一般來說坐辦公室的人只要有和資料打交道，都是能夠用到這些東西的。

如果說所做的工作還涉及到稅務，通常來說還要會一點初中的一元一次方程。用一元一次方程的解法能夠比較快的算出，帶稅金額的定價問題。

此外，高中數學的機率部分，也是非常有用的一部分內容，如果說做電子商務，需要打廣告跑直通車，或者說是在百度上打廣告計算投資回報率，都需要用到機率的問題。

有的機率的知識可以對投資進行一個盈利機率估算，透過對盈利機率的估算，可以排除一些不盈利的關鍵詞，對盈利的關鍵詞增加投入。從而獲得更大的投資回報率。

在經營電子商務平臺的時候，機率也可以對決策有很大的幫助，如果對機率有一定的瞭解。就可以對一些大家，不太在乎的產品進行上架投入。一些看似奇葩的產品，在平臺上面可以賣的比較好，都是因為機率的問題。當年大家為什麼說淘寶是萬能的，除了淘寶的包容性以外，賣家透過機率知識，上架了各種各樣奇葩的大家想不到的產品，也是很大的原因。

數學是一個非常考腦力的科目，懂得用的人自然而然就會用到它，並且可能都不知道自己用到的這個內容是以前學過的數學知識，因為數學的方法早就融會貫通了。

很多人也有炒股票，股票能否盈利數學的機率知識，以及數學的計算能力，都是有一定的要求的。盲目的買入賣出，只會造成虧損。而有一定的數學能力的人，可以透過機率模型在恰當的時間買入，即使暫時虧損，最終還是能夠獲得盈利。

數學的應用非常廣泛，但是呢，高中以及大學中學到的數學內容，除了在一些比較高階的行業中有用到，大多數的普通人是用不到的。本人覺得最好用的還是小學的奧數里面學到的內容，以及一部分初中，高中有學到的數學知識。

前段時間英語無用論來了，現在來了個數學無用論，接下來就是其他各個學科了，當年的科代表都要跳出來了。

觀點:有用。

存在的就是合理的，合理的就是有用的。

首先，關於數學，是分層次的。

高等數學是一個神秘的區域，涉獵之人少之又少，比如奧數，它沒有普及的意義，但是它跟人體的微量元素一樣，你不能缺，你可以偶爾幾天不補充，但是你不敢天天不補充，缺了你就有病。高階數學是運用於高階領域裡遇到的難題的，於我們普通人不是很相關。

其次，低階數學是每個人都會用到的。

請問你買了一塊錢的東西給了商家一百塊，人家應該找你多少錢。你要運用到加法，起碼得學以致用，小時候你可是要掰斷手指頭都算不出來的。

再次，數學是鍛鍊人邏輯思維的一個好工具。

人人都說利弊衡量，你怎麼衡量？只能透過計算，好佔多少比例，壞又佔多少比例，才能趨利做好選擇。

最後，許多學到的東西，不是計較有用無用而去學的，而是學了之後，以備將來不時之需。書到用時方恨少，別想這些有的沒的，好好學習，好好考試，好好工作，爭取回報社會回報父母。

學數學到底有沒有用呢？答案肯定是有用的，要不然它會成為三大主科之一，要不然每天都會有無數數學渣渣為了數學頭疼。

說起數學來，這讓小莊學長想到了馬雲，曾經馬雲在第一次高考的時候，馬雲數學考了一分。

但是他說數學沒用了嗎？沒有，他沒說過。

只不過是有些人覺得馬雲數學考了一分，依然可以成功，也就是說成功和數學沒有聯絡，不學數學依然可以成功。

雖然現在的日常生活中用不到三角函式，用不到洛必達法則，用不到泰勒公式，很多的數學公式是在生活中用不到的。而不上學之後，那數學還有什麼用處呢。

日常生活中，我們有太多的地方要用到數學了，買賣交易；發工資計算、五險一金計算、理財管理；我們玩的手機系統，就是透過數學為基礎，進行一系列研發而來；還有生活中遇到的圖案形狀，三角形、四邊形，這就和建築裝修有關係了；評委打分的時候，也是運用的數學；人的身高體重等等，也跟數學有關係，物品整理分類，也是數學…….這有太多太多的例子了。

而更多的工作，從物理、化學、計算機、會計、金融、建築等等，沒有一個敢說是離開數學的。

數學的重要性不言而喻，學好數學是學好其它理科學科的基礎。而微積分等學科，就是很多學科的基礎。

所以，除非未來光想著用文科的知識來工作，這樣可以少一點和數學打交道，其他的，還是老老實實學數學吧。

數學要比文學,複雜多了，文學，只要把修辭常識，語八法，各種寫作方法和文章體裁記牽。多記，多背，多寫就行了。數學是一蘭切學科的基礎的基礎，數學，簡單說吧，從小學到大學，只要把一切公式、定律、換算，記死背熟就行了，公式、定律、換算……等，環環相扣，差一個環節也不行。常言道：學會數理化走遍天下都不怕，數、理、化，數學是榜首，可想而知，數學的重要性。總之，把數學弄通了懂了熟了，物理，化學和其它學科也就省力了，好學了。這些只是我不成熟看法，不見得對。望各位老師批評指正，謝謝！

