如果去把妹的話，捧著一堆口琴和揹著一把吉他，你說哪個更好使？而你彈完吉可以教妹子彈，一來二去肢體接觸，不就談上了？口風琴我都覺得不衛生，你吹完沾滿了口水，讓人妹子怎麼下嘴？

下面正經回答（正經臉）：

因為口琴的表現力不及其他和聲樂器，音域有些窄，而且不是每一種風格的音樂都適合口琴演奏，口琴的和聲受其先天性的限制。儘管特定的口琴也能吹出大三和絃，小三和絃，但需要口型、手型配合，一般人沒耐心學。即使學好了，有時候為了吹奏出一首完整豐滿的曲子，不得不使用多隻複音口琴，大家都這麼忙，去哪裡找人？不信，你看看吉他多方便，獨奏、伴奏、彈唱，手到擒來，揮撒自如，逼格滿滿。

你覺得，哪個帥？

從小我就開始喜歡上了藝術，可我對待新鮮事物只有三分鐘熱度，很少能有真正吸引我的東西。不過，口風琴就是其中一個能真正吸引我的東西，在一年級，我就與口風琴結下了不解之緣。

在幼兒園的一節公開音樂課上，來了一位小學的音樂老師。她，帶著一副邊框眼鏡，脖上戴著一條金項鍊，手提一個藍色的長條包，有一種隱隱約約的威嚴，可看她面帶笑容，說話和藹可親，又有一種淡淡的溫柔。她就是我以後學口風琴的老師——楊老師。

上了小學，我又有幸見到了她，原來，她可是學校的教導主任呢！更加幸運的是，她就是我小學的音樂老師，就是她，讓我有幸接觸到了口風琴。

一次，她照常提著藍色長條包到音樂教室，從容的拿出了包裡的口風琴，為我們吹了一曲十分動聽的歌曲，我們聽得如痴如醉。下課，我去找楊老師，問問她口風琴在哪裡買，她卻大方地告訴我可以幫我直接買好，我十分開心。三天後，她如約給我了一個嶄新的口風琴，我也把錢給了她，可是楊老師說什麼也不收下，還對我說如果想學可以去她辦公室找她，她會教我。一次，我去找楊老師，可楊老師今天去幼兒園上公開課去了，見她不在，我心急如焚。就在這時，一個大哥哥找到了我，對我說：“今天楊老師去上公開課了，她囑咐我來教你口風琴。”聽罷，我十分感激。

到了後來，要學的東西越來越多，我漸漸開始厭煩起口風琴，去找楊老師的次數越來越少，有一次楊老師意外的讓大哥哥來教我，我還跟他玩起了躲貓貓。楊老師知道了我開始厭煩口風琴這件事後，把我叫了過去，語重心長地對我說：“孩子，學好口風琴可不是一天兩天的事，要長期堅持，這樣才會有所成就，不能半途而廢啊！”我聽了以後，自我反思了一下，認為自己的做法實在是太傻了，我學好學不好又不是楊老師的事，可他卻對我處處充滿了信心，十分關心我的學習，我卻身在福中不知福。

從此，我把楊老師的話銘記在心中，一旦做什麼事想放棄了，那句話就會激勵著我，讓我堅持下去，不管什麼事都是一樣。現在，我的口風琴技術越來越高超，能像楊老師那樣熟練地吹出許多好聽的曲子了。

不管是什麼事，記住，要學好只有堅持！

可是現在玩口風琴的人卻越來越少了。本人覺得藝術需要時間和錢來打造，過去物質匱乏，現在製造業升級，口風琴不再有大的需求了，高階的玩鋼琴，學口風琴在藝術考試中好像也不能加分吧，所以很多家長也不讓孩子學。

再者，口風琴這種樂器對大多數人來說是比較生疏得，普及率和重視度都很有限。在校時樂器課無人教，只有極個別愛好生自學欣賞，其水平也很難拿到少的可憐的賽事上去比試，只能自得其樂。在校生不會玩，社會成年人不會玩也沒有時間玩，而中老年人想悠閒自樂可氣力卻達不到了，以至使吹口風琴的人越來越少了。

還因為口風琴的表現力不及其他和聲樂器，讓人感覺表演不太雅觀。當然不是每一種風格的音樂都適合口風琴演奏，口風琴的和聲受其先天性的限制。不像吉他這麼方便，獨奏、伴奏、彈唱，手到擒來，揮撒自如。

口風琴（英語：Melodica）是一種體積小，音準好，旋律性優良的鍵盤式吹奏樂器，在樂器分類上和口琴同一類，都屬於自由簧鳴樂器。

口風琴使用鋼琴化鍵盤，透過側面吹嘴吹奏驅動簧片發聲，因此也可視為吹奏類鍵盤樂器。口風琴的音域大約是三個八度，可以吹奏豐富的和聲效果。此外它擁有良好的和聲能力，音域較為寬廣，廣泛應用於各類音樂中。

口風琴的雖然是兒童音樂啟蒙的好助手，但它的維護和保養較為麻煩，而且口風琴的品質也非常的重要，用廉價的材料製造的口風琴不但音色差，漏氣，跑音等問題時常發生，而且材料本身對孩子就是一種威脅，這種親密和孩子接觸的樂器必須使用環保的，食用級別的材料才能保證孩子的健康。

最重要的一點口風琴畢竟是小型樂器，是小孩子玩的樂器。跟鋼琴、吉他等樂器在臺上表演相比氣場太小，換句話說就是上不得檯面。所以現在玩口風琴的越來越少了

。

我想了一下，覺得現在玩口風琴的比較少的原因，主要有以下幾點：

一是現在的樂器太多。尤其是鋼琴、吉他等方面的培訓班較多，許多孩子在家長的引導下就都去學這些比較洋氣的樂器了。

二是口風琴太小眾，不夠大氣。

三是口風琴需要時刻用嘴吹奏，這就讓口風琴必須要有一張好嘴巴，一個好的肺活量，相比之下，口風琴就遠遠不如其他樂器用手或彈或拉，或者用腳踩來得輕鬆自如了。

四是沒有考級和評比的標準。許多家長讓小孩學習鋼琴或吉他等音樂，都有考級程式，滿足了小孩和家長步步高昇的心理。而我似乎沒有聽到有關口風琴考級和評比的相關訊息。

五是演出方面的口子比較狹窄。現在已經很少在晚會舞臺上見到有口風琴的演奏表演了。大家學習音樂，都有登臺表演的慾望，這條路一旦堵死，也就扼殺了許多人的興趣。

最後，我認為還有一個傳承的問題。會的人越來越少，再加上想學的人也越來越少，最終的結果就是我們現在很少見到口風琴演奏者所吹奏出來的悠揚的音樂了。

（羅念初）