1.德語學習要儘量早的從小時候開始學習。這時候少兒的模仿能力最強，語言發育最迅速。

2.要找發音標準的德語老師。根據我們家孩子的經驗，最好能找德語外教，特別是在德國生活過的這種外教。而且用1對1的專業的德語老師比較好。

3.除了在課堂上學以外，儘量還要提供線下的語言環境給小孩子。因為小孩兒抽象能力不是特別好，所以儘量從感性方面下著手。從聽說入手先培養孩子的語音和應用，而不是說從語法等等成人學德語的方法去入手。比如播放德語少兒歌曲。不要畏懼給孩子一個複雜的語言環境，比如也可以給孩子看原版的德語動畫片。甚至有條件的，可以帶孩子參加一些在華的德語活動甚至去德國旅行。給孩子一個全方位的線下語言環境,能大大加速孩子的語言掌握速度。

德語是很難的一門語言。你先想清楚為什麼學。如果只是一時興趣，中途會放棄就不要浪費時間。如果堅持學，那跟英語一樣，要看繪本，聽讀都要來。要報班上課。畢竟家長不會德語。挑選好的機構就顯得很重要了。

題主好，回答問題之前，首先需要明確孩子的年齡。

席勒學院建議根據孩子年齡選擇學習方案，

3至10歲的學習者應進行兒童德語學習。10歲以上則應進行青少年德語學習。

要讓孩子想學好德語，我們認為需要注意以下問題，這也是我們席勒兒童德語課程的關注點所在：

要激發學習者的興趣。這對孩子非常重要！學習語言是一項時間久，需要付出努力的事，孩子們必須在開始以及後面的日子裡找到學習語言的快樂，才能堅持下去！啟蒙階段的興趣培養則顯得更加重要！所以，針對兒童德語的課程，首先第一步就是，孩子看得懂，孩子喜歡看。學習要成體系。在孩童時期，大家對語言的接受程度是非常高的。我們不建議大家在這個階段透過盲目的讀繪本、學兒歌、看動畫等等方式，對孩子進行語言方面的”薰陶“。這種不成體系的學習不僅僅是在浪費孩子的時間，而且對孩子學好語言沒有幫助。正規的兒童德語課程是要分級的，學完課程以後，孩子需要達到相應的歐標等級（這裡的歐標等級與成人歐標等級相同，但判定方式有區別）。而且，隨著孩子的長大，孩子接受的語言學習課程需要能和未來成人德語課程進行無縫順接，如果沒有成體系的學習，這種順接是不可能的。不要使用面向成人的教材、不要參加面向成人的培訓課程。由於教學方法的不同，成人學習外語的方法會使得孩子將外語學習當成枯燥的學習負擔而非樂趣！外教（純德語授課方式）的介入時間需要謹慎。相比於英語，德語在國內屬於妥妥的小語種，說的人少，用的機會少，會的人少，語法邏輯比英語複雜的多。針對初學德語的人，不論成人還是孩子，我們都不建議參加外教（純德語授課方式）課程，沒有打好基礎之前，參加外教課程更多的是在浪費金錢和時間。我們建議的是，當水平達到歐標A2時，可以適當開始進行純德語授課方式。至於糾音，真的沒有必要請外教......不要在孩子啟蒙外語的階段嘗試自學或者自己教（除非您充分掌握德語教學理論和經驗，並且熟知兒童德語教授的教學體系和方法）。成人在歐標德語B1水平之前，我們是不推薦自學（指自己閱讀書籍、搜尋網路資源等）的，因為其並不具備進行自學的基礎知識，無法判定知識體系之間的邏輯關係和學習的先後順序。對兒童更是如此。而自己教的主要問題則是，很可能無法成體系的進行學習。掌握一門語言和會教授一門語言還是兩回事。

希望對題主有所幫助！