首先，數學是一門基礎學科，也是人類認知世界的重要工具。在人類初期，人們就有“計數”的需要，因此產生了數學學科的基礎。“計數”也就是數學的初始作用，你可以想象如果人類不會“計數”，那得有多慘！

隨著人類文明的發展，數學學科也不斷完善，成為了諸多學科的理論基礎。人們慢慢發現，這個世界是數字的世界，數字可以計算的東西讓你不可想象！雖然它有複雜的公式和圖形，長篇的運算。但我要告訴你，數學其實是簡化問題的。它之所以成為諸多學科的基礎，也是因為它沒有讓人類面對的問題更復雜，反而是讓問題更簡化了！

還有一點就是，我們都知道現在國際權威的IQ測試，一定會有數學題目。這一點就是我在上文中提到的數學更大的作用。你學了以後，它就會融入你的智商，成為你解決問題的邏輯基礎和思維方式。我覺得這一點才是人類學習數學最大的作用。

當然了，說了這麼多。數學其實還有一個更直接的作用，那就是升學考試。現如今的教育體系，數學無疑是最重要的一門科目。如果數學學不好，前途規劃都會受影響！

從r=a（1—sinΘ），就體現了數學之美！r=a（1—sinΘ）函式圖象。

首先用數字可以解釋一切：畢達哥拉斯學派的思想家菲活勞斯在公元前4世紀留下的一段文字，也許能讓今天的人們更好的瞭解這一思想：“龐大、萬能和完美無缺是數字的力量所在，它是人類生活的開始和主宰者，是一切事物的參與者。沒有數字，一切都是混亂和黑暗的”。

其次“沒有規矩，不成方圓”：

我們知道，“規”是指畫圓的圓規；“矩”是折成直角的曲尺，尺上有刻度，發明規矩的確切年代已無從查考。《史記》中有這樣的記載：夏禹治水的時候，是“左準繩，右規矩”。這意思是說，夏禹是左手拿著水準繩，右手拿規和矩進行測量，規劃出治水方案的。由此說明在夏禹治水的年代就有了規和矩這兩種幾何工具了。

規矩的使用，對於中國古代幾何學的發展，有著很重要的意義。（現在初中數學教材還有“尺規作圖”這一章節，可見其重要性。）周代數學家商高曾把規矩的用處作了總結：“平矩以正繩，偃矩以望高，覆矩以測深，臥矩以知遠。”這幾句話，精煉地道出了矩的用途。

最後世界是數學的：

中國是世界四大文明古國之一。很早以前，我們的祖先從漁獵農事活動中，就接觸了計算和測量，積累了大量的知識。萬里長城和大運河是中國古代文明的偉大成就。長城由西至東，在險峻起伏的山嶺上綿延數千公里，是世界上僅有的巨大土石建築。溝通南北的大運河，長達1700多公里，樸實壯觀，是非常傑出的水利工程。華人民在長城和運河的建造過程中，積累了大量的幾何測量、數學計算和土木工程等方面的知識。

“萬里長城”

“京杭大運河”

數學在人們心目中始終是門令人頭疼的學問。有位語言學家曾放言，沒必要把數學作技術學科，因為有計算器和電腦“代勞”。但是要知道，數學不僅僅是計算。我們身處的世界很多現象只能透過數學原理來解釋。

正如伽利略所說：“世界的法則是用數學的語言寫就的！”。

其實，我們常常會按照數學規律行事，而自己卻意識不到，這樣的例子在日常生活中隨處可見！

學好數學有什麼好處？其實生活中處處是數學。

第一，數學能直接應用到生活中。我們在生活中，生產中，乃至教材的應用題裡，能看到很多實際上的應用。這些例子舉不勝舉。比如，工廠裡切割鋼板，如何切割利用率大，用的是數學中幾何知識，商店裡做活動，如何降價能達到銷量最大或是利潤最大，用的是數學知識。數學是科學的語言，是一切科學和技術的基礎，是我們思考和解決問題的工具。

第二，數學可以提高個人能力。數學學的好的人，思維比較嚴密。而且也更容易接受一些空間和邏輯上的知識。在學習數學中得到的訓練和修養能很好的幫助我們學習其他理論知識。所以培養一個人數學素質對於提高個人能力有很關鍵的作用。

那麼如何學好數學？

第一，我覺得抓好基礎是關鍵。想要學會跑，必須先學會走路。基礎學好了，在學習深層次數學時，透過基礎的聯絡，就很容易理解了，學習自然也就水到渠成。而基礎數學都是跟生活有密切聯絡的，一邊理解一邊學習，數學基礎就容易穩固。

第二，要學會推理和判斷。我們學習數學，並不是單純的記憶。要透過推理和證明，學會得到新的知識，同時學會建立知識之間的聯絡。數學中的推理和證明都很清晰，沒有含糊不清的，所以大家要按部就班的學習。

第三，要探索適合自己的學習方法。學習的方法有千萬條，每個學霸都有自己的學習方法。我們要善於學習別人的方法，從而改進成適合自己的方法。這叫走中國特色的社會主義道路。而且學數學要做到筆勤（勤練習勤記錄），嘴勤（不會要問，學會討論），腦勤（學會主動思考，建立知識聯絡）。

總之一句話，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。各位加油。