先說網課效果如何，能否對自己有幫助；有效果的話，如果不排斥可以根據自己需求學習；補習必須明確目標，為了什麼，短板在哪裡，其次興趣上主觀上想要進步，然後認真去學習；對自己做好評測，針對性的補習效果最好

我認為這個應該具體問題具體分析，而不是所有學校一刀切。

1.畢業班學生可以適當補課，但也應該留出足夠的休息放鬆時間。

2.非畢業班學生，我覺得沒有必要補課，假期沒有必要縮水，因為他們之前大部分的課程都已線上完成。

3.對於邊遠山區厭學情況突出的學校，更不應該補課，尤其是封閉式學校，這樣壓縮學生的課餘時間，只會導致他們更厭學，也會加重學校管理負擔。

很高興回答這個問題。網課結束後我認為中小學可以採取佔用部分週末及暑假時間來查漏補缺，進行鞏固。

1 網課效果與學校教育相比較差，這應該是家長和老師的共識，主要表現在教學互動性差，課程間銜接不連續，輔導功能欠缺。而面對面上課可以隨時與學生交流，課後批改作業發現問題及時輔導。

2 學生掌握不紮實。由於特殊的環境，除了一部分特別自律的學生，大多數學生很難做到自覺上課，完成作業。尤其後期家長們復工後，很多孩子要天天催著上課和交作業，其掌握的程度不得而知。

3 孩子們已經在家很長時間，家長們希望復學後能在學校多學一些，畢竟6月開學7月放假的話，學生剛適應學校生活又要回家，而且有的家長工作很忙，不能在家照看孩子。

4 考慮到疫情耽誤的原因，國家已將高考和中考都作了推遲，那我們其他年級也可以考慮相應推遲一段時間放暑假。

5 即使正常放暑假，大部分學生還是去上各種輔導班，倒不如在學校進行學習，還節省了大筆費用。

受新冠肺炎疫情的影響，全國中小學均推遲了2020年春季學期開學時間。在延期開學的這段時間裡，為保證學生“停課不停學”，各學校紛紛利用各種網路平臺開展線上授課。教育部也整合了各種優質教育資源，開通國家網路雲平臺，供學生免費選擇使用。

隨著各省相繼復學，一個牽動著千萬家長和教師的話題，也被提上了議事日程——到底要不要補課，縮短假期？

教育部：未來寒暑假安排由各校自主決定。目前為止， 尚沒有一個省份出臺“不得利用雙休日、不得佔用節假日、不得壓縮暑假”的大膽決策！

全國各地情況都不一樣，不可能作出統一的硬性規定，開學後需不需要補課？得尊重事實，因地制宜，可能由各地各校自行安排。

對於非中考、高考的學生來說，利用週末、暑假“借時間”來補課，在我看來， 是一種典型的刻舟求劍式的思維。

庚子新年，由於疫情的到來，各方學校組織學生觀看、蒐集並瞭解這場突如其來的災難， 白衣天使作為逆行者，不僅給孩子們，還有家長們上了更好的一場人生大課。相信， 人生經驗，很多時候比知識更寶貴。 一個人漫長的一生，半個學期，哪怕一個學期不學教科書裡的內容，對人的發展，影響是微乎其微的。

其實老師學生的身心發展才是重點，孩子在網上已經學習了，且有家長在家監督，自覺的依然自覺，在校不聽課的在家也如出一轍。所以不推遲暑假，不用雙休日補課，不打亂學期節奏，讓教師和學生調理身心、舒緩情緒，愉快的度過這一年。

大家好！我是@淡淡指尖香 ，就這個問題，我想談談自己的看法。

網課結束後，我覺得不應該再利用週末、暑假來補課。原因有三：

1、眾所周知，庚子年由於新冠疫情的原因，全國中小學生都推遲了開學時間。在抗疫期間，各地紛紛響應“停課不停學”，開展了長達一個半月的網路授課模式。這期間，本人作為副班主任，見證了班主任的辛苦付出。我教的是二年級，班主任每天早上7點鐘，準時在班級群裡叫家長打卡（學校佈置的任務），每天都有家長忘記，班主任就一遍一遍地催。疫情期間，學校大大小小的通知、檔案數不勝數，都需要班主任反饋給家長，再落實到每個學生。有時聯絡不到家長，就發微信，發微信不回，再打電話。可以說，疫情期間，老師已經付出了心血和汗水，週末和暑假再補課，會讓老師們更加身心疲憊。

2、疫情期間，老師們在家裡也沒閒著，該備課的備課，寫反思的寫反思，網課也認認真真地上，作業也及時批改，在網上批改作業，眼睛都看花了，但老師也無怨無悔，作業錯了，重新退回訂正。可以說，課程一點兒都沒落下，所以，週末和暑假補課完全沒這個必要。

3、認為需要利用週末或暑假來補課的人，可能認為疫情期間，孩子沒有好好上課，所以要補一補。可是這樣的話，對其他認真學習的孩子來說，就不公平了。我認認真真上網課的，及時認真地完成了作業，憑什麼讓我的週末和暑假泡湯了呢？不認真的學生，憑什麼綁架了其他孩子的快樂暑假呢！

綜上所述，我認為，網課結束後，週末和暑假不用補課，把它們還給老師和學生們，放鬆心情，快樂生活！

網課結束後，不應該在週末或暑假補課。理由如下：第一，網課期間，多數學生在老師和家長的督促下是能夠完成學習任務的，並且老師為了達到與課堂教學相當的效果也是想盡辦法的；第二，週末、暑假的設定對於調整師生一週和一個學期的緊張狀態有著非常重要的作用！第三，週末或假期便於部分學生自主安排在週一到週五以及上課時間沒法完成的活動，便於部分學生查缺補漏；第四，週末或暑假便於學生透過參加勞動或接觸社會等活動更好的瞭解社會、適應社會，學到在學校或書本上學不到的社會知識，便於學生學到更全面的知識技能。第五，因疫情封閉，週末或暑假更應還給學生。總之，週末和暑假不可以佔用，更不適合補課。

週末不補課，暑假可縮水。平時工作學習緊張，週末需要調劑，暑假長短就無所謂了，出於學生的角度，這樣理解。但從老師的角度來說，暑假也是一個修整期，畢竟被神獸們折磨到峰值，需要修復一下，好迎接下一波考驗，綜合兩方面，學校和家庭相互合作，教育不是一天兩天的工作，來日方長！

個人認為：一般情況下，是不需要補課和縮短假期的。

1.老師上網課，也和平時一樣，甚至要花費更大的精力去備課，去研課，去磨課。對學生督促的也挺緊，比如：學生聽課狀態，作業完成情況，作業完成的質量等等，老師都心中有數，對個別同學個別輔導，對學生的學習很負責的。

2.孩子在家上網課，家長全力支援。做好後勤保障的同時，還要監督其學習，觀察其思想動態，積極配合老師的教學，大家共同努力，共同成長。

3.孩子對學習有了興趣，有了目標，就會有動力。疫情期間，孩子們也接受了網課，習慣了網課，只要努力，成績一樣會好的。

當然，返校後，師生都會查漏補缺的，但是，相信不會差的太多。

網課結束之後儘量不要補課，網課的密集度很大，知識點很多，再加上補課，對於學生來說，消化不了，可以引導學生查閱相關資料學習。