寒暑假跟著父母打工或者去擺攤，讓他們感受生活的艱辛，體會生活的艱辛，認識社會，從朦朧的無知中擺脫出來，好好學習，有穩定的工作和收入，在去談戀愛。

父母親要多花點時間和孩子交流溝通，孩子得不到需要的關注與關心往往就把注意力轉移到同學中，與女同學交出多了就產生錯覺好感，讓孩子養成良好的習慣，寫作業閱讀課外書，減少看電視和上網的習慣。

加強孩子戀愛的教育，讓孩子知道早戀影響到學習是一件得不償失的事情，學生的任務是學習，要加強學習文化知識，提高自己的認識，將來才會更好的保護家人，多參加社會時間活動，感覺人生還有很多有趣的事情，而不是感覺只有談戀愛才是唯一的事情，多與有責任感的社會學生交流，共同學習，共同成長。

培養一技之長，讓孩子空餘的時間學習一件自己感興趣的事情，而不是按照家長的意願學習很多很多，有一技之長孩子就會更加關注自己的愛好，感覺生活的樂趣，父母要多花時間和孩子一起去旅遊，假如沒有太多的時間和金錢，可以選擇當地的旅遊區去一起遊玩，或者在星期天帶孩子一起去沙灘野炊，這也是件有趣的事情。

擺事實，講道理，十多歲的中學生要以學習為重，必要時雙管齊下，私底下，找戀愛物件的家長，及其老師，一起勸阻。

早戀這件事是青春期的產物，家長也不必大驚小怪的，有些事讓它淡化。你越管本來事不大，你一管他們，他們就越來勁，所以不用理他們。另外家長有時間多領孩子出去走走，買些他們喜歡的書，各種琴學點，體育用品買點鍛練一下身體，分散他們的思想。

不是生硬阻止。中學生正處於性成熟和性格叛逆期，接近異性，喜歡異性，探索異性是正常的生理反映。倫理教育，社會公德教育，人生成長經歷教育是必須的。

大家好！

首先，應該以平和的心態對待。十四五歲的年紀正是青春萌動的時候，這個時候對異性產生好感是再正常不過的，這也是符合人的生理和心理發展路程的。所以，對於孩子出現早戀傾向，我們不應該把它歸結於道德的制高點進行譴責，認為他們沒有好好學習，不是好孩子才會早戀，這無疑對孩子是不公平的。我們每個人都是從青春期過來的，要知道這種行為是正常的，可以理解的。

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其次，要對孩子進行正確的引導。發現孩子出現早戀傾向時，不能反應過激，嚴厲制止。要和孩子進行有效的溝通，瞭解孩子的真實想法，並向其傳授有關青春期的知識。使孩子從科學角度瞭解自己的身體和心理發生的變化，並能夠正確的對待這種變化。

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再次，作為老師，在這個重要時期，可以經常性的開展一些活動，滿足男生女生正常交往的要求，讓學生們減少對異性的神秘感，學生們敞開心聲，不僅能使學生彼此之間增進了解，還能使老師更全面更詳細的瞭解學生的心理變化，讓大家明白早戀傾向是一種正常的心理變化，不用對這種變化產生恐懼不安甚至覺得不光彩。

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還有，對於比較難處理的狀況，老師可以進行單獨心理疏導。但是在這個過程中，老師要注意保護學生的隱私，尊重學生的人格。要讓學生明白，老師對他的早戀傾向是一種理解的態度，不覺得有什麼丟人，但是，現在是學習知識的重要時期，談戀愛對學生的學習有害無益，你的夢想很可能會因此不能實現，幫助孩子樹立正確的價值觀。

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結合例項，給孩子講清楚早戀的危害，讓他們明白他們的身心還處在發展階段，對感情的態度也會隨著時間的發展而產生不同的變化，所以，一段早戀能夠堅持到最後的幾乎沒有，反倒是為了一段無疾而終的感情浪費了人生中最美好的時光，影響了自己的大好前程，毀掉了自己甚至整個家庭的夢想和未來，是極其不值得的。

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總之，作為家長和老師，對待孩子的早戀問題，不能採取粗暴的方式，要以平和的心態對待，以理服人，引導孩子正確看待早戀，學會正確處理早戀，幫助他們形成正確的價值觀和生活態度。家長和老師是孩子的守護者和引導著，是孩子遇到任何問題時的依靠，如果我們不能採取正確的方式，那麼孩子很可能會對我們失去信任，甚至成為敵對雙方，這就得不償失了。

注意事項

態度不能強硬

中學生隨著年齡的增長,身體發育越來越接近成人,無論是生理上還是心理上都更加成熟,所以,遇到一些男女感情上問題也是很自然的事情. 對於中學生的戀愛問題,有些家長視若“洪水猛獸”,採取了一些比較簡單化的方式,草率處理,形成了彼此間的對抗和傷害. 實際上我們只要弄清楚了中間的一些前因後果,事情就好解決多了.在此我想我們需要從學生,家長雙方面進行分析. 從學生方面看 我們不妨分析一下,中學生為什麼要早戀? 很多學生明明知道早戀不好,可是卻還是要談,這是為什麼?我們必須要分析中學生談戀愛的心理前提,據我多年來當班主任的觀察,大體可以簡單地分成三類情況： 一類情況,早戀的青少年學生往往在家中得不到充分的愛和關懷,於是希望在異性的身上能夠得到彌補.一般這一類的學生的家庭中都是存在著這樣那樣的問題,導致父母雙方忽視了對孩子的關心. 再就是有的學生認為對方對自己“有意思”,或者自己對對方“有意思”,因此逐步走進感情的漩渦之中,甚至於陷入“單相思”一發而不可收. 三類情況就是一些學生因為精神空虛,寂寞,心思沒有投入在學習上；或者是因為從眾心理,看到別人談朋友,自己不談怕人說缺少魅力,於是也“依樣畫葫蘆”,湊湊熱鬧,導致感情問題. 作為中學生,和異性交往都是很正常的,關鍵是你要能夠把握好自己,分得清楚究竟是戀愛了,還是隻是單純的異性之間的互相吸引. 你可能是因為佩服對方的學習,欣賞對方的才華,賞識對方的個性等,那麼你們都不必緊張,因為你們不是戀愛了,而是在相處過程中正常的一種對於那些比自己優秀的人的崇拜之情. 從家長方面看 瞭解了孩子發生感情問題的原因,那麼家長就可以做到有的放矢了. 如果你的孩子是屬於第一類的,那麼,家長要首先自我反省,看看自己在孩子成長的過程中,究竟扮演了一個什麼樣的角色,是不是因為工作忙碌而忽略了孩子希望得到父母關愛的需求,或者是因成人之間的感情問題,而給孩子帶來一些不利的影響呢? 作為家長不管多麼忙碌,都應該抽出一點時間來和孩子溝通,當你因為忙碌而忽視的時候,你會發現,你再也走不進孩子的內心了,這個時候,如果家長已經意識到了,就一定要及時的彌補.剛開始的時候可能會有些不太順暢,慢慢的,時間長了,孩子就會接納你了,畢竟“冰凍三尺,非一日之寒”,要想解凍,當然也不是一天兩天的事情了,用你自己的真誠,來換取父母子女之間的親情,還是很值得的. 如果是因為成人之間的感情問題,那就是大人要趕緊處理好自己的問題了,關於這一點我不便多言,“家家有本難唸的經”. 如果孩子的情況是屬於第二類,也就是我們傳統意義上所說的“單相思”,那麼作為家長就應該正確引導孩子,幫助他快刀斬亂麻.比如說,自己的孩子喜歡對方,那麼就要弄清楚孩子是為什麼而喜歡對方的,是單純的喜歡,還是戀愛,不要一概扣上“早戀”的帽子. 如果是屬於第三類情況,那麼該學生的成績應該不是很好,那麼就要激勵孩子好好學習了.家長要善於發現孩子身上的優點,幫助孩子樹立信心.從基礎做起,踏踏實實,一步一個腳印,不要操之過急,一下子就提出太高的要求,而是每次確定一個夠得著的目標,循序漸進,積小勝為大勝,一步步來提高. 一直以來,我不喜歡把學生之間的正常交往看的那麼緊張,不喜歡用“早戀”這樣的字眼來說異性學生之間的事情.我經常把這種情況說成是異性學生交往過密,其實也就是想從心理上減輕學生的負擔,讓學生沒有那麼大的壓力了,他才會和你敞開心扉,這樣事情也就好解決多了